班級(jí)行為偏差生教育方案梁才中心學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)4班作為一名班主任，管理學(xué)生最主要的一環(huán)，就是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以說(shuō)，養(yǎng)成教育的成敗關(guān)系著學(xué)生成長(zhǎng)的方向。本著幫扶行為偏差學(xué)生，解決學(xué)生問(wèn)題，讓他們既成人又成才的原則，針對(duì)班級(jí)中有行為有偏差的學(xué)生，特制定教育方案如下：一、行為偏差生產(chǎn)生的原因及存在的特點(diǎn)“行為偏差生”是指本人素質(zhì)、家庭結(jié)構(gòu)、社會(huì)環(huán)境等方面情況均很特殊，需要學(xué)校特別關(guān)心、教育、幫助的學(xué)生，他們當(dāng)中包括過(guò)去所講的“后進(jìn)生”，但“行為偏差生”還應(yīng)包括各種特殊因素造成有向后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的學(xué)生，以及某些方面需要學(xué)校特別照顧的學(xué)生等。有以下幾種類型：1、學(xué)生的素質(zhì)特殊①品行不正，如有欺騙、敲詐、偷竊等不良行為，或表現(xiàn)為怪僻、膽怯、恐慌、厭學(xué)、自卑、不合群等，或生理上有嚴(yán)重疾病，身體缺陷。②智力超群或在某方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，經(jīng)不起批評(píng)、經(jīng)不起挫折。2、家庭條件特殊①家庭結(jié)構(gòu)異常，如父母離異或父母單雙亡等。②家庭成員特殊：如父母被撤職、判刑或父母有特殊榮譽(yù)等。③家庭經(jīng)濟(jì)特殊，如特困或特富。④家庭教育方法特殊，如長(zhǎng)輩過(guò)分溺愛(ài)，孩子趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人或家教簡(jiǎn)單粗暴，打罵過(guò)多，孩子對(duì)立情緒大等。3、社會(huì)環(huán)境特殊，居所人員復(fù)雜，文化氛圍差，地理位置、安全條件比較差。二、對(duì)行為偏差生采取的措施（一）要端正對(duì)行為偏差生的看法觀念1．行為偏差生是可以轉(zhuǎn)化好的，要樹(shù)立信心。2．行為偏差生工作有反復(fù)，也是正常現(xiàn)象，要有耐心。3．要把行為偏差生當(dāng)作“有病的人”需要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而不是歧視打擊。（二）具體措施1．行為偏差生轉(zhuǎn)化要?jiǎng)?chuàng)造良好的總體環(huán)境。2．轉(zhuǎn)化行為偏差生要發(fā)揮社會(huì)、班干部、班集體的作用。3．行為偏差生轉(zhuǎn)化要上下一致，班主任與其他任課教師認(rèn)識(shí)要一致，步調(diào)要協(xié)調(diào)，要有共同的目標(biāo)和信心。4．加強(qiáng)家庭家校配合，老師要傳授給家長(zhǎng)正確的教育方法。5．啟發(fā)內(nèi)因發(fā)揮作用，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。6．行為偏差生轉(zhuǎn)化要采取循序漸進(jìn)的原則。7．要強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育訓(xùn)練。8．知識(shí)方面要以基礎(chǔ)補(bǔ)起，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。9．用其所長(zhǎng)，積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求。三、教育成果及下一步預(yù)期1．建立教育偏差生日志，對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行集中信息統(tǒng)計(jì)。2．掌握幫扶學(xué)生的基本情況。在較短時(shí)間內(nèi)要熟悉幫扶對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、性格等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。3．在課堂教學(xué)活動(dòng)中，做到每節(jié)課至少提問(wèn)每個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”一次，給他們更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。即使他們答錯(cuò)了，也要以鼓勵(lì)代替批評(píng)。4．利用課余時(shí)間，以及從與其他學(xué)生交流的中間獲取一些有關(guān)問(wèn)題學(xué)生的近期表現(xiàn)，及時(shí)了解掌握問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得信心。5．每周至少與問(wèn)題學(xué)生親切交談一次，了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的現(xiàn)實(shí)困難和問(wèn)題，并給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題、克服困難，促使他們進(jìn)步。6．每?jī)芍芘c問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流一次，了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的理解與支持，使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好學(xué)生的教育。7．在日?；顒?dòng)中，要多給問(wèn)題學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诜e極的表現(xiàn)中獲得心理上的滿足，不斷增強(qiáng)自信心。8．要經(jīng)常地與其他教師進(jìn)行聯(lián)系，了解幫扶對(duì)象在其它課上的表現(xiàn)，并及時(shí)將學(xué)生在該科學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與該科教師溝通，與其協(xié)同幫助