第31頁共31頁2023年5月普法教育心得體會范文2023年5月普法教育心得體會范文?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀老師普法教育心得體會老師普法教育〔一〕最近，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《中國____中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良建立的施行意見》，學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》，學(xué)習(xí)了在第23個老師節(jié)里________發(fā)表的熱情洋溢的講話。通過學(xué)習(xí)，我對老師師德有了更加深化地認(rèn)識?！吨腥A人民共和國教育法》是國家開展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它公布的目的是為了開展教育事業(yè)，進(jìn)步全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會物質(zhì)文明和精神文明建立。教育法要求我們做到：教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位老師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實上，如今的教育還是應(yīng)試教育，只是虛有其名，事實上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，如今學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹施行，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，實在改變評價老師的方法。國家施行九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操作中讓廣闊老師苦不堪言，簡直可以說是____！九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)歷，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好考慮一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利施行要靠法律，但如今的情況是有法不依或者說依不成，對那些違背九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時處理，導(dǎo)致學(xué)校各項工作處于被動，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師增添了許多不必要的費事。學(xué)校老師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但如今老師們不能把全部精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時間去寫一些形式的東西。如今的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動不動就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得老師三番五次地去請回學(xué)校，這是什么事？發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢？很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧制止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用？特別是網(wǎng)吧，如今就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員仍然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時止？要想做一名合格的人民老師，必須知道國家和人民對老師的要求是什么，什么樣的行為是符合老師行為標(biāo)準(zhǔn)的，哪些是違法的，教育的目的是什么，老師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，老師應(yīng)享受什么樣的待遇，老師進(jìn)修受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。只有知法，才能守法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅決我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名老師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實際，改良教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，到達(dá)最正確的教育效果。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，開展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都可以安康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。假如方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比方在教學(xué)理論中，不修改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不管不問，態(tài)度冷漠，那么是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識點等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比方語言上的挖苦和打擊，對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非常可怕的！在老師的權(quán)利中，老師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利。可在實際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)利阻礙老師外出進(jìn)修，甚至有極個別地方出現(xiàn)了扣除老師工資福利待遇的情況。還有一局部老師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會老師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識構(gòu)造的權(quán)利。作為老師一定要始終牢記"學(xué)高為師，德高為范"的老師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，不斷通過，促進(jìn)自己專業(yè)開展；另一方面要不斷按照老師行為標(biāo)準(zhǔn)和教育法對老師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學(xué)生尊重的教育者。班級就是老師的實驗室，課堂和學(xué)生就是自己的研究對象，課堂和學(xué)生在教學(xué)中的問題就是自己的教研課題！我們教育工作者，不能脫離自己的實驗室，不能脫離一線教學(xué)！因為這就像科學(xué)家分開了自己心愛的實驗室！將軍分開了自己的戰(zhàn)場！還能有什么作為呢？老師普法教育心得體會〔二〕近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《老師法》等重要理論，通過老師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅決了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在老師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建立的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位老師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性作為人民老師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、進(jìn)步自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到"為人師表",自覺遵守學(xué)校的和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民老師幫助學(xué)生理解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、對抗性的矛盾，起伏比擬大、易沖動、自我控制才能較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民老師。普法教育心得體會3篇普法教育心得體會〔一〕在領(lǐng)導(dǎo)的號召下，我通過閱讀學(xué)校網(wǎng)站，查閱相關(guān)書籍……等形式學(xué)習(xí)了以下法規(guī)和章程：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國老師法》《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》《中華人民共和國治安管理處分法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國道路交通平安法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》。我特別注重學(xué)習(xí)《教育法》，感受頗深。通過學(xué)習(xí)教育法，我更加深化地理解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的缺乏和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向。在工作中，嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生，不可以把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該抑制和控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán)。言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不可以把它教給學(xué)生，但是我們可以接自己日常的行為教誨學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作那么，用自己的行為感染學(xué)生，帶動起學(xué)生，以求到達(dá)目濡耳染作用。在管理班級的時候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎懲制度，讓學(xué)生有章可循，有矩可守。對學(xué)生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。在教誨學(xué)生的時候，方法要多樣，唯一不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教誨，對于比擬內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教誨他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于淘氣搗蛋的學(xué)生，對他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。作為老師，通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的進(jìn)步了我的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了自己今后的行動，從而做一個知法、學(xué)法、守法、用法、護(hù)法的合格的人民老師。普法教育心得體會〔二〕我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、國家施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格局，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比擬突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建立程度。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏向和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級國家對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標(biāo)準(zhǔn)運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速開展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)開展作出了重要奉獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這局部企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟(jì)的心理，因此對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，國家又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級國家一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和國家投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會建立的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建立快速開展的形勢，使城市建立中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。普法教育心得體會〔三〕青少年是祖國的花朵，是社會現(xiàn)代化建立的將來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆活力和活力的根本大計，是社會現(xiàn)代化建立事業(yè)的根底工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。____成立以來，黨和國家高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年安康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氣氛，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們老師德育教育工作的一個重點。學(xué)校將中小學(xué)交通消防平安教育、反____警示教育、食品衛(wèi)生平安教育、未成年人保護(hù)、財產(chǎn)平安教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇適宜的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會理論活動嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深化到方方面面，力求全面無遺漏。另外，除了安排老師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是保衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻標(biāo)準(zhǔn)著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能安康順利的成長，并有一個良性開展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，假如這些權(quán)利受到損害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，進(jìn)步他們明辨是非的才能。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的安康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。普法教育學(xué)習(xí)心得體會20xx年是五五普法關(guān)鍵的第四年，經(jīng)過多年的法律法規(guī)宣傳教育，公民的法律意識不斷加強(qiáng)，干部依法行政、依法管理的自覺性不斷進(jìn)步，有效促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的開展，維護(hù)了社會穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)，我對教育、行政等相關(guān)法律有了新的認(rèn)識，理解進(jìn)一步深化，并在工作中自覺用法律指導(dǎo)理論。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會：一、思想認(rèn)識有了進(jìn)步。思想是行動的先導(dǎo)，只有認(rèn)識上到位，才有行動上的自覺。聯(lián)絡(luò)自己的工作理論，我認(rèn)為，法律知識的缺乏，法律運用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻礙經(jīng)濟(jì)的更大開展，并引發(fā)種種矛盾，危害著社會穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識到，雖然自己知道法律價值的重要性，但是由于相關(guān)法律知識準(zhǔn)備不夠充足，在處事中更多地想到運用行政手段去管理事務(wù)，而不擅長運用法律手段。因此，作為公務(wù)員，學(xué)好法律重要，懂得合情合理的運用法律也非常重要，理順工作、維護(hù)公平正義、實現(xiàn)社會和諧。二、主動認(rèn)真學(xué)法。作為一名新任職的教育行政干部，懂得教育等相關(guān)法律法規(guī)，懂得在教育行政管理中運用好法律法規(guī)，關(guān)系到廣闊人民群眾的切身利益，關(guān)乎黨的教育事業(yè)的可持續(xù)開展。來到新的崗位，我抓住各種法制培訓(xùn)、講座等時機(jī)理解法律知識點，并在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教促進(jìn)法》、《老師法》等相關(guān)法律法規(guī)，更深認(rèn)識到如何依法辦好教育事業(yè)。三、依法行政，以用促學(xué)。堅持理論與理論相結(jié)合，嚴(yán)格依法行政、依法管理，才是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能有效推進(jìn)事業(yè)安康開展。依法行政是政府工作最有效的行為。如今，隨著法律宣傳教育的深化，法律不斷配，依法治國觀念已深化人心。公務(wù)員作為普法的倡導(dǎo)者和理論者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究原那么行使人民賦予的權(quán)利。在工作生活中，親密關(guān)注人民群眾的關(guān)心的熱點難點問題，認(rèn)真研究解決這些問題，可以充分表達(dá)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深化變革、社會構(gòu)造深化變動、利益格局深化調(diào)整、思想觀念深化變化的背景下，一旦法治精神在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)機(jī)制。用事實對廣闊群眾進(jìn)展法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。小學(xué)生普法教育心得體會小學(xué)生普法教育〔一〕現(xiàn)代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定，社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)定去做，之心得體會：法制教育與學(xué)科教育學(xué)習(xí)心得體會。國家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時也對破壞和阻礙別____利與自由的人也起懲治作用。在法制社會里。每個人時時處處對都離不開法律，作為一個公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。假如我們不小心違背觸犯了法律，應(yīng)該勇于承當(dāng)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)展補(bǔ)救，千萬不要耍小聰明，結(jié)果反而會害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個合格的公明，還要警覺那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類社會的不斷進(jìn)步開展和社會法制制度的逐步建立及完善，社會對每個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度上下的標(biāo)志，我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》、《老師法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識加強(qiáng)了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)說明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強(qiáng)法律意識、進(jìn)步法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識加強(qiáng)了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)說明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強(qiáng)法律意識、進(jìn)步法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一局部原因是法律意識淡薄、受社會不良習(xí)氣的影響。比方在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守那么、違背校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無法真心地體會到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違背校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個性化的社會，假如被學(xué)校這個規(guī)那個矩束縛，不利于自己開展，作了違紀(jì)的事才能表達(dá)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，假如學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障？一個從小沒有遵紀(jì)守法的意識與習(xí)慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。小學(xué)生普法教育心得體會〔二〕我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后，我明白了不因善小而不為，不因惡小而為之的道理。我們需要遠(yuǎn)離犯罪人，假設(shè)你的家人是犯罪人，你應(yīng)該怎樣做呀？對了，你應(yīng)該不要跟他去不安康的地方，你也要指導(dǎo)他不要去上網(wǎng)吧，抽煙，喝酒等對我們不安康的東西。假如你的好朋友在14周歲到16周歲，還是16周歲以上，假如你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢，偷錢等觸犯法律的事，你要及時報警，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無情。你在小學(xué)或是幼兒園時，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事，你要及時阻止他，假如他不及時改正錯誤，也不聽你的勸告的話，大了必定釀成大禍。比方，你放學(xué)回家，父母或是親人都不在家，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你，你應(yīng)該怎么辦呢？下面是一個很好的舉例：一天，女孩娟娟放學(xué)回家，脖子上掛著鑰匙往家里走去，父母都不在家。走到半路，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她，她走到家門口，卻不開門，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，因為娟娟知道，只要她一開門，那個人就會進(jìn)她家搶東西。突然，娟娟看到對面的江大嬸走出來，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸，江大嬸叫娟娟開門，自己在旁邊打110.當(dāng)娟娟把門翻開后，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時，把那個人捉住了。這是一個很好的例子，大家可要記牢了，自己一個人在家，可不能給生疏人開門喲。有些人為了錢，連自己的爺爺奶奶都?xì)⒘恕Ｋ阅憧刹灰⊥敌∶?，以免長大后釀成大禍。2023年普法教育學(xué)習(xí)心得體會我國的法律歷史遠(yuǎn)流長，最早的一部法律可以追溯到夏朝，距今已有四千多年的歷史，由于處于奴隸社會，所以當(dāng)時的法律神權(quán)色彩極為強(qiáng)烈，到后來的封建社會，重刑、嚴(yán)刑思想占了法律體系的主導(dǎo)地位，法律逐步走向殘酷，例如我們都知道的中國歷史上最嚴(yán)酷的死刑－凌遲，就出如今這一時期的宋朝，到清末變法，標(biāo)志著中國近代法律的開場，這一階段的法律主要表達(dá)了廢除舊法，提倡男女平等的思想。而在我們所處的當(dāng)代，我們所說的法律，用通俗的話講就是為了維護(hù)正常的社會秩序，保障正常的人身權(quán)利、自由，保護(hù)公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益而制定的一種約束性的、標(biāo)準(zhǔn)性的、懲戒性的條文。由此可見，法律與我們的日常生活是息息相關(guān)的。

改革開放以來，隨著我國與世界交往的日益頻繁，加上我國自主擇業(yè)以及流動人口的激增，矛盾的發(fā)生與日俱增，不可防止的出現(xiàn)了各種因矛盾而導(dǎo)致的糾紛、損害和訴訟，要合理的、合程序的、符合標(biāo)準(zhǔn)的來解決各種各樣的的問題，就必須依靠法律手段來實現(xiàn)。

為解決社會中出現(xiàn)的一系列問題，也為了更好地維護(hù)社會穩(wěn)定，自九屆全國人大以來，全國人大及其常委會共制定了近６０件法律和有關(guān)法律問題的決定，其中構(gòu)成有中國特色社會法律體系的７個法律部門中根本的、主要的法律大多已制定出來。這７個法律部門是：憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法。

黨的十七大明確提出，要深化開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會氣氛。在各級上級領(lǐng)導(dǎo)下，我結(jié)合金融審計本職工作，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)思想，為構(gòu)建和諧社會，充分發(fā)揮審計“免疫系統(tǒng)”的重要作用，認(rèn)真開展系列的學(xué)法和普法工作，充分進(jìn)步了法律觀念、認(rèn)識和依法遵法干事的才能和勁頭，在實際工作中，我更加認(rèn)識到要真正做到學(xué)好法用好法，體會到：

一、進(jìn)步思想認(rèn)識，充分認(rèn)識學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。法為國之本，學(xué)法用法，進(jìn)步全民法律意識，推進(jìn)依法治國依法行政、建立社會法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹法律，關(guān)鍵是要進(jìn)步思想認(rèn)識。首先，建立社會法治國家是黨和國家的根本方略，依法治國的核心是法治，必須依靠法律手段，來確?！坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實。其次，審計工作的需要。作為一名國家審計人員，在工作中就涉及多部法律法規(guī)，為標(biāo)準(zhǔn)各項工作，以人為本、進(jìn)步全民法律素質(zhì)是時代的最新要求，作為一名國家干部，要充分掌握國家法律法規(guī)，才能更好地干好本職工作。再次，公務(wù)員學(xué)法是自身建立的要求。干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關(guān)系到行業(yè)形象。

“五五”普法教育學(xué)習(xí)心得體會篇一：五五普法學(xué)習(xí)心得體會五五普法學(xué)習(xí)心得體會,【關(guān)鍵詞】：^p是習(xí)心,五普,法學(xué),xx年開場施行的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過往20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會各項事業(yè)的開展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建***社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速開展的經(jīng)濟(jì)、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們以為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在打破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國的普法教育通過20年的努力，根本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府施行、人大監(jiān)視、全社會共同參與”的格式，普法教育浸透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比擬突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會開展變化的形勢，因此在施行普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少方法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會治理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個局部和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和局部的法治化建立程度。因此，我們在推進(jìn)“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和局部的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的題目。會上要求多，會著落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育熟悉上的偏向和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育開展不平衡。二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的將來，民族的?？?。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的標(biāo)準(zhǔn)運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有實在發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。三是活動職員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速開展，人____動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來活動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟(jì)開展作出了重要奉獻(xiàn)，另一方面也給社會治安帶來了壓力。四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這局部企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于開展經(jīng)濟(jì)的心理，因此對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等題目時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育治理手段，工作難以浸透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進(jìn)全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進(jìn)。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)立活動為契機(jī)，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多，根底設(shè)施薄弱，地區(qū)開展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投進(jìn)不夠等因素，使普法工作很難落實到位。六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進(jìn)小康社會建立的進(jìn)程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建立力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴(kuò)建也對____帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等題目。而法制宣傳教育不能適應(yīng)城市建立快速開展的形勢，使城市建立中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱門題目。二、用法制提升普法教育質(zhì)量普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的題目，有相關(guān)局部責(zé)任不明的題目，也有主管局部工作不到位的題目等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進(jìn)“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們以為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機(jī)制：一要構(gòu)建普法教育組織保障機(jī)制。首先要從法律制度上確立組織保障機(jī)制。不僅要求各地區(qū)、各局部、各單位都要建立普法組織機(jī)構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機(jī)構(gòu)成為擺設(shè)。目前，盡大多數(shù)單位都有普法的組織機(jī)構(gòu)，但一些單位的普法機(jī)構(gòu)作用不大，工作推進(jìn)不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮效勞和保障作用。篇二：普法教育心得體會范文普法教育心得體會開展社會法治理念教育活動以來，通過一段時間的學(xué)習(xí)，使自己對開展社會法治理念教育活動的意義、目的有了新的認(rèn)識，并對如何更好地適應(yīng)新時期工作要求，有了新的理解。中央要求，在全社會開展法治理念教育，這是加強(qiáng)政法隊伍思想政治建立的一項重大戰(zhàn)略舉措，對于始終堅持黨對政法工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位，始終保持政法隊伍忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色，實在擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé)和使命，為維護(hù)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。只有開展社會法治理念教育，更好地打牢執(zhí)法為民的思想根底，才能有效保證忠實履行黨和人民賦予的神圣職責(zé)。通過學(xué)習(xí)深深感受到，開展社會法治理念教育，是適應(yīng)新時期檢察工作新形勢的客觀需要；是確保工作方向的客觀需要，更是解決工作中現(xiàn)實問題，建立高素質(zhì)工作隊伍的客觀需要。開展社會法治理念教育，使廣闊干部群眾從根本上解決權(quán)從何來、為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、如何執(zhí)法等思想問題，有利于引導(dǎo)干群在正確的理念指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)社會法制、保障人民合法權(quán)益的才能。社會法治理念的核心內(nèi)容是依法治國。依法治國是我們黨____民治理國家的根本方略，我們要樹立依法治國的理念，就是要在工作、學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成自覺尊重法律、維護(hù)法律的權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的意識，保證工作依法進(jìn)展。學(xué)習(xí)使自己看到了差距，思想上的進(jìn)步要對理論起到指導(dǎo)作用，并通過個人努力理論來進(jìn)一步適應(yīng)實現(xiàn)工作要求，真正到達(dá)進(jìn)步素質(zhì)和才能的目的。要真正成為一名適應(yīng)新時期的黨員干部，就必須努力進(jìn)步自身法律素養(yǎng)。必須純熟掌握相關(guān)知識，要學(xué)法、懂法，這是對我們每一名干部的最根本要求。自己要在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，打牢法律根本功，進(jìn)步法律素養(yǎng)，使尊重和信仰法律的思想意識在頭腦中生根。按照一切執(zhí)法行為都必須嚴(yán)格遵守法律規(guī)定的依法辦事原那么，在執(zhí)法活動中，模范遵守法律。在普通社會公眾眼里，執(zhí)法者就是法律的化身。只有我們自覺尊重法律，模范遵守，時時處處注意維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，才能為全社會樹立良好的典范，從而給社會和廣闊公民遵紀(jì)守法、依法辦事帶來積極的影響?！拔逦濉逼辗▽W(xué)習(xí)中既要開拓創(chuàng)新，又要加強(qiáng)根底性工作；既要求開展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)歷。一要把握“三個理念”，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新。一是要堅持構(gòu)建和諧社會的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會是變革中的和諧社會，是開展中的和諧社會，是維護(hù)公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會安定團(tuán)結(jié)的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實現(xiàn)。二是要堅持科學(xué)開展觀的理念。科學(xué)開展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。在制定“五五”普法規(guī)劃時，要把進(jìn)步公民的法律素質(zhì)，促進(jìn)人的全面開展作為普法依治理工作的根本目的，加強(qiáng)開展經(jīng)濟(jì)、公民權(quán)利義務(wù)和人口、資、環(huán)境等可持續(xù)開展方面法律法規(guī)的宣傳教育，加強(qiáng)群眾關(guān)注的熱點、難點問題的專項依法治理，實在維護(hù)好人民群眾的根本利益。三是要堅持增強(qiáng)黨的執(zhí)政才能的理念。黨的執(zhí)政才能的表達(dá)者根本上都是國家各級機(jī)關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的上下，能否依法辦事和公正執(zhí)法，直接影響著法律的施行，影響著黨的執(zhí)政才能的表達(dá)，也影響著依法治國的進(jìn)程。因此，在“五五”普法時，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步其依法執(zhí)政、依法行政的才能和程度，是進(jìn)步黨的執(zhí)政才能的關(guān)鍵。五五普法必需要從我做起，自覺保持清正廉潔。要正確對待金錢和權(quán)利，結(jié)實樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，自覺抵抗拜金、享樂、極端個人的侵蝕，淡泊名利，甘于貧寒，養(yǎng)成艱辛奮斗的精神和良好的生活作風(fēng)。篇三：學(xué)習(xí)五五普法的心得體會學(xué)習(xí)五五普法的心得體會從2023年開場施行的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟(jì)