“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳容教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出分析，培育學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。進(jìn)一步生疏條形統(tǒng)計(jì)圖，理解和把握條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示一個(gè)單位〕的特點(diǎn)和作用，知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，會(huì)填制簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。樂觀參與統(tǒng)計(jì)的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，表達(dá)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集和整理，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析?！?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師〔課件出示五種水果圖片〕生：香蕉師〔對(duì)著全班同學(xué)生：不好師：那你想吃什么？生：蘋果師〔對(duì)著全班同學(xué)生：不好師：配餐公司每次也只能配置一種水果，大家的意見都不一樣，怎么辦？置大局部人都比較愛吃的那種水果。師：那咱們就試一試吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x票上選出最愛吃的水果，待會(huì)〔教師組織小組長(zhǎng)收集大家的選票，一個(gè)小組一個(gè)小組的將選票貼在黑板上，師要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生貼整齊〕二、爭(zhēng)論溝通，探究知師：現(xiàn)在知道哪一種水果最受歡送了嗎？生集體答復(fù)。師：跟著教師一起來數(shù)一數(shù)，每一種水果各有幾人寵愛？〔PPT中〕〔〕條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸，橫軸上表示的是水果的種類〔板書：種類〕，同〔板書：人數(shù)〕，剛剛我問同學(xué)們，寵愛每種水果的各有多少人，同是小格子，一格代表一個(gè)人，從01，其次格寫上2，依次類推。最終依據(jù)票數(shù)的多少，畫出長(zhǎng)短不同的直條，直條上標(biāo)上數(shù)據(jù)，為了更加的醒目，我們還可以給直條涂上顏色〔師在黑板上畫直條〕，并寫上標(biāo)題。師：孩子們，剛剛我們統(tǒng)計(jì)的是什么？生：我們每個(gè)人最寵愛吃的水果果寵愛狀況統(tǒng)計(jì)圖”師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中。除了能知道〔 〕是最受歡送的，你還能看出哪些信息？2-3師：回到我們最開頭的問題，依據(jù)我們調(diào)查的狀況，你會(huì)給配餐公司提出一些什么建議呢?生〔預(yù)設(shè)：多配置一些〔 ，少配置一些〔 。師們今日要學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖呢？二、沖突激疑，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)師：帶著這個(gè)問題，接下來，我想和同學(xué)們玩這樣一個(gè)玩耍，還記得去年的體能測(cè)試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你先猜猜教師在測(cè)試什么？陳教師從體3秒鐘的時(shí)間找到肺活量最大的那名同學(xué)，預(yù)備好了嗎？〔課件呈現(xiàn)，3秒鐘〕視力大比拼序號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)量1295150013991453149913871550123215211289〔〕生：2號(hào)、4號(hào)、7號(hào)……師：有爭(zhēng)議，說明還沒看清。10名同學(xué)的測(cè)試結(jié)果，教師換一種方式來呈現(xiàn)，3秒鐘的觀看時(shí)間，請(qǐng)你找出肺活量最大的那名同學(xué)1700170016501600155015001450140013501300125012001號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)生：7號(hào)師：7號(hào)，看來這下你是看清楚了。師：比照這兩種統(tǒng)計(jì)方式，你們覺得條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)在哪？生：多個(gè)數(shù)據(jù)相比較時(shí)，更簡(jiǎn)潔看出誰大誰小。師：相對(duì)于我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表，它直觀，具有更簡(jiǎn)潔看出誰多誰少的優(yōu)勢(shì)，這就是這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獊頎?zhēng)論它的緣由。三、練習(xí)激疑水果香蕉橙子蘋果水果香蕉橙子蘋果梨票數(shù)16846師：請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙完成條形統(tǒng)計(jì)圖?！驳姆绞絹斫鉀Q問題，教師將學(xué)生作品拿到展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)，問學(xué)生“你是學(xué)生的做法〕師：不管用什么方法，能解決問題的孩子就是聰明的孩子師：對(duì)于這種做法你們覺得有沒有不太好的地方？〔學(xué)生發(fā)表自己的想法〕〔2〕師：你們覺得教師用這種方式表示如何？能看懂嗎？1師：從這兒咱們可以意識(shí)到這一格不肯定非得代表1，我們可以把一2，有了這個(gè)思路，接下來，我們一起來來看看這幅統(tǒng)計(jì)表。種類種類香蕉橙子蘋果梨人數(shù)643220195個(gè)，還能代表多個(gè)〕師〔小結(jié)〕：我們從生活當(dāng)中收集到的數(shù)據(jù)往往會(huì)比較大，這時(shí)候一以解決我們所遇到的問題。四、讀取信息，感悟價(jià)值師〔出示課件〕：同學(xué)們都聽過“霧霾”這個(gè)詞嗎？知道霧霾天氣的消滅與什么有關(guān)嗎？首要的污染物是pm2.5〔課件出示pm2.5〕翻譯2.5霧霾下的長(zhǎng)沙。2023-2023日期，2.121個(gè)等級(jí)，以顏色來區(qū)分。哪些信息？啊，今年過年你打算還放鞭炮嗎？假設(shè)你四周的人要放呢