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第二單元語文園地RJ部編版

六年級(jí)上冊(cè)本次交流平臺(tái)讓我們圍繞“點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的方法”進(jìn)行交流。教材引導(dǎo)我們回顧交流學(xué)過的《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》描寫場(chǎng)面的內(nèi)容，以課文為例進(jìn)一步把握文章是如何通過點(diǎn)面結(jié)合來寫場(chǎng)面的。除此之外還提示我們，可以結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)及習(xí)作，交流描寫場(chǎng)面所用的方法，加深對(duì)點(diǎn)面結(jié)合寫法的認(rèn)識(shí)。交流內(nèi)容（1）找出本單元課文中描寫場(chǎng)面的典型段落，結(jié)合具體內(nèi)容交流點(diǎn)面結(jié)合的寫法以及這樣寫的好處。（2）結(jié)合教材或自己讀過的課外書中有關(guān)場(chǎng)面描寫的片段，進(jìn)一步交流體會(huì)。交流時(shí)，可以說說自己對(duì)該場(chǎng)面描寫的理解、疑問和從中獲得的啟示。交流指導(dǎo)（3）結(jié)合自己的習(xí)作，說一說在描寫場(chǎng)面時(shí)，自己是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫的，同學(xué)間可以相互評(píng)價(jià)，加深對(duì)點(diǎn)面結(jié)合寫法的認(rèn)識(shí)。交流指導(dǎo)同學(xué)A：《狼牙山五壯士》第2自然段既關(guān)注了群體，也寫了每個(gè)戰(zhàn)士，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這樣寫，使人物形象更加鮮明，既凸顯了五壯士英勇無畏、不怕犧牲的整體形象，也顯示了每個(gè)戰(zhàn)士的不同特點(diǎn)。交流范例同學(xué)B：我讀過《紅樓夢(mèng)》，其中寫眾人取笑劉姥姥的場(chǎng)面，先從整體上寫眾人“發(fā)怔”“哈哈大笑”的狀態(tài)，然后依次寫八位人物的不同笑態(tài)，如湘云“一口茶都噴出來”，黛玉“笑岔了氣”，寶玉“滾到賈母懷里”等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，不僅讓我們感受到整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的歡快氣氛，也讓我們了解了人物各自不同的性格特點(diǎn)。交流范例同學(xué)C：我在習(xí)作中也運(yùn)用到了點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的方法。我曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于拔河比賽的習(xí)作，我先整體描寫了比賽中雙方隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等，烘托出比賽的氣氛，然后寫我是怎樣比賽的。這樣，一場(chǎng)激烈的拔河比賽就呈現(xiàn)在讀者面前，讓人有身臨其境的感覺了。交流范例我分享，我積累。(1)我覺得要寫好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場(chǎng)面寫真切，寫生動(dòng)。(2)我覺得描寫一個(gè)場(chǎng)面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。????????????點(diǎn)撥：讀這兩個(gè)句子，我們發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語在一個(gè)句子中重復(fù)使用，這種修辭手法叫作反復(fù)。運(yùn)用反復(fù)可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達(dá)感情，使語言更富感染力。1.這一句中“只聽見”出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是可以渲染場(chǎng)面的肅靜、莊嚴(yán)，使描寫更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。2.這一句中“是那么”出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是節(jié)奏鮮明、層次清楚、語勢(shì)得到增強(qiáng)，突出了草原的可愛，將作者對(duì)草原的喜愛之情抒發(fā)得淋漓盡致。參考答案：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”?！拔疫€有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了，”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”我們也可以用其他詞語來代替“說”，比如“談?wù)摗⒅v解、竊竊私語……”“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”也可以不用和“說”有關(guān)的詞語來表達(dá)人物說出的話。1.“好像今年的冬天格外冷，你覺得呢？”“可不是，去年這個(gè)時(shí)候還沒有穿羽絨服呢?！彼麄冞呑哌呎?wù)撝鞖狻?.“今天是誰值日？好像忘了打掃衛(wèi)生吧?！蓖佬÷晢栁摇?.“他們?cè)趺纯梢赃@樣做，垃圾隨地亂扔?！彼粗鴿M地狼藉，臉上寫著不滿。4.我終于對(duì)弟弟發(fā)火了：“你再玩游戲不寫作業(yè)，小心我不帶你去博物館?！弊x句子，仿照著寫一寫。表示“說”的詞語還有：我拓展，我積累。一字詞語講

喊叫呼吟讀問答訓(xùn)斥責(zé)罵吼勸告評(píng)議話贊論述夸辯敘頌曰

二字詞語說話談話講話敘述陳述復(fù)述申述說明聲明講明談?wù)撧q論議論討論商談哈談商量暢談商討話語囈語夢(mèng)話怪話黑話謠言

表示“說”的詞語還有：四字詞語耳濡目染百慮一致不足為慮長(zhǎng)計(jì)遠(yuǎn)慮能說會(huì)道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河下面是兩位同學(xué)的書寫作品。我們也來試著寫一寫，舉辦一次書寫作品展覽。點(diǎn)撥：我們?cè)跁鴮懼幸⒁猓汗P畫要寫規(guī)范。很多同學(xué)寫字時(shí)比較隨意，橫寫得不平，豎寫得不直，特別是遇到了有折或是有鉤的筆畫，寫起來就像畫畫一樣，圓圓的，沒有棱角，這都是筆畫寫得不到位的表現(xiàn)。（2）字的大小要適中。寫的時(shí)候，要在格子的上、下、左、右都空出一定的位置，把字寫在格子的正中間。（3）行款整齊，布局合理。（4）書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。（5）養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。讀一讀，找規(guī)律。練一練，學(xué)運(yùn)用。古詩(shī)書寫提示登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。把漢字寫好看的口訣主筆優(yōu)先空間大，上寬下窄取平穩(wěn)，全包半包上下包，組字各部要錯(cuò)落，上窄下寬要端正，被包部分往左靠，加大反差去組合，同字重疊上宜小，里邊部分要緊湊，字形最忌平分色，多字重疊不重樣，里緊外舒要記牢。此字口訣牢牢記，多思多練見功底。鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤沧孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國(guó)?！懹卫首x視頻作者簡(jiǎn)介：諸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等。曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三國(guó)時(shí)期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩(shī)》等。后人因其文學(xué)上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”。李綱(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李綱能詩(shī)文，寫有不少愛國(guó)篇章。亦能詞，其詠史之作，形象鮮明生動(dòng)，風(fēng)格沉雄勁健。著有《梁溪先生文集》《靖康傳信錄》《梁溪詞》。陸游(1125年—1210年)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。陸游其詩(shī)語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡(jiǎn)核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。

這四個(gè)句子都是關(guān)于熱愛祖國(guó)的名言。1.讀一讀，找規(guī)律。鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤簿瞎簭澲碜樱硎竟Ь?、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。為解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作像回家一樣。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。賞析：

這四句都是作者憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛祖國(guó)的偉大精神，贊揚(yáng)棄身報(bào)國(guó)、視死如歸的高尚思想品德。?但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！猍唐]王昌齡《出塞二首》（其一）?烈士不忘死，所死在忠貞。

——[唐]柳宗元《韋道安》?愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)?！猍唐]戴叔倫《塞上曲二首》（其二）我拓展，我積累榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基Thankyou!語文園地課后練習(xí)一、交流平臺(tái)

讀句子，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的好處。

到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。1．這段話描寫了激烈的________場(chǎng)面。在描寫時(shí)，作者既對(duì)狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗情形進(jìn)行了概括描寫，又對(duì)___________進(jìn)行了詳細(xì)描寫。這種寫作手法被稱為“_____________”?！癬_____”是對(duì)場(chǎng)面中的重點(diǎn)人物進(jìn)行詳細(xì)描寫，“______”是對(duì)整個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫。戰(zhàn)斗馬寶玉點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面2．請(qǐng)把具體描寫馬寶玉的句子畫上波浪線。

馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”二、詞句段運(yùn)用1．讀句子，注意加點(diǎn)的部分，完成練習(xí)。

連用兩個(gè)“只聽見”更能突出全場(chǎng)的_________，表現(xiàn)了人們對(duì)國(guó)旗的尊重與________之情。肅靜熱愛

反復(fù)用“是那么”，更能抒發(fā)作者對(duì)________的熱愛之情。草原2．嘗試練一練，試著仿寫一句。 ______________________________________________示例：大海是那么遼闊，天空是那么高遠(yuǎn)。3．讀寫人物說話的句子，完成練習(xí)。(1)清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”(2)“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。這兩個(gè)句子分別用“________”和“____________”代替了“說”。我還想到了：________、____________、____________、________。試著寫一句，不用“說”來表達(dá)。__________________________________________________________________________________________________贊嘆婉言謝絕議論自言自語竊竊私語講解示例：他站在街上，大聲吆喝著：“賣西瓜嘍！一元錢一斤，不甜不要錢！”4．寫人物說話時(shí)，還可以不用與“說”有關(guān)的詞語。讀一讀下面的句子，并試著仿寫一句。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？” _______________________________________________________示例：“飯做好了沒？我餓了?！钡艿芤贿M(jìn)門就直奔廚房。三、書寫提示判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．這幅書法作品書寫工整，行款整齊，布局合理。(

)2．書寫漢字要正確，“輝”應(yīng)為“暉”，“”應(yīng)為“游”。(

)1