醫(yī)學生實習?自我鑒定報?告短短半?月的醫(yī)院實?踐學習生活?就要結(jié)束了?，回顧這段?時間的點點?滴滴，雖然?說不上激情?澎湃，但是?畢竟自己為?此付出了諸?多的心血，?心里難免有?著激動。?第一次作為?實習醫(yī)生的?經(jīng)歷會讓我?們銘記一生?。實習，意?味著我不再?是學校里的?那個搖籃中?的寶寶，而?是即將步入?社會的那個?學步的幼兒?。雖然我們?沒有畢業(yè)，?還要在學校?中繼續(xù)學習?，但是這短?暫的實踐學?習生活使我?對以后的醫(yī)?學影像專業(yè)?學習樹立了?信心，更激?發(fā)我今后的?學習熱情與?主動性!?懷著激動又?憧憬的心情?，我回到了?家鄉(xiāng)，見到?了很久未見?的父母。和?父母講了我?將要準備到?醫(yī)學去鍛煉?自己，父母?積極為我尋?找實習單位?，最后我在?進行為期半?月的實踐學?習生活。?在實踐學習?過程中正好?有大學的醫(yī)?學生在這里?實習，我便?與他們開始?了實踐學習?生活。接下?來的一個星?期，是醫(yī)務?處的助理老?師按照我們?的需要和上?崗要求安排?院領(lǐng)導及科?室主任對我?們進行培訓?，其間科室?的代教老師?還穿插地組?織我們到各?病房看病歷?、觀看關(guān)于?醫(yī)療糾紛的?專家講座及?急救處理方?面的錄像，?讓我們對實?際的臨床工?作有了初步?了解，為正?式工作打下?了基礎(chǔ)。?經(jīng)過幾天的?培訓，我對?醫(yī)院的情況?有了初步的?了解，并且?學到了好多?新的知識。?首先，醫(yī)務?處的于助理?給我們講了?醫(yī)院的發(fā)展?歷史及規(guī)模?，讓我了解?到我們醫(yī)院?是有著悠久?歷史和光榮?背景，以及?發(fā)展?jié)摿Α?同時，各科?室代教老師?在教學管理?方面對我們?也作了嚴格?的管理規(guī)定?，讓我們一?開始就樹立?嚴謹?shù)淖黠L?和認真的工?作態(tài)度，形?成我們固定?的思維方式?，為將來參?加工作打好?基礎(chǔ)。醫(yī)德?醫(yī)風教育讓?我切實感覺?到了作為一?名醫(yī)生的神?圣和務實性?，我們必須?樹立好自己?的形象，做?事堅持原則?，才能更好?地維護“白?衣天使”的?神圣職權(quán)，?才能得到病?人及同事的?尊重。其次?，關(guān)于臨床?上具體工作?，如書寫醫(yī)?療文書，醫(yī)?療知識和臨?床操作的講?座，讓原本?只具備理論?知識的我們?認識到了臨?床工作要干?好是多么的?不易，只靠?掌握理論知?識是不行的?。同時，對?正確的處理?醫(yī)患關(guān)系的?問題上我們?有了感性的?認識。即?來之，則安?之。在醫(yī)院?這個團結(jié)向?上的大家庭?中我一定好?好實習，充?實自己的知?識，為自己?將來的工作?打好基礎(chǔ)，?也為醫(yī)院奉?獻出我的一?切。在骨?科，我跟帶?教老師學習?疾病的診斷?與治療，各?種手術(shù)的操?作外，有時?帶教老師會?讓我給病人?的創(chuàng)口換藥?。其中給我?以震撼的一?次是：有一?天，我?guī)鸵?個斷指再植?的病人換藥?過后，病人?的家屬指著?病人腰麻后?腰椎部位粘?的無菌紗布?問我，什么?時候可以拿?掉它。我揭?開紗布看了?看，沒有在?出血的跡象?。我便對他?說，可以拿?掉了，隨后?我感覺不妥?當，有讓病?人家屬去醫(yī)?生辦公室問?下醫(yī)生。我?回辦公室后?，病人家屬?便去了。他?們問了我的?帶教老師，?我的帶教老?師看了后也?說是可以拿?掉了。但病?人并沒有當?即拿掉，而?是轉(zhuǎn)過身又?問了我一遍?：“醫(yī)生，?是不是可以?拿掉了。”?我當時有點?哭笑不得。?只能對他們?說：“那位?比我權(quán)威多?了?！蔽业?帶教老師聽?了急了起來?。我不禁想?起了剛來醫(yī)?院時醫(yī)務科?的那位助理?對我說的那?句話：“每?科中的患者?更多的是把?你當一名醫(yī)?生來看待。?你的一言一?行，不僅僅?要對自己負?責任，還要?對病人負責?。”這件事?情讓我深切?地感到自己?肩上的重擔?，也對我在?骨科繼續(xù)的?日子里留下?了不可磨滅?的影響。在?骨科的日子?里，我見到?了大量手外?傷和足外傷?疾病。并且?能基本了解?它們的診斷?與治療?？?謂是不枉此?行。腫瘤?科是研究內(nèi)?科系統(tǒng)病的?一門學科。?它的主要研?究對象是內(nèi)?科系統(tǒng)疾病?。它包括食?管、胃、腸?、肝、膽、?胰等臟器的?疾病，其中?需要借助大?量的醫(yī)學影?像設備。不?僅包括的器?官最多，而?且是臨床疾?病發(fā)生率較?高的系統(tǒng)。?對于我們來?說，是實踐?學習醫(yī)學影?像設備功能?的重點科室?之一。在該?科，我認真?了解了這個?科的基本醫(yī)?學影像設備?情況，腫瘤?科的放射治?療的基本操?作，以及腫?瘤科中的醫(yī)?學影像常見?故障的診斷?及維修。在?這個科室中?，給我留下?深刻印象的?是跟科主任?的一次會診?。當時的老?師在給一位?患者作診斷?時，看著電?腦上的影像?圖象，老師?臉上有一絲?憂郁，當時?老師說：“?圖片質(zhì)量不?對，可能是?射線管有問?題啊!”我?當時很詫異?，老師怎么?會這么說阿?，射線管有?問題怎么會?出射線，就?不可能會有?圖像在電腦?上。當我們?停下為機器?進行檢查使?發(fā)現(xiàn)線管內(nèi)?確實有問題?，這讓我很?傾佩老師。?作為一名老?專家能這樣?認真地對待?機器設備，?了解機器的?本身特性，?并不斷在實?際中對機器?進行維修。?我在肝膽外?科實習的日?子里，我們?的主任不僅?在臨床理論?和實踐上是?我的良師，?他在如何做?人上更是我?的好老師。?在腫瘤科?的日子里，?我基本了解?了胃鏡，血?脈瘤，食道?癌，肝癌等?一些疾病的?常識和它們?的初步治療?影像設備的?診斷方法隨?后的十幾天?，我一直留?在設備科與?MIR、C?T、X線、?腫瘤放射科?等一些科室?進行實踐學?習。并且熟?練地掌握了?這些科中的?一些常見病?的診斷和治?療。隨著?我對醫(yī)學知?識的認識逐?步深入。我?的實習生涯?也即將結(jié)束?。在我的實?習生涯中，?我深切地感?到了做一名?醫(yī)生的不容?易，想做一?名好醫(yī)生更?是一件非常?不容易的事?情。實踐出?真知，實踐?長才干!在?第一次臨床?實踐中體會?到理論與實?踐相結(jié)合的?重要性，領(lǐng)?悟到良好醫(yī)?患關(guān)系的重?要性。沒有?實踐的考驗?，再多的理?論也只是紙?上談兵。?短短半月的?時間與老師?建立了良好?的感情，讓?我離開真有?點依依不舍?的感覺。走?進各科辦公?室，少了一?份陌生，多?了一份親切?;少了一份?孤單，多了?一份安慰;?少了一份擔?心，多了一?份真誠!在?這里，我不?僅真正學到?了知識，還?明白了一些?道理：踏踏?實實做人，?認認真真工?作!……?最后，感謝?醫(yī)院給我實?習的機會，?也感謝各位?代教老師在?工作忙碌之?時，還要帶?領(lǐng)實習生，?教導我們正?確的方向;?更感謝學校?給了我們這?次鍛煉自己?，提高自己?的機會讓我?們學到課本?之外的許多?知識。雖然?實習時間短?暫，但這段?時間卻給了?我無比大的?收獲，除實?務工作上的?學習外，人?際關(guān)系的拓?展、職場文?化的百態(tài)、?還有一些活?動的參與都?讓我獲益良?多，這樣充?實的生活，?我想會是我?人生中一段?難忘的時光?。醫(yī)學生?實習自我鑒?定報告篇二?埋頭于書?本知識，如?果說一年前?的還只是個?懵懵懂懂的?醫(yī)學生。對?臨床應用卻?知之甚少，?那么經(jīng)過這?一年的臨床?實習，真切?得感受到自?己的變化。?這一年，?具體而言。?自己的主要?收獲如下：?1.將理?論與臨床實?踐相結(jié)合。?學醫(yī)已經(jīng)四?年了可是前?面三年我學?的純粹就是?書本上的理?論知識。著?實令我迷惑?。通過實習?，科室的親?身經(jīng)歷，看?到很多疾病?的具體臨床?表現(xiàn)，進一?步得到感性?認識，再結(jié)?合書本，有?了更深入的?理解。通?過每日的查?房、開醫(yī)囑?等，2.提?高醫(yī)學技能?。臨床科室?。靈活掌握?疾病在不同?病患、不同?情況下的具?體診療方案?，明白了疾?病的個體性?、特異性、?可變性差異?，不再拘泥?于書本上的?理論大綱。?如婦產(chǎn)科?的婦科檢查?，3.增強?動手能力。?臨床實習的?一大特點就?是有許多動?手操作的機?會。內(nèi)科的?骨穿、胸穿?，兒科的腰?穿，外科的?清創(chuàng)縫合及?換藥等，都?可以通過發(fā)?揮自己的主?觀能動性，?積極爭取以?獲得親身體?驗。就曾?學習過《醫(yī)?學生誓言》?相信那也將?是今后一生?所信奉的誓?言。臨床上?，4.學會?愛護患者。?當我剛步入?醫(yī)學院的時?候?？吹侥?么多的病患?痛苦的表情?，以及病愈?后的歡欣愉?悅，相信你?必會覺得自?己再苦再累?也值得。醫(yī)?院里，醫(yī)生?是病患可以?完全信賴的?人，一舉一?動都得到極?大關(guān)注，所?以，請不要?吝惜你一顰?一笑，甚至?有時一句簡?單的問候都?有助于患者?的康復，至?于平時的保?護患者隱私?更是通過實?習所學到醫(yī)?學教育網(wǎng)搜?|集整理。?雖然，5?.學會尊重?帶教。每個?同學到一個?新的科室實?習時都會有?一個帶教老?師。有的科?室因為人員?限制只能是?研究生來帶?教，個別帶?教也未必就?學識淵博，?有的沒有主?動帶教意識?，但無論如?何，都是老?師，可以在?必要時給與?你幫助與指?導，所以請?尊重他。?一年的臨床?實習雖然已?經(jīng)宣告結(jié)束?，總之。但?從中所得到?收獲或許可?能是終身都?受用無盡的?。醫(yī)學生?實習自我鑒?定報告篇三?實訓已經(jīng)?結(jié)束，離開?真有點不舍?，在縣人民?醫(yī)院普外胸?外科進行的?這次實訓，?我將終生難?忘!雖只?有短短兩個?星期，卻見?證了我思想?、學習的一?個重大飛躍?。我學到了?很多新知識?，實際的知?識，開闊了?自己的視野?，還明白了?一些道理;?我變得更加?成熟穩(wěn)重，?更重要的是?，有一種信?念在我的內(nèi)?心不斷堅定?——救死扶?傷!實訓?期間，老師?們一絲不茍?的工作態(tài)度?給我留下了?深刻印象，?患者樂觀開?朗的性格與?堅強的意志?令我動容。?我很感謝學?校、醫(yī)院給?我這次如此?親密接觸臨?床的機會，?感謝帶教老?師百忙之中?對我的關(guān)心?和教導，感?謝患者及其?家屬對我的?多次鼓勵，?感謝所有支?持我的人，?謝謝!因為?關(guān)心而用心?，因為鼓勵?而努力，今?后我會更加?嚴格要求自?己，牢記職?責，不斷學?習，提升自?己，為患者?提供優(yōu)質(zhì)服?務，為全世?界的醫(yī)藥衛(wèi)?生事業(yè)貢獻?力量!實?訓前，我通?過請教師兄?、師姐和上?網(wǎng)收集了一?些資料，制?定了一個詳?細的實訓目?標和計劃，?做到了沒有?遲一次到，?沒有缺一次?勤，克服了?有些同學實?訓時無聊的?現(xiàn)象，使我?感到充實!?現(xiàn)主要總?結(jié)如下：?1、掌握了?一些基本的?臨床操作技?能。我的帶?教老師相當?年輕，剛大?學畢業(yè)三年?，特別有活?力，一有空?就主動給我?講解病例，?對于一些操?作技能更是?手把手教我?，以給一位?臀部化膿的?患者換藥為?例，現(xiàn)在回?想起來可以?歸納為三個?階段，第一?，在準備換?藥設備時，?老師就會對?我詳述接下?來換藥的各?個步驟和注?意事項;第?二，換藥的?直接演示，?并且盡量放?慢速度，以?便我看的清?楚;第三，?給我直接操?作的機會。?除此之外，?還為我講解?了臨床技能?考試時一些?容易犯錯的?地方!對于?所見到的胸?腔穿刺術(shù)、?灌腸術(shù)和肋?間隙插管水?封瓶引流加?負壓吸引等?操作，盡管?不能親自操?作，但我會?查閱相關(guān)資?料，力求掌?握。當然，?在這樣的環(huán)?境下，我也?特別積極，?按計劃，每?天提前半小?時到科室，?把老師所有?病案整理好?，放到他的?座位前;跟?著他去查房?，我總會帶?上聽診器，?同時我還隨?身帶有棉簽?、膠布;另?外我熟悉了?所有檢驗單?、醫(yī)患溝通?、醫(yī)囑等單?子存放的位?置，隨時替?老師很快找?出來，給老?師做一些力?所能及的事?情!2、?加深了對課?本理論知識?的印象。對?于見到的各?種疾病，如?自發(fā)性氣胸?、急性化膿?性闌尾炎、?腹股溝疝、?腸梗阻等，?要深入思考?，不能看了?就過了，我?會詢問老師?，并且對照?查閱老師所?寫病例及外?科學和實習?手冊，從病?因、病理變?化、治療方?法和治療效?果對每種疾?病進行總結(jié)?;此外還對?老師負責的?患者實行從?入院到出院?全過程的觀?察。這樣做?的效果明顯?很好，就拿?一位患有先?天性巨結(jié)腸?的嬰兒來說?，才出生_?__天，卻?挺著一個很?大的肚子，?心理有點酸?，但是這種?明顯的體征?給了我另外?一種啟示，?它是那么形?象、那么直?觀，以前課?本上不理解?的突然一下?子明白了，?更能體會書?上所要表達?的意思。對?于見到一些?目前沒有學?到的疾病，?以后學到時?，回想起來?，也更容易?記!我這次?深刻體會到?理論與臨床?實踐的巨大?差別，要盡?可能的使他?們連接起來?!3、了?解了醫(yī)生的?日常工作。?醫(yī)生嚴謹認?真、一絲不?茍、不怕辛?苦的工作態(tài)?度，我感觸?很深。這里?有幾點，第?一，無論雙?休日，每天?都查房，了?解患者的病?情變化;第?二，除了星?期天之外，?每天早上上?班，第一件?事就是開交?接班會，一?起討論特殊?的病例。?第三，書寫?病例及時，?在我的印象?里，老師們?可能有三分?之一的時間?在寫病例，?希望以后改?成電子病例?，能輕松點?;第四，值?夜班，整個?科室五名醫(yī)?生，每五天?就值一次夜?班;第五，?不斷學習，?老師們各自?的抽屜里都?放有醫(yī)學相?關(guān)書籍，一?有閑時，就?看書。盡管?如此，但是?他們從來沒?有說過累，?這就是醫(yī)生?，他們從心?底里對每一?個生命充滿?了敬愛，他?們不是為了?生活而辛勤?工作，他們?有其神圣的?職責，有其?必然的生存?價值，人活?著就應當創(chuàng)?造這樣的價?值。醫(yī)生的?價值就在于?救死扶傷!?4、懂得?了與患者溝?通的一些技?巧。患者生?病已經(jīng)不幸?，出于自衛(wèi)?，心理上就?比較敏感，?表現(xiàn)在語言?上，會比較?嘮叨，醫(yī)生?必須具備忍?受各種嘮叨?的能力。在?溝通時，內(nèi)?容固然重要?，但是我發(fā)?現(xiàn)談話時的?語調(diào)和語速?也相當重要?，他會堅定?患者治療的?決心，打消?患者心理的?種種憂慮。?對于患者最?可怕的不是?身體上的不?正常，而是?自己內(nèi)心的?絕望。有時?候患者心里?會比較慌，?這不是他們?害怕疾病有?多嚴重，而?是對疾病的?無知。作為?醫(yī)生，不僅?要善于用語?言進行溝通?，而且要學?會用行動進?行溝通，更?好的是嘗試?用思想進行?溝通!不辜?負患者的信?任!我們不?能被個別不?和諧的醫(yī)患?關(guān)系所束縛?，所蒙蔽，?親身體驗才?明白，從醫(yī)?生身上見到?的都是使命?感與責任感?;從患者眼?中所透射出?的都是信賴?與欽佩。醫(yī)?院是個大家?庭，家合萬?事興!5?、克服了膽?怯、下不了?手的弱點。?在科室，除?了我見習，?還有一位某?醫(yī)專大二的?男生在實習?，我特別佩?服他，我明?顯感到他的?動手能力好?強，既大膽?，又積極，?老師總喜歡?叫他幫忙，?他能獨當一?面!而我連?貼個膠布都?手抖，總不?放心，我很?不甘心!我?不斷的反省?自己，分析?了自己不敢?下手的主要?原因，就是?缺乏自信，?怕自己做了?后，患者就?沒了。對于?這個問題，?我也請教了?不同的老師?，他們都鼓?勵我，可我?總是難以大?膽放開，顯?得過于拘謹?。到實訓?第四天，我?的思想發(fā)生?了大轉(zhuǎn)折，?連續(xù)看了兩?臺手術(shù)，我?第一次踏進?了神往的手?術(shù)室，心情?異常激動。?腹腔鏡闌尾?切除術(shù)，居?然老師就那?么切開了三?個小口子，?居然老師就?那么把長長?的剪刀伸進?去了，居然?活生生的人?腹腔中和書?中圖片一樣?，好像自己?做了一場夢?，太佩服老?師了。第?二次踏進手?術(shù)室，就更?不得了了，?為___歲?的奶奶做乙?狀結(jié)腸切除?術(shù)，特邀市?某醫(yī)院專家?主刀，科主?任做助手，?老師們就像?個“屠夫”?樣，當