2022年黑龍江省雞西市朝鮮族學(xué)校聯(lián)合體中考語文試卷

一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）

1.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不三洋口。（梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂

業(yè)》）

B.面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往

會(huì)目搴自塞。（畢淑敏《精神的三間小屋》）

C."正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根本蒙困。

（羅迦?費(fèi)?因格《談創(chuàng)造性思維》）

D.我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻目談了。（顧頡剛《懷疑與學(xué)問》）

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都受到了奉獻(xiàn)的快樂。

B.“百度”“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單大約在700萬單

左右。

C.能否支持做好“兩操”，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本保障。

D.目前，達(dá)州市有近260萬畝以富硒茶、柑橘、中藥材等為主的特色產(chǎn)業(yè)基地，

520多個(gè)規(guī)?；B(yǎng)殖基地。

3.閱讀古詩(shī)文，回答各小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。下面對(duì)

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.問答入詞，層層深入。詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的感慨。

B.千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤痹~指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無窮

無盡。

C.“年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句話用典故，詳寫硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

魏蜀吳三國(guó)戰(zhàn)事頻發(fā)，也出現(xiàn)了很多可歌可泣的歷史事件。

D.“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)主和派的憤

慨以及渴望收復(fù)失地的愛國(guó)之情。

二、默寫(本大題共1小題，共10.0分)

4.古詩(shī)文默寫。

(1)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”的“此事”是指：,O

(2)，五十弦翻塞外聲，。

(3)《魚我所欲也》中體現(xiàn)“舍生取義”的生死觀的句子是：,?

(4)回首歷史，正是因?yàn)闊o數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼，抱著“,”的決

心，才換來我們今天幸福美滿的生活。(用文天祥《過零丁洋》中的句子填空)

(5)“,"，疫情期間老師們以最大的誠(chéng)意、最艱苦的付出，譜寫

了一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。(用李商隱《無題》中的句子填空)

三、名著閱讀(本大題共1小題，共6.0分)

5.走進(jìn)名著。

(1)經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們精神食糧。讀《水滸傳》，我們結(jié)識(shí)了景陽(yáng)岡的

，在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；曾是東京八十萬

禁軍教頭，有一定社會(huì)地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬般無奈、忍無

可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。

(2)夏洛蒂?勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《》

講述了貧苦女為求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。你最喜歡文

章貧苦女主人公怎樣的性格特點(diǎn)為：=

四、語言表達(dá)(本大題共4小題，共40.0分)

6.為給三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，同學(xué)們決定編寫班史，請(qǐng)你為它取個(gè)名

字。

7.作為編寫班史的成員，你認(rèn)為要制作完成班史應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？

8.為了讓班史裝幀得更精美，班級(jí)委派你去請(qǐng)教美術(shù)老師。見到美術(shù)李老師，你該怎

么說？

9.制作“青春風(fēng)采”相冊(cè)時(shí)，應(yīng)怎樣制作？寫出你的看法？

五、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共60.0分)

10.閱讀下列文章，回答各小題。

做好自己健康的“第一責(zé)任人”①近年來，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，

成了威脅我國(guó)人民健康的重要因素。世界衛(wèi)生組織研究表明，生活方式是人類健康

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最大的影響因素，占60%車有。根據(jù)我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)歸因危險(xiǎn)度分析，不良生活方

式因素已經(jīng)占到了58%。

②健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)居民的主要健康問

題，“三減三健”提出了針對(duì)性措施，包括減鹽、減油、減糖、健康口腔、健康體

重、健康骨骼六個(gè)要素。目前我國(guó)健康管理工作已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。

③首先，預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生

習(xí)慣要從娃娃抓起。如今，我國(guó)居民體重超標(biāo)的趨勢(shì)已經(jīng)體現(xiàn)在兒童中。兒童高

血壓和肥胖都會(huì)加重心臟負(fù)荷，導(dǎo)致心室肥厚，給兒童健康帶來雙重?fù)p害。

④其次，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多年輕人因?yàn)樯顗毫^大，染上了熬夜、

缺乏運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常吃快餐、酗酒等不良生活習(xí)慣，對(duì)身體損害很大。因此，要加大健

康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉。

⑤再次，要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)營(yíng)養(yǎng)與健康管理

服務(wù)有很多，如：社區(qū)營(yíng)養(yǎng)不良的篩查、老年人肌肉衰減的評(píng)估，甚至糖尿病、血

脂異常、癌癥患者的營(yíng)養(yǎng)支持與管理等。

⑥最后，要防控危險(xiǎn)因素。提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含

鹽量等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康

的生活方式。每個(gè)人都要做自己健康的“第一責(zé)任人”。

(有刪改)

(1)本文采用的說明順序是o

(2)我國(guó)健康管理工作具體有哪幾項(xiàng)實(shí)施步驟？

(3)第③段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

(4)第①段中加點(diǎn)詞語"左右”可否去掉？為什么？

11.閱讀下面文章《經(jīng)營(yíng)好你的人生》，完成各小題。

經(jīng)營(yíng)好你的人生①人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是,

如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。

②貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙

進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出

一幅畫，你會(huì)搶救哪一幅？”結(jié)果在成千上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了

該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！?/p>

③不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過高過大，因

為不切實(shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，

卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè),

而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

④確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也

想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生

態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼]有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人

生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的

一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”

時(shí)說：“我沒什么才氣……我寫小說基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十

幾個(gè)小時(shí)，寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來。”當(dāng)有人問研制出世界首創(chuàng)掌上

產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說：是社會(huì)大學(xué)

畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)

的午餐”。

⑥在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無異于癡人說夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能

獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上"，何況我等這樣的

普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的祛

碼變得更重吧。

⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次。因此，多

一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收

益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。

(1)從全文來看，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論

述的？

(2)第②段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理？

(3)第⑤段作者在提出‘沒有投入就沒有產(chǎn)出'的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目

標(biāo)所必須堅(jiān)持4分的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“祛碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生

天平另一端的“祛碼”呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)

12.醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行

六七里，漸聞水聲游海，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于

泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太寧與客

來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。。山水之樂，得之心而寓

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之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)

而幽香，佳木美秀而繁陰，及霜高潔、水落而石出者、山間之四時(shí)它。朝而往，暮

而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，但接提攜，往來而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，漠深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒湖、山看野藏，雜然而前陳者、

太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾

賓歡也?蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之

樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①云歸而巖穴跟

②野方發(fā)而幽香

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（3）歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，仍然有所作為，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹械?/p>

到的啟示。

七、作文（本大題共2小題，共100.0分）

13.成長(zhǎng)路上，總有一些感動(dòng)著你，啟迪著你，而這些故事很多時(shí)候都隱藏于背后，背

后有汗水，有淚水，有鼓勵(lì)，有指責(zé)，有堅(jiān)強(qiáng)，有關(guān)愛……

請(qǐng)以“成長(zhǎng)背后的故事”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外、體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，從不得套寫、

抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名；（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。

14.閱讀下面的文字，按要求。

有一種失敗，叫屢敗屢戰(zhàn)。屢敗屢戰(zhàn)，落腳在“戰(zhàn)”字上，是指從不因失敗而失掉

了再戰(zhàn)的勇氣、信心和決心，從不因失敗而失掉了希望，“戰(zhàn)”始終要比“敗”多

一次，而就是這“多一次”，便是那最后的成功。愛迪生發(fā)明燈泡，就屬于屢敗屢

戰(zhàn)。真正強(qiáng)大的人，不是從不經(jīng)歷失敗，而是從不認(rèn)輸。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外、體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，從不得套寫、

抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名；（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。

八、其他（本大題共1小題，共5.0分）

15.閱讀下面文字，按要求答題。

森林是地球之肺，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用，但我國(guó)的森林fU蓋率卻比較低，這

難到不令人擔(dān)憂嗎？1981年，我國(guó)立法規(guī)定適齡公民必須限行植樹義務(wù)。我們必

須進(jìn)一步行動(dòng)起來，自覺愛綠、植綠、護(hù)綠，讓綠水清山遍布祖國(guó)大地。

（1）用音序檢字法查“球”字，先查音序,再查音節(jié)。

（2）找出并改正語段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。

______改為_______

______改為_______

（3）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

fu蓋

腰行______

第6頁(yè)，共17頁(yè)

答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。不符語境。

故選：Bo

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合

句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)

誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，

這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

2.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“讓”；

B.有誤，語意重復(fù)，“大約”和“左右”語義重復(fù)，刪去其中一個(gè)；

C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓

縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明

確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句

子的毛病。

2.緊縮法?找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否

搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

3.【答案】D

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。

ABC.正確；

D.有誤，“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、

毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。

故選：D。

此詞通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾

舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無門的無

限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論

密切結(jié)合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；

即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚(yáng)。

譯文：

什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少

國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭

和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而己。這樣也就難怪曹操說:

“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作

者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、

探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4.【答案】【小題1】人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

【小題2】八百里分麾下炙，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

【小題3】二者不可得兼，舍生而取義者也

【小題4】人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【小題5］落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【解析】答案：

（1）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

（2）八百里分麾下炙沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（重點(diǎn)字：炙）

（3）二者不可得兼舍生而取義者也（重點(diǎn)字：兼）

（4）人生自古誰無死留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）

（5）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

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本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.【答案】【小題1】武松，林沖

【小題2】簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛,自尊、自重、自立、自強(qiáng)

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。武松曾經(jīng)在景陽(yáng)岡赤手空拳打死

一只老虎；林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定社會(huì)地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，

最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力和概括人物形象的能力?！逗?jiǎn)?愛》是英國(guó)女

作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小

變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故

事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和

偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。

答案：

（1）武松林沖

（2）簡(jiǎn)?愛簡(jiǎn)?愛敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等

本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。

解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

6.【答案】答案：

示例：多彩青春一一我們的初中生活

【解析】本題考查表達(dá)能力。“班史”是班級(jí)的歷史，能引起我們的回憶。為班史取名

字要簡(jiǎn)潔、精煉，富有文學(xué)色彩。如：澀澀的青春。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查

學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

7.【答案】答案：

示例：成立班史編委會(huì)，明確分工；收集和整理資料，撰寫文稿；編輯加工，裝幀制作。

【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)。寫出《班史》制作的準(zhǔn)備程序，以利于制作工作有條

不紊的展開。如：成立領(lǐng)導(dǎo)小組（編委會(huì)），統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作開展；收集各種需要的資料，

撰寫文字材料；編輯加工，裝幀制作等。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查

學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

8.【答案】答案：

李老師，您好！我是九年（1）班的學(xué)生，我們班正在編寫班史，想請(qǐng)您在裝幀方面給

予指導(dǎo)。您有時(shí)間嗎？

【解析】本題考查語言表達(dá)的能力。解答此題首要要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，

然后根據(jù)所給的情境組織語言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：為了讓班史裝幀得更精美,

班級(jí)委派你去請(qǐng)教美術(shù)老師。解答時(shí)開頭應(yīng)是合適的稱呼語及禮貌用語，然后簡(jiǎn)單介紹

自己的身份，再說明邀請(qǐng)事由，最后以征詢式結(jié)尾結(jié)束。注意表述清楚活動(dòng)的時(shí)間與地

點(diǎn)，語句連貫，語言委婉、得體。

語言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

9.【答案】答案：

示例：照片具有一定的代表性，照片還應(yīng)配上精彩的文字解說。

【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你當(dāng)設(shè)計(jì)師，寫出“青春的風(fēng)采”相冊(cè)如何制作，

要言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，突出“相冊(cè)”特點(diǎn)。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而

第10頁(yè)，共17頁(yè)

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查

學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

10.【答案】【小題1】邏輯順序

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查說明順序。解答此類問題時(shí)，要明確說明文的常見說明順序有

時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，在判定句段運(yùn)用哪種順序時(shí)，要注意抓取關(guān)鍵詞，如

表示時(shí)間、空間等的詞。根據(jù)“分析”欄對(duì)文章的解讀，可見本文運(yùn)用的說明順序是“邏

輯順序”。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答此類問題時(shí)，首先給文章分層，然后結(jié)合問題

要求判定答題范圍，最后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。根據(jù)第②段的最后一句，可以判定答

題范圍在③一⑥段，這四個(gè)段落“首先”“其次”“再次”“最后”表明它們都是實(shí)施

步驟的具體內(nèi)容，把每一段的中心句提煉出來即可。

(3)本題考查說明方法的作用。解答此類問題時(shí)，首先需根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞判定句

子運(yùn)用的說明方法，然后結(jié)合句子內(nèi)容具體分析其作用。畫線句中的“30%”“43%”

等數(shù)據(jù)提示這句話運(yùn)用的說明方法是列數(shù)字，通過具體的數(shù)字，說明了體重超標(biāo)兒童患

病情況比較嚴(yán)重，進(jìn)一步說明了“把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)

慣要從娃娃抓起”的必要性。

(4)本題考查說明文語言的特點(diǎn)。解答此類問題時(shí)，要注意結(jié)合詞語意思，判定詞語

的特定作用，如限制、修飾等?！白笥摇钡囊馑际谴蠹s，表示估計(jì)，表明生活方式對(duì)人

類健康因素的影響占比可能稍高或稍低于60%,如果去掉就過于絕對(duì)，與事實(shí)不符合,

因此不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

答案：

(1)邏輯順序

(2)①預(yù)防“靶點(diǎn)”要前移，把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生習(xí)慣

要從娃娃抓起。

②要加大健康宣傳力度，促進(jìn)國(guó)民形成良好的生活方式，改善膳食結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉。

③要加強(qiáng)社區(qū)營(yíng)養(yǎng)工作，織密健康防護(hù)網(wǎng)。

④要防控危險(xiǎn)因素。提高煙草、酒類等產(chǎn)品的稅收和價(jià)格，減少加工食品含鹽量等.

（3）第③段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，列舉科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)字，具體說明體重超

標(biāo)兒童患病情況嚴(yán)重，有力地說明了把健康教育列入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)健康理念和衛(wèi)生

習(xí)慣要從娃娃抓起的必要性。

（4）不能?！白笥摇北硎竟罍y(cè)，說明生活方式對(duì)人類健康的影響因素接近或稍高于60%,

如去掉與事實(shí)不符，“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

本文第①段首先指出“生活方式是人類健康最大的影響因素”，第②段根據(jù)第①段的結(jié)

論，說明“健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入”，且“我國(guó)健康管理工作已經(jīng)

進(jìn)入實(shí)施階段”，③一⑥段具體說明了我國(guó)健康管理工作的實(shí)施步驟。文章按照邏輯順

序進(jìn)行說明，層次清晰，脈絡(luò)分明。

說明方法是說明文?？碱}型之一。解答此類問題時(shí)，考生要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定運(yùn)用

的說明方法。常見的說明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、

作詮釋、引資料、列圖表、摹狀貌。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查從文章當(dāng)中提取信息的能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，

從第①段“確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”和第④段“確立好人

生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”這兩句話可以總結(jié)出來文章

題目“經(jīng)營(yíng)好你的人生”是本文的中心論點(diǎn)；①到③段通過貝爾納的例子，告訴讀者要

確立好適合自己的人生目標(biāo)，第④段過渡，提出要用正確的態(tài)度和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人

生目標(biāo)。

（2）本題考查舉例論證方法的作用。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，列舉法國(guó)著名作家貝爾納

的例子是為了證明“成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)”

的觀點(diǎn)。

（3）本題考查辨析論證方法及作用。結(jié)合第五段內(nèi)容可知，運(yùn)用了舉例論證的論證方

法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體

更具有說服力；運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)

了論證的說服力和權(quán)威性。

（4）本題考查閱讀看法。這是一道開放性題目。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，能夠答出積極向上的品質(zhì)并舉例說明，言之成理即可。

答案：

（1）①確立適合自己的人生目標(biāo)；②如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

（2）成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

（3）運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理余德發(fā)的例子證明

第12頁(yè)，共17頁(yè)

了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說服力；運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過引用

魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。

（4）要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。示例：英國(guó)的作家和詩(shī)人沙土比亞，原

來只不過是替人看管馬匹的，劇院中的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而

是一有空閑便從劇院的門］縫和小孔里偷看戲臺(tái).上的演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”

精神，終于使自己聞名于世。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】這篇文章首先由每個(gè)人都有自己的人生引出論題，接著通過貝爾納的例子，告

訴讀者要確立好適合自己的人生目標(biāo)，然后提出要用正確的態(tài)度和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人

生目標(biāo)，并圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行展開論證，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。

常見的論證方法及作用：

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力，使論證更概括更深入。

道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強(qiáng)論證的說服力

和權(quán)威性。

③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

12.【答案】【小題1】昏暗

【小題2】花

【小題3】

【解析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，

知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要

注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。暝：昏暗；

②句意：野花開了，有一股清幽的香味。芳：花。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直

譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：之，是；意，情趣。句意為：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水

的美景。

(3)本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文主要表現(xiàn)了歐陽(yáng)修與

民同樂的政治抱負(fù)；聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，歐陽(yáng)修是被貶到滁州的，但他仍然勤政愛民，

與民同樂，據(jù)此來談自己的感受即可。

答案：

(1)①昏暗；②花。

(2)醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。

(3)示例：在逆境中仍保持曠達(dá)的胸襟，不計(jì)較個(gè)人得失，積極樂觀。

參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，那是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從

兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子

像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智

仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這

兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于

喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太

陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則

自明而喑，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；

好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山

中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答

應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的，是滁州人的出游。到溪邊

釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地

擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋

的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼

老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，

鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知

道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂

啊。

醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守

是誰呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

第14頁(yè)，共17頁(yè)

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

13.【答案】成長(zhǎng)背后的故事每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次難忘的經(jīng)歷；每個(gè)人的成長(zhǎng)，

都是一次心靈的洗禮。在成長(zhǎng)的歲月里，我們哭過、笑過，也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些酸甜

苦辣，我們的成長(zhǎng)過程才會(huì)如此的多姿多彩，令人難忘。

自從家里新添了弟弟，我的地位就直線下降，不再是家里的“小公主”，一切需求

都以弟弟為先，我心里不服氣，可也沒有辦法。搶吃的、弄臟作業(yè)、弄壞筆……弟弟的

劣跡數(shù)不勝數(shù)，每當(dāng)我向爸爸媽媽訴苦時(shí)，他們一句話就打發(fā)了我：“弟弟小，你讓著

弟弟?！蔽野阉械奈急镌诹诵睦?，變得沉默了。

而那天，不知為什么，我爆發(fā)了。就在弟弟把我最喜歡的一幅畫當(dāng)作美食塞進(jìn)嘴里

的時(shí)候，剛剛走到屋里的我，一個(gè)箭步竄到弟弟跟前，掄起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股

打了下去，留下了一個(gè)紅紅的“五指山”。頓時(shí)，“哇”的一聲，震耳欲聾的哭聲直沖

云霄，驚動(dòng)了家里的每一個(gè)人.“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三歲

呀！”“你是怎么當(dāng)姐姐的？"爸爸媽媽責(zé)備的話語直面撲來，我面紅耳赤，大聲吼道：

“夠了，你們就知道向著他，他是你們的孩子,我就不是嗎？”爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)就愣住了，

我心虛地看著他們，媽媽的眼圈紅了，在他們的目光里，有失望、有心疼，似乎還有很

多我看不懂的東西。媽媽哽咽著：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸媽媽的心頭肉，我們一

樣愛你們。你這么大時(shí)，媽媽也舍不得你受到一點(diǎn)傷害。你都十二歲了，還不能體會(huì)爸

爸媽媽的心嗎？”媽媽的眼淚順著臉頰流了下來，讓我的心一顫，是啊，我都已經(jīng)是初

中生了，不再是小孩子了，怎么還這么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和寬容

我都學(xué)到哪去了？我急忙走到爸爸媽媽面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，“好孩子！”媽媽欣慰地把我

摟在了懷里。

這一次經(jīng)歷讓我改變了很多，我不再與弟弟爭(zhēng)風(fēng)吃醋，而是成為教導(dǎo)弟弟、疼愛弟

弟的大姐姐。這次的經(jīng)歷深深地刻在我的記憶里，鞭策我不斷成長(zhǎng)！

【解析】這是一篇命題作文。題目為“成長(zhǎng)背后的故事”，這里的“成長(zhǎng)”可以是有影

響、體會(huì)的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，“故事”

一詞里面還暗含著一個(gè)時(shí)間的問題，不能僅僅寫一個(gè)場(chǎng)面，寫作時(shí)要注意以上的幾個(gè)問

題。這個(gè)作文主體內(nèi)容就是事件加感悟，前面是記敘文字，后面議論抒情。寫作時(shí)，可

以加適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，使文章

層次清晰。

本文開篇點(diǎn)題“每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一次難忘的經(jīng)歷”，引出“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。文中

詳細(xì)記敘了自從弟弟出生后“我”的所有委屈和不滿的爆發(fā)時(shí)的情形，內(nèi)容充實(shí)，人物

形象豐富飽滿，爸爸、媽媽的語言描寫，“我”的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫運(yùn)用

得生動(dòng)真實(shí)，讓我們也好像身臨其境一樣。文末再次點(diǎn)題：這次經(jīng)歷鞭策“我”不斷成

長(zhǎng)，總結(jié)全文。

14.【答案】跟自己較勁

我在繪畫方面沒什么天賦，媽媽常取笑我畫馬跟畫驢沒有區(qū)別，可我偏要沖破這道

難關(guān)，因?yàn)槲覑郛嫯嫞?/p>

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)素描的成果，同學(xué)們都怕陰影勾勒得深

深淺淺不勻稱而不敢上臺(tái)嘗試.我也有自知之明，肯定畫不好，上去也會(huì)被嘲笑，可如

果一直縮在小角落里，不展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，最后是學(xué)不會(huì)素描的。要不今天試試？我

想。不，還是不要了，上去肯定要“出丑”……

糾結(jié)了半天，我決定不當(dāng)縮頭烏龜。不服輸?shù)男愿窦?lì)著我，我決定嘗試一下。

深吸一口氣，給自己打了打氣，我舉起右手，聲音低沉卻堅(jiān)定：“老師，我