新高考現(xiàn)代詩(shī)歌整體閱讀指導(dǎo)【考情分析】

文學(xué)類(lèi)文本閱讀包括小說(shuō)閱讀、散文閱讀、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀等，從高考卷命題情況來(lái)看，現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1．從詩(shī)歌選篇上看，一般多有朦朧色彩，命題往往以抒情詩(shī)、哲理詩(shī)或內(nèi)蘊(yùn)深厚的詩(shī)為主。與古代詩(shī)歌相比，新詩(shī)有其自身的三大特色：作品意象的模糊性(重疊、交叉、群體等)；表現(xiàn)手法的新穎性(隱語(yǔ)、象征、暗示等)；修辭手段的變異性(隱喻、移就、通感等)。

2.從考查題型來(lái)看，2020年山東新高考樣題中，文學(xué)類(lèi)文本閱讀模塊選用了一首現(xiàn)代詩(shī)歌作為命題材料，題目設(shè)置了兩個(gè)四選一的單選題和兩個(gè)問(wèn)答題。單選題每小題3分，分別考查對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)藝術(shù)特色的分析鑒賞，類(lèi)似于古代詩(shī)歌閱讀的客觀(guān)題。主觀(guān)題分別為4分和6分，分別考查理解關(guān)鍵詞句以及分析人稱(chēng)抒情角度的好處。

2018、2019高考全國(guó)卷以及2020山東、海南新高考樣卷考查情況如下：2020卷別山東樣卷(16分)海南樣卷文本體裁詩(shī)歌小說(shuō)選文出處辛笛《刈禾女之歌》×選擇題第6題下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)×第7題下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)×簡(jiǎn)答題第8題“為什么我的心也是空而常滿(mǎn)”中的“空而常滿(mǎn)”如何理解？(4分)×第9題詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)×2019卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷文本體裁小說(shuō)2018卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷文本體裁小說(shuō)

【基礎(chǔ)知識(shí)】

(一)基本概念

詩(shī)歌是與小說(shuō)、戲劇、散文并列的文學(xué)樣式。詩(shī)歌飽含情感和想像，是以富于節(jié)奏和韻律的語(yǔ)言，集中精煉地反映社會(huì)生活，抒發(fā)情感的文學(xué)體裁。

現(xiàn)代詩(shī)歌又稱(chēng)新詩(shī)，一般指“五四”以后在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國(guó)古典詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩(shī)歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的詩(shī)歌，具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。

(二)基本類(lèi)型

1．按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

(1)敘事詩(shī)：詩(shī)中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩(shī)人滿(mǎn)懷激情的歌唱方式來(lái)表現(xiàn)。史詩(shī)、故事詩(shī)、詩(shī)體小說(shuō)等都屬于這一類(lèi)。

(2)抒情詩(shī)：主要通過(guò)直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映社會(huì)生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

2．按作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分為格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。

(1)格律詩(shī)：按照一定格式和規(guī)則寫(xiě)成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、詞語(yǔ)對(duì)仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定。

(2)自由詩(shī)：是近代歐美新發(fā)展起來(lái)的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無(wú)固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由，語(yǔ)言比較通俗。

(3)散文詩(shī)：是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻。

需要特別說(shuō)明的是，在詩(shī)歌分類(lèi)中，人們經(jīng)常提到朦朧詩(shī)。朦朧詩(shī)古已有之，并非當(dāng)代專(zhuān)有，它只是詩(shī)歌創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。朦朧詩(shī)的第一特征是“不直白”。“不直白”對(duì)詩(shī)人而言，是一種創(chuàng)作習(xí)慣或思維習(xí)慣；對(duì)閱讀者而言，則增加了解讀介入的機(jī)會(huì)。

(三)基本特征

現(xiàn)代詩(shī)歌是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語(yǔ)句群體，有著高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性、和諧的音樂(lè)性以及形式的自由性。它的內(nèi)涵是開(kāi)放的，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭。

(四)鑒賞要素

詩(shī)歌的藝術(shù)概括力很強(qiáng)，鑒賞時(shí)要從詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言入手，把握關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義，理解詩(shī)歌塑造的藝術(shù)形象，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，品味詩(shī)歌抒發(fā)的情感，分析詩(shī)歌的各種藝術(shù)表現(xiàn)手段。具體來(lái)說(shuō)，鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌應(yīng)從四個(gè)方面入手。

1.

詩(shī)歌的形象

詩(shī)歌是通過(guò)藝術(shù)形象反映生活和抒發(fā)感情的。鑒賞詩(shī)歌必須準(zhǔn)確把握詩(shī)中的藝術(shù)形象：有些詩(shī)，通篇都通過(guò)描繪具體鮮明的形象抒發(fā)感情；有些詩(shī)，雖然沒(méi)有描繪具體形象，但能喚起讀者的想象；有些詩(shī)，既描繪具體形象，又抒發(fā)自己的思想感情……

要把握詩(shī)歌的形象，就要抓住形象的特征。有些詩(shī)歌描繪的形象較多，鑒賞時(shí)應(yīng)該對(duì)眾多的單個(gè)形象進(jìn)行組合想象，構(gòu)建整體形象；有些詩(shī)歌描繪的形象不是實(shí)指，有比喻或象征的內(nèi)涵，把握這類(lèi)作品的形象不能從字面上理解，而應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景、作者遭遇等，通過(guò)想象、聯(lián)想挖掘形象的內(nèi)涵。總之，理解詩(shī)歌的形象應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。

2．詩(shī)歌的語(yǔ)言

語(yǔ)言是一切文學(xué)作品的基本材料。詩(shī)歌尤其講究語(yǔ)言的運(yùn)用，因?yàn)樗囆g(shù)形象的塑造、意境的營(yíng)造，以及情感的傳達(dá)，都要借助語(yǔ)言。詩(shī)歌的語(yǔ)言要求用最簡(jiǎn)潔的詞句傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就使詩(shī)歌語(yǔ)言形成了凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。相對(duì)而言，現(xiàn)代詩(shī)用白話(huà)寫(xiě)成，且較少用典，字面上較舊體詩(shī)容易把握。但是，要正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)，還是要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，并抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)仔細(xì)品味其深層含義。

3．詩(shī)歌的表達(dá)技巧

詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要指抒情、修辭、描寫(xiě)和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對(duì)比、象征，以及以動(dòng)寫(xiě)靜、小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、襯托、托物言志等。可參考古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

4．詩(shī)歌的思想情感

詩(shī)歌一般都會(huì)抒情言志，鑒賞時(shí)必須深切體會(huì)詩(shī)歌的感情內(nèi)涵。具體地講，就是要從詩(shī)歌的形象、意境中體會(huì)作者的情感。有些詩(shī)歌的思想情感是通過(guò)比喻、象征意義來(lái)體現(xiàn)的，理解這類(lèi)詩(shī)歌的思想感情，就要展開(kāi)聯(lián)想和想象，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌形象的內(nèi)涵，以便加深對(duì)感情的理解。詩(shī)歌總要反映一定的時(shí)代生活，理解詩(shī)歌的感情不能忽略時(shí)代特征，同一題材的作品，由于詩(shī)人的理想志趣、生活經(jīng)歷、所處時(shí)代不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情。理解詩(shī)歌的感情還要顧及詩(shī)歌的類(lèi)別、風(fēng)格、流派等因素。

(五)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞方法

1．抓詩(shī)眼

詩(shī)眼是詩(shī)中最富表現(xiàn)力、最能開(kāi)拓詩(shī)歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩(shī)歌生輝的聚光點(diǎn)。詩(shī)眼的錘煉和設(shè)置在詩(shī)歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩(shī)評(píng)家無(wú)不從這點(diǎn)出發(fā)賞析詩(shī)歌。

2．析意象。

意象是詩(shī)人的主觀(guān)意念和外界客觀(guān)物象撞擊的產(chǎn)物，是詩(shī)人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀(guān)的物象經(jīng)過(guò)選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語(yǔ)言藝術(shù)形象。詩(shī)歌中，詩(shī)人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，還要用意象表達(dá)情感。

3．明“虛”“實(shí)”

社會(huì)生活無(wú)限廣闊，詩(shī)人不可能把它們?nèi)繉?xiě)到詩(shī)作中去。因此，詩(shī)人往往用“實(shí)”表現(xiàn)“虛”，或用“虛”表現(xiàn)“實(shí)”。虛實(shí)相生，相互映襯，是詩(shī)歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律。詩(shī)中的“虛”就是思想感情，詩(shī)中的“實(shí)”就是景物形象。詩(shī)歌如果只寫(xiě)“虛”，會(huì)顯得抽象空洞，沒(méi)有詩(shī)味；如果只寫(xiě)“實(shí)”，則會(huì)顯得死寂而缺乏生氣。

4．推敲手法

詩(shī)人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個(gè)人的心緒；另一種是詩(shī)人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、典故等手段，委婉地表情達(dá)意。

5．知人論世

孟子云：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人可乎？是以論其世也。”這句話(huà)是說(shuō)，欲解其詩(shī)，必知其人，必論作者所處的時(shí)代。

【原題重現(xiàn)】典題文本閱讀導(dǎo)引【典例】(2020·山東樣卷)閱讀下面的詩(shī)歌，完成1～4題。刈禾女之歌辛笛

大城外是山山外是我的家我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶我記起門(mén)下車(chē)水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿(mǎn)金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長(zhǎng)如今我來(lái)日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過(guò)鐮刀下也吹過(guò)我的頭巾在麥浪里我看不見(jiàn)自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽(tīng)風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來(lái)一九三七年四月卅日在蘇格蘭高原第一步：初讀詩(shī)歌，借助意象，了解詩(shī)歌的大致內(nèi)容。起首兩句，點(diǎn)明了她的家鄉(xiāng)原在遠(yuǎn)離大城市的鄉(xiāng)村，然后詩(shī)人借助意象“水瓶”“井”寫(xiě)出對(duì)家鄉(xiāng)甜美的回憶。下文詩(shī)人運(yùn)用“金黃的麥穗”“陽(yáng)光”“鐮刀”“頭巾”“白云”等一系列明麗清新的意象群，描寫(xiě)了刈禾女勞作時(shí)的歡快和豐收的喜悅。第二步：閱讀題干，借助選項(xiàng)信息和表達(dá)技巧，深層次解讀詩(shī)歌。共四個(gè)小題。其中，第1小題為考查對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解的選擇題，第2小題為選擇題，考查對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞的選擇題。因?yàn)閮蓚€(gè)題都為選出不正確的一項(xiàng)，可以借助其他六個(gè)正確選項(xiàng)解讀詩(shī)歌。第3、4小題為簡(jiǎn)答題。命題者往往在詩(shī)歌不易理解或理解詩(shī)歌的關(guān)鍵地方設(shè)置問(wèn)題，借助這些問(wèn)題，就可以深層次的解讀詩(shī)歌。第3小題，“為什么我的心也是空而常滿(mǎn)”中的“空而常滿(mǎn)”如何理解？借助這個(gè)題干要求就抓住了理解詩(shī)歌的關(guān)鍵。第4小題，考查從刈禾女的角度抒情的好處。第三步：回歸文本，逐題分析。在速讀文本和閱讀題干的基礎(chǔ)上精讀材料，從原文文本“扣”答案。1.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。

B．“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫(xiě)刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。

C．“風(fēng)吹過(guò)鐮刀下/也吹過(guò)我的頭巾”，寫(xiě)刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫(xiě)人與自然之間關(guān)系的和諧。

D．“在麥浪里/我看不見(jiàn)自己”，是從宏闊的視野觀(guān)看原野，著意寫(xiě)刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感。

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)，考查分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

A是對(duì)詩(shī)歌起首兩句的分析，“山外是我的家”點(diǎn)出抒情主人公的________(出身背景)，也含有城市與山外的對(duì)比。

B“我想告訴給姊妹們”寫(xiě)刈禾女________(收獲時(shí)的心理活動(dòng))，“我是原野上的主人”表明她是原野的擁有者以及內(nèi)心的欣喜。

C“風(fēng)吹過(guò)鐮刀下/也吹過(guò)我的頭巾”寫(xiě)刈禾女的勞作，也透出她勞作時(shí)________(歡快)的心情，從中也看出人與自然之間關(guān)系的和諧。

D“在麥浪里/我看不見(jiàn)自己”是從宏闊的角度觀(guān)看原野，寫(xiě)刈禾女________(已經(jīng)和大自然融為一體/其他意思對(duì)也可)，從詩(shī)中“我是原野上的主人/風(fēng)吹過(guò)鐮刀下/也吹過(guò)我的頭巾”“你聽(tīng)風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”就可以看得出來(lái)。

第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

【自主試筆】________2．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。

B．“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。

C．“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D．“你聽(tīng)風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”，通過(guò)使用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)，考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

A詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏________(變得舒緩)，這種變化帶有情感傾向。

B金黃的穗子“在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”描寫(xiě)的是________(動(dòng))態(tài)景象，畫(huà)面帶有________(空)間感。

C“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用________(通感)的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D“你聽(tīng)”帶有________(祈使)語(yǔ)氣，“風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”節(jié)奏加快，增強(qiáng)了抒情效果。

第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

【自主試筆】________

3．“為什么我的心也是空而常滿(mǎn)”中的“空而常滿(mǎn)”如何理解？(4分)

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求理解“為什么我的心也是空而常滿(mǎn)”中的“空而常滿(mǎn)”，考查理解重要句子的能

力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

首先，這句話(huà)上文提到了“家中長(zhǎng)案上的水瓶”“門(mén)下車(chē)水的深深的井”，此處詩(shī)人用了一個(gè)“也”字，寫(xiě)我的心“空而常滿(mǎn)”，因此，詩(shī)歌先寫(xiě)的是“水瓶”和“井”的“空而常滿(mǎn)”。

其次，結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖”“在雨里生長(zhǎng)”“如今我來(lái)日光下收獲”等分析，“空”主要指________(主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感)，抒發(fā)了積蘊(yùn)已久的對(duì)生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙之熱烈渴望之情。結(jié)合“風(fēng)與云”“在我的鐮刀之下”“奔驟而來(lái)”等分析，“滿(mǎn)”指________(對(duì)在鐮刀指揮下，勤奮收獲的滿(mǎn)足和愉悅)。

再次，“空而常滿(mǎn)”具有思辨性和哲理性。

第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

【自主試筆】_____________________________________________________

4．詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情有什么好處，考查鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

從刈禾女的角度抒情，可充分展示刈禾女情緒的________(起伏變化)，形成內(nèi)在的韻律感；還能夠充分調(diào)動(dòng)________(個(gè)人感官)，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系。在這首詩(shī)中，還使用了“我”一詞，這個(gè)“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩(shī)人。從“我”的角度抒情，可充分展現(xiàn)________(“我”的內(nèi)心世界)，并將眼前所見(jiàn)與個(gè)人記憶結(jié)合起來(lái)，讓刈禾女的形象________(更為豐滿(mǎn))。

第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

【自主試筆】_____________________________________________________

【當(dāng)堂檢測(cè)】（山東省濟(jì)寧市2020屆高三第一次聯(lián)合質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1～4題。故園別（節(jié)選）

流沙河別了太陽(yáng)照不到的園庭這里消磨我十二年的光陰我熟悉園墻上的每一條裂縫就像熟悉自己的掌紋我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑就像熟悉自己的面影在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯?jiān)谶@里悄悄的結(jié)了婚在這里歌在這里哭在這里第一回當(dāng)了父親在這里做過(guò)愚蠢的書(shū)生夢(mèng)在這里偷看著天上的風(fēng)云現(xiàn)在我要回城去了眼淚滴著戀棧之情別了我的小母雞感謝你天天為我下蛋別了我的老公鵝感謝你夜夜為我們守門(mén)紙窗不須糊了讓它去破柴灶不須燒了讓它去冷菜園不須種了讓它明年野草青青讓螻蛄來(lái)彈琴讓蟋蟀來(lái)吹笙奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境

【注】故園指詩(shī)人流沙河3歲到16歲（1935～1947），36歲到48歲（1966～1979）曾居住過(guò)的余家老宅。1．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“別了/太陽(yáng)照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目，點(diǎn)出告別的對(duì)象，又交代了故園的特