淺談初中開展歷史手抄報活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)多年來，中學(xué)教育中有一句話一直流傳，就是“學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕?！币虼?，在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生心目中，歷史學(xué)科是一門不被重視的“副科”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。其實歷史不應(yīng)成為“副科”，歷史學(xué)科有其自身的特點，有著不可低估的社會價值，列寧同志說過：“忘記歷史就意味著背叛”，充分體現(xiàn)了歷史的社會重要性。但是由于應(yīng)試教育根深蒂固的影響，學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)也難以提起興趣。為了使素質(zhì)教育落到實處，也為了學(xué)生終生發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感，我們必須努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。興趣是非智力因素，但對智力的發(fā)展有重要的影響。學(xué)生對某一學(xué)科興趣如何，直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，各學(xué)科教師都很注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展問題。美國現(xiàn)代心理學(xué)家希魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)要想獲得成功，就必須想方設(shè)法啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。只有當學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，形成了內(nèi)在的需要和動機時，教學(xué)目標的實現(xiàn)才有保證。因此，在歷史教學(xué)中，教師要充分分析和了解學(xué)生的心理需求，采取各種措施，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？我在歷史教學(xué)中，除了精心準備每一次的課堂教學(xué)，采用豐富多彩的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性外，還開展了多種多樣的課外活動，讓學(xué)生參與活動，置身于歷史人物所處的歷史背景和事件中，把抽象地傳授變成直觀的活動，讓學(xué)生在具體生動的學(xué)習(xí)情境中去感受、去體會、去發(fā)現(xiàn)，使歷史知識的抽象學(xué)習(xí)成為一種實際嘗試或“模擬”。為了參與活動并在活動中充分展示自己、表現(xiàn)自我，學(xué)生會主動通過各種途徑去收集活動所需的歷史材料，這樣就極大在增強了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自覺性和主動性，學(xué)習(xí)歷史的興趣會十分高漲。下面是我開展歷史手抄報活動的幾點做法，請老師們指正：1、活動安排要緊扣現(xiàn)行歷史教材，為歷史課的學(xué)習(xí)服務(wù)開展歷史課手抄活動是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，其主要目的是為教學(xué)服務(wù)的，活動的安排不能脫離現(xiàn)行歷史教材。我對教材進行認真的分析，找出教材中適合開展活動的內(nèi)容，精心制定活動計劃和時間安排。組織學(xué)生以問題探究學(xué)習(xí)或印象深刻的歷史人物事跡為主題編寫手抄報。這樣可以讓學(xué)生在活動準備中充分學(xué)習(xí)課標要求的有關(guān)歷史知識，學(xué)習(xí)興趣較濃，對提高學(xué)生初中歷史課的學(xué)習(xí)效果是很有幫助的。2、手抄活動一定要注重實際效果，避免只有形式而無內(nèi)容一次有效的歷史手抄報活動的結(jié)束，并不意味著教育活動的結(jié)束，必須及時鞏固和深化活動的成果。在這方面，我們通過讓學(xué)生寫日記、評價、展示成果等幫助他們感受成功的喜悅?？傊?，要把學(xué)生在歷史手抄報活動上引發(fā)的感情沖動、形象的感染，上升為歷史的反思、理論的思維，逐步從根本上提高學(xué)生的思想認識和覺悟程度，達到深化教育效果的根本目的，真正為歷史教學(xué)服務(wù)。歷史手抄報活動課要促使每一個學(xué)生提高歷史素質(zhì)，必須確保每一個學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的特點和興趣，積極地參加歷史課外活動，為此，在安排活動時，我力爭保證每一個學(xué)生都能主動參與活動，決不是僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”，而大部分學(xué)生袖手旁觀。歷史手抄報活動既要生動活潑，又切實有效。歷史手抄報活動無疑應(yīng)該做到具體形象、活潑有趣，讓學(xué)生喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但又決不能因此而片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略了切實有效的指導(dǎo)形式。使活動課既有聲有色，又實實在在，讓每個學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。總之，開展好歷史手抄報活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，擴展了學(xué)生的知識面，加強了對教材的理解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性；有利于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，通過歷史手抄報活動，廣大學(xué)生認識到中華民族有著悠久的歷史，燦爛的古代文明，我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅硕院?，從近代中華民族屈辱與抗爭中，領(lǐng)悟到落后就要挨打的沉痛教訓(xùn)，要使中華民族自立于世界民族之林，就要抓住機遇，加快改