五年級音樂公開課教案執(zhí)教老師：李輝教學(xué)內(nèi)容：《喀秋莎》二、教材分析：這是一首二戰(zhàn)時期的前蘇聯(lián)歌曲。歌曲為2/4拍，d小調(diào)。歌詞描繪了俄羅斯春回大地時的美麗景色和一個名叫喀秋莎的姑娘對離開故鄉(xiāng)去保衛(wèi)邊疆的情人的思念。歌曲節(jié)奏明快簡潔，旋律樸實(shí)流暢，其中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符和休止符號需要學(xué)生去認(rèn)識著重了解，教師采用動作，語言等多種方式去幫助學(xué)生掌握，在節(jié)奏和旋律練習(xí)中去解決多種問題。三、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：學(xué)唱歌曲《喀秋莎》，感受歌曲描繪的情景和其中所表述的情感。2、過程和方法：正確掌握歌曲中休止符和附點(diǎn)等多種音樂記號的演唱。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體會外國民歌的優(yōu)美意境。四、教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《喀秋莎》，把握歌曲情緒，能掌握學(xué)會簡譜“O”為休止符。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中附點(diǎn)音符和大切分的掌握和熟唱。2、了解2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律并能在歌曲演唱中有所表現(xiàn)。六、教學(xué)課時：二課時七、教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、民謠吉他、教材。八、教學(xué)過程：第一課時（一）課前準(zhǔn)備1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習(xí)：1234︱5432︱1—‖mi-----ma---a—3、音階模唱練習(xí)：F大調(diào)、d小調(diào)。（二）導(dǎo)入:播放歌曲《喀秋莎》(提問學(xué)生歌曲的表現(xiàn)情緒？拍子？速度？)1．導(dǎo)言：這首歌曲創(chuàng)作于1939年，但當(dāng)時并沒有流行，是兩年后發(fā)生的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭使這首歌曲脫穎而出，并伴著隆隆的炮火流傳了開來。歌聲使美好的音樂和正義的戰(zhàn)爭相融合，這歌聲把姑娘的情愛和士兵們的英勇報國聯(lián)系在了一起，飽含著少女純情的歌聲，使得抱著冰冷的武器、臥在寒冷的戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)士們，在難熬的硝煙與寂寞中，心靈得到了情與愛的溫存和慰藉。戰(zhàn)爭使《喀秋莎》這首歌曲體現(xiàn)出了它那不同尋常的價值，而經(jīng)過戰(zhàn)火的洗禮，這首歌更是獲得了新的甚至是永恒的生命。2、介紹各民族對小伙子與女孩的尊稱。3、簡單介紹俄羅斯音樂。（三）解析難1、板書節(jié)奏，讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏，有感情的朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)休止符，復(fù)習(xí)附點(diǎn)音符。3、再次欣賞這首歌曲。（老師彈奏）（四）學(xué)唱歌曲1、師生一起模唱旋律。2、跟老師學(xué)唱歌曲旋律，師突出難點(diǎn)。3、學(xué)生視唱歌曲，再來跟鋼琴分句演唱旋律。4、對比樂句之間相同與不同的地方進(jìn)行分析演唱旋律。（小組比賽）5、分小組以樂句來接唱。（五）小結(jié)第二課時1、解決難點(diǎn)：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，歌曲的休止符處誰能夠用不同的動作來表現(xiàn)？找生模仿如：加上拍手、聽、看、搖頭。師：最后一句大切分節(jié)奏要注意，前面有休止符，節(jié)拍要準(zhǔn)確。師：我們來加上歌詞，注意16分音符的地方吐字要清晰。2、聽音樂小聲跟唱，提示有感情演唱。（民謠吉他伴奏）(1)女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

(2)男生領(lǐng)唱，女生伴唱。(3)分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《喀秋莎》。(4)教師指揮完整演唱一遍。3、介紹以下俄國的風(fēng)俗。（拓展延伸）1、人文、地理、食物。2、深入了解俄羅斯音樂與舞蹈的特點(diǎn)。3、找尋俄羅斯風(fēng)的歌曲。九、小結(jié)歸納這節(jié)課的內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生掌握情況。十、師生再見歌十一、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、三維目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計豐富。