本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)英語(yǔ)上《Happy,Birthday》教學(xué)反思

打定了幾天的電子白板錄像課終究終止，但這次出課后并沒(méi)有以前那樣輕松，雖然從課堂上來(lái)看，整體感覺(jué)還可以，但概括到電子白板的應(yīng)用上，這節(jié)課確實(shí)需要提升的地方好多，Module7Unit1Happybirthday！教學(xué)反思。下面我就結(jié)合我的教學(xué)流程舉行概括分析。

1.xuexikuai.導(dǎo)入課題。此環(huán)節(jié)分外吸引孩子的眼球，孩子們興趣很高，但是在課件的操作上展現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有讓孩子舉行全屏觀看，假設(shè)能全屏觀看的話，效果會(huì)更好。

2.緊接著通過(guò)一個(gè)問(wèn)題Whosebirthdayisit?讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音整體感知課文。而后又分段落舉行導(dǎo)入講解，TodayisSamsbirthday.WeshouldsayHappybirthday！toSam.導(dǎo)入新詞組：Happybirthday?。ㄔ谝酝慕虒W(xué)中，孩子們很輕易把ir發(fā)錯(cuò)，本節(jié)課也展現(xiàn)了類似處境，但不是那么明顯，只是在教讀時(shí)稍加指點(diǎn)就能夠解決，儉約了教學(xué)時(shí)間，也能使后面的練習(xí)環(huán)節(jié)更加充分，此環(huán)節(jié)比預(yù)計(jì)要好。）

3.拿出禮物盒，Nowlookhere,thisisapresentforSam.直接導(dǎo)入present,反復(fù)練習(xí)。SoheresSamspresent.Wecansay:Heresyourpresent,Sam.在教學(xué)這個(gè)句型后，我安置了一個(gè)失物招領(lǐng)的嬉戲，讓學(xué)生舉行這個(gè)句型的簡(jiǎn)樸運(yùn)用，并教導(dǎo)學(xué)生要禮貌運(yùn)用Thankyou.可能是由于我的要求不夠到位，學(xué)生在做這個(gè)練習(xí)時(shí)不夠生動(dòng)，并不是學(xué)識(shí)掌管不起來(lái)，而是我對(duì)學(xué)生的要求不到位，在以后的教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)放慢語(yǔ)速，讓每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都起到應(yīng)當(dāng)起的作用。

4.通過(guò)一個(gè)flash課件練習(xí)，分外神迷的導(dǎo)入cake一詞，這也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。再次滲透Heresyour這個(gè)句型。緊接著通過(guò)HowoldisSam?（其次單元重點(diǎn)句型表達(dá)感知）一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入結(jié)果一段。

5．然后是聽(tīng)音模仿，我在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了模仿這一字眼，讓學(xué)生再一次回到課文的情景之中，總體舉行課文的把握。三年級(jí)的孩子還是能夠較大方的舉行模仿，效果不錯(cuò)。

6.通過(guò)一個(gè)孩子們分外熱愛(ài)的嬉戲擲骰子，把課堂推向了**，再一次練習(xí)了重難點(diǎn)句型：Heresyour.此活動(dòng)比想象中要好得多，能夠真正起到了練習(xí)的作用，較為扎實(shí)。

7.接下來(lái)通過(guò)一個(gè)猜一猜的嬉戲，本計(jì)劃分外神秘的導(dǎo)入大熊貓過(guò)生日，小狗為它送祈福的情景，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容舉行對(duì)話演示，可由于課件做得不夠好，此處的神秘感大打折扣，但孩子們的激情分外高，在授課過(guò)程中舉行了掩飾。

8.根據(jù)上面的情景，讓同位舉行合作，假設(shè)同位兩人有一個(gè)過(guò)生日，舉行對(duì)話練習(xí)，并讓幾個(gè)小組上臺(tái)舉行了表演。在表演中我察覺(jué)：孩子們對(duì)于學(xué)識(shí)的掌管還算對(duì)比堅(jiān)韌，但表演力還有待于進(jìn)一步指導(dǎo)，這是我在以后的教學(xué)中理應(yīng)重點(diǎn)留神的一點(diǎn)。

9.結(jié)果出示小勇媽媽過(guò)生日的圖片教導(dǎo)孩子們要記住自己父母的生日，并為他們送上祈福，同時(shí)對(duì)學(xué)識(shí)舉行延遲補(bǔ)充，學(xué)習(xí)了：healthy,happiness,safety三個(gè)詞，我相信確定會(huì)有個(gè)別同學(xué)記住這幾個(gè)詞中的幾個(gè)或者某一個(gè)，我的教學(xué)目的也就達(dá)成了。

總之，這一課學(xué)生的掌管程度比想象中要好得多，練習(xí)也對(duì)比扎實(shí)，