制作我的動畫片遮罩動畫一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、理解遮罩的含義。2、學(xué)會并掌握flash動畫制作中“遮罩”的操作方法。過程與方法：1、通過觀看教師演示，結(jié)合實例制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會并掌握知識，從而體驗成功的喜悅。情感態(tài)度與價值觀：1、在完成任務(wù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)的精神。2、提高學(xué)生對flash動畫制作的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點1、理解遮罩層的含義。2、掌握制作遮罩動畫的基本方法。三、教學(xué)難點1、明確遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。2、靈活使用遮罩層，制作效果豐富的動畫。四、教學(xué)過程：（一）動畫激趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，大家可能聽說過《金陵圖》，它又名《臺城》，是晚唐詩人韋莊的一首懷古之作。詩人筆下描繪的朦朧、迷離、幽美的江南景色，我們可以將它作成動畫短片《金陵圖》。不過一件引人入勝的動畫作品，新穎獨特的片頭必不可少。如果我們的片頭是這樣的：隨著一幅畫卷徐徐展開，短片的標(biāo)題逐字顯示出來，為動畫《金陵圖》拉開了序幕。怎么樣，不錯吧？這個獨特的動畫效果是用遮罩動畫來制作的。什么是遮罩動畫呢？大家先來感一下遮罩動畫的魅力吧！1、播放動畫“燈籠中的風(fēng)景”、“放大鏡”、“鉛筆寫字”、“望遠鏡”、“探照燈”和“展開的畫卷”。讓學(xué)生直觀感受遮罩動畫的魅力。2、“這么炫目的動畫，想不想自己動手做？”引入課題“徐徐展開的畫卷一一遮罩動畫”。通過播放遮罩動畫的典型效果實例，引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）課件演示，講解遮罩。教師播放課件，讓學(xué)生理解遮罩層的含義，演示普通圖層、遮罩層和被遮罩層以及它們之間的關(guān)系。理解遮罩的含義是本節(jié)課的一個重點和難點，為了讓學(xué)生更好地理解，突破這個重難點，我設(shè)計了課件，讓學(xué)生可以直觀的感受到什么是遮罩層和被遮罩層，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）演示實例，明確要點。這個動畫分為四個圖層，分別是圖層1:被遮罩層一一畫卷圖片;圖層2：遮罩層一一覆蓋在圖片上由小變大的矩形；圖層3：左卷軸,由右向左做直線運動；圖層4：右卷軸，由左向右做直線運動。這個動畫不但練習(xí)了本節(jié)學(xué)習(xí)的遮罩，還復(fù)習(xí)了上節(jié)學(xué)習(xí)的形狀漸變和動作漸變動畫。(四)學(xué)生實踐，掌握操作。1、學(xué)生通過觀看教師對“徐徐展開的畫卷”效果的演示，并結(jié)合教師給出的制作步驟，自己動手上機操作。給出制作步驟的好處是：學(xué)生的認知能力有很大差異，接受較慢的孩子可以反復(fù)觀看，接受快的孩子可以根據(jù)自己的需要觀看某些步驟，并快速制作。2、學(xué)生演示、鞏固新知。學(xué)生實踐過程中會遇到一些困惑，所以在學(xué)生實踐后，我請一位學(xué)生上臺演示他的操作過程，學(xué)生邊操作邊講解，讓已經(jīng)會了的學(xué)生加深印象，讓沒有制作成功的學(xué)生找到正確的操作方法。3、教師小結(jié)、解決巡視時發(fā)現(xiàn)的問題，比如：(1)顯示不出畫卷(沒有設(shè)置“遮罩層”)。(2)畫卷卷軸不運動(未創(chuàng)建補間動畫)。(3)卷軸與矩形運動不同步。(4)矩形不會由小變大。本環(huán)節(jié)通過觀看教師演示，并結(jié)合制作步驟，使學(xué)生掌握遮罩動畫的制作方法，理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。(五)小組合作，細化操作。鼓勵學(xué)生小組合作，讓學(xué)生對操作進行細化，讓小組成員互相幫助，以強帶弱。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生對遮罩動畫有更深入的理解，熟練遮罩動畫的操作，同時復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的補間動畫，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。（六）課堂總結(jié)，學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課主要內(nèi)容，教師總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)