Word-4-學(xué)生考試反思（4篇）考試反思篇一

第一次月考已過(guò)去，從成果看，我語(yǔ)文考得并不抱負(fù)，比我高的人無(wú)數(shù)，我為此感到我沒(méi)有下到功夫。首先從卷子看，我的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控的不牢固，我的語(yǔ)文辦法不正確，感到語(yǔ)文很容易，日常沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，也沒(méi)怎么重視。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要學(xué)完就復(fù)習(xí)，而我卻沒(méi)有辦到，學(xué)完也不復(fù)習(xí)。第二，我的閱讀本事也不好，我閱讀的書(shū)不多，導(dǎo)致我的閱讀本事不好，不知道怎莫分析，面向這張卷子，我感到很傷心和難過(guò)，利用這會(huì)考試，我一定要學(xué)完就復(fù)習(xí)，下次考出個(gè)好成果。

考試個(gè)人反思篇二

期末考試結(jié)束了，我對(duì)同學(xué)的科學(xué)成果很不愜意，四班級(jí)考得還能夠，六班級(jí)考得不好三個(gè)班就有十五個(gè)同學(xué)不及格，而且優(yōu)秀率、及格率、得分率都沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，令我感到很沮喪。期中考試是四班級(jí)考得不好，六班級(jí)考得優(yōu)異?，F(xiàn)在四班級(jí)考好了，六班級(jí)又不可了。我真有的顧此失彼，永久沒(méi)有愜意的時(shí)候。在我看別的科目的成果時(shí)，我發(fā)覺(jué)數(shù)科學(xué)課考得最不好，其他兩個(gè)帶三班級(jí)和五班級(jí)的教師，她們的成果還不如我，五班級(jí)的不及格的人數(shù)達(dá)到了十八個(gè)人。她們的情緒與我一樣，對(duì)代科學(xué)課沒(méi)有什么成就感，盡管很下功夫，成果照樣不抱負(fù)。什么緣由呢？

我確實(shí)對(duì)六班級(jí)的成果感到很意外，由于后面的大題我基本上都抓住了，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)做，但當(dāng)我看同學(xué)的試卷時(shí)，我發(fā)覺(jué)一些死記硬背的題，他們居然答不上來(lái)。還有一道期中以前的題，無(wú)數(shù)同學(xué)也不會(huì)，這是本來(lái)已經(jīng)復(fù)習(xí)了無(wú)數(shù)次了。說(shuō)實(shí)話期末的題出的并不難，這大概對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，但對(duì)于沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)的孩子們就困難了?？茖W(xué)為什么考不好？由于我們抓不住同學(xué)，復(fù)習(xí)不能落到實(shí)處。夸班代課，帶的同學(xué)多，課時(shí)少，沒(méi)有更多的時(shí)光鞏固復(fù)習(xí)，孩子們回家有不學(xué)習(xí)，上課以后就很快忘掉了。科學(xué)不像思品和語(yǔ)文課只要意思答對(duì)就能夠得分，不會(huì)就是不會(huì)，沒(méi)有什么發(fā)揮的余地，必需真正理解記住。還有科學(xué)教師不像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師有權(quán)威性，課堂紀(jì)律不是很好，教學(xué)效果也就打了折扣了。代科學(xué)課真的很無(wú)奈，專(zhuān)職的教師還不如兼職教師呢？真希翼科學(xué)考試少一些死記硬背的題，多出一些試驗(yàn)題，讓孩子們有更多的思量探索，不在為考試而學(xué)習(xí)。

考試反思篇三

上一星期五，我們進(jìn)行了五、六班級(jí)月考。我們都期盼著各自的分?jǐn)?shù)，今日最終發(fā)了！

一發(fā)下卷紙，呀！我驚呆了，語(yǔ)文只考了86。5分！不過(guò)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還好，一個(gè)96分、一個(gè)100分。

來(lái)分析一下試卷吧，先來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)：分明能夠考97分的，但就是由于一道應(yīng)用題計(jì)算錯(cuò)了，被扣了1分。哎！真惋惜。都怪我太馬虎了。

語(yǔ)文吧，能夠說(shuō)是有的題根本不會(huì)，還有的題太粗心，明明能夠作對(duì)，但還是錯(cuò)了。

英語(yǔ)，是我這一次考得最好的一項(xiàng)了——100分，但不能自豪，要繼續(xù)努力，每一次都考100分！

這次考試，我懂得了——考試做題一定不能粗心、三心二意。不然嘛——就不會(huì)考好。

考試后反思篇四

一、試卷評(píng)析：

從卷面狀況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較抱負(fù)的答卷，題型有五類(lèi)，分離是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堆積運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，十分注意語(yǔ)文綜合本事的檢測(cè)，除了檢查同學(xué)掌控基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及課內(nèi)外閱讀本事之外，還重在培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事，想象力和靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事以及舉一反三的本事，能比較客觀的反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的教導(dǎo)基本理念。

二、總體分析

1、答卷狀況。利用同學(xué)答卷狀況來(lái)看，同學(xué)的學(xué)問(wèn)掌控狀況大致如下：掌控較好的是基本學(xué)問(wèn)題，字、詞、部分同學(xué)掌控得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是句子訓(xùn)練錯(cuò)誤較多。對(duì)于靈便性強(qiáng)的閱讀理解中，丟分嚴(yán)峻，在以后的教學(xué)中強(qiáng)化這一方面的訓(xùn)練。習(xí)作方面這次同學(xué)的作文整體上較好，同學(xué)的作文水平有顯然提升。大部分孩子們可以真切的敘述自己喜愛(ài)?的動(dòng)物，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容詳細(xì)，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

（1）詞語(yǔ)句子堆積不夠。重視堆積，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)快速提升。同學(xué)日常缺乏大量的閱讀、堆積、觀賞、感悟，碰到一些較靈便的題，就感到束手無(wú)策。強(qiáng)化對(duì)名言和名著的堆積閱讀。

（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)狀況不容積極。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、今后努力的方向

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面：對(duì)同學(xué)采取課課清，讓同學(xué)掌控課本所要掌控的學(xué)問(wèn)和技能。

2、要越發(fā)重視同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，要同學(xué)書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面干凈。

3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，精心檢查。

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