《解決問題（例五）》教案【教學內容】教科書P9720以內的進位加法例5【教學目標】使學生會用20以內的進位加法解決問題。初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題時的異同。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學知識解決生活中的問題?！窘虒W重難點】重點：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關系，選擇加法解決問題。難點：學會分析問題的方法，理解兩種方法的異同?！窘虒W準備】課件【教學過程】親愛的小朋友們好！我是周老師，今天由我來和大家一起上一堂數(shù)學課。復習導入聽說我們班的小朋友計算特別快！我來考一考誰最快。特別提醒一下：回答問題要安靜的舉起小手，經(jīng)過允許后，站起來完整的回答。先看看第一個你的小手舉得最端正。接著，計算還真是快！聲音很響亮，回答問題很完整，你來勇敢的告訴大家，你也很棒哦！表達的非常清楚，最后一個最厲害。我們班小朋友計算這么快，太讓我佩服了。干脆還幫我一個忙。周末我在海洋公園，看見了一群小企鵝，誰幫我算算有多少只？太謝謝了！我們可以一起來學習運用20以內的加法解決問題。（板書）講授新知課件演示、收集信息師1：觀察這幅圖，你知道了什么？預設：數(shù)這么快！師2：啦啦操小隊員是怎樣排隊的？師3：你是按前后位置來看（板書位置），前排有7個隊員，后排有8個隊員。師4：你是按性別來分（板書性別），男生有9人，女生有6人。小朋友們觀察真仔細，從不同的角度觀察，得到了不同的信息。仔細分析，解決問題師1：要解決的問題是什么呢？一共有多少人？師2：誰能把我們剛才收集的信息和問題連起來說一說。師3：還可以怎么說？師4：該如何解答呢？請把你的解答方法寫在習題紙上，再和同桌相互交流一下，為什么這樣解答！下去巡視，并挑幾個孩子問一問解答原因。師5：大家都解答出來了嗎？誰來說一說，你是怎么解答的？師6：你來說一說，你是怎么想的?師7：還有其他方法嗎？師8：聰明的你來說一說，你有什么不同的想法？咦！一個問題，有兩種不同的解決方法，我來問問大家的意見，和某某一樣的同學有，和某某一樣的有哪些？既然這樣，我們就一起來比較一下這兩個算式。有什么相同的和不同的地方。思考的角度不同，解答的方法相同，而且都是正確的。小結：我們在解決問題時，有時觀察的角度不同，列的算式就不同，但解答方法是一樣的。鞏固練習1.課件演示師1：從圖中你知道了什么？師2：要求的問題是什么？師3：你會怎么樣解答？師4：還可以怎么樣解答？都是求“一共有多少只”，按照天鵝的顏色看，和位置看，有兩種解答方法。2.課件演示既然大家都能夠從不同的角度觀察收集信息，并解決問題，那么請大家拿出練習紙。先仔細觀察圖片，再列出算式解決問題，并和同學說一說，分別是從什么角度觀察的，算式表示什么意思。下去巡視，并讓學生說一說。師1：誰來說一說圖中的意思？你是從什么角度觀察的？師2：還有沒有不同的想法？你又是從什么角度觀察的？拓展提升選擇正確的算式師1：觀察圖畫，找出問題，選擇正確的算式。師2：是從哪些角度進行觀察的？同樣多師1：這幅