《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，掌握圓柱的基本特征；2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷探索圓柱基本特征的過程，提高學(xué)生觀察、操作、分析和概括的能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 滲透事物對立統(tǒng)一的辯證唯物主義。豐富其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入如圖,用紙片和小棒做成下面三面小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖形，誰來說一說？（出示：教具小旗）那么，將一面長方形的小旗旋轉(zhuǎn)一周會變成什么圖形呢？誰來猜一猜？大家的想法可真多，那我們來看大屏幕，看一看將一個(gè)長方形沿著一遍旋轉(zhuǎn)一周會變成什么圖形？（出示：動態(tài)圖片）以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個(gè)圓柱體。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“圓柱”，今天我們來學(xué)習(xí)《圓柱的認(rèn)識》（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）2.明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，老師想問大家一個(gè)問題：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)哪些物品是圓柱？在生活當(dāng)中有這么多物體都是圓柱，他們有高有矮、有胖有瘦，但是他們都是圓柱，那么圓柱有哪些特征，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題。（出示：不同形狀的圓柱）3.接下來同學(xué)們自己讀書，圈劃重點(diǎn)，小組交流完成以下自學(xué)問題：1）、圓柱一共有幾個(gè)面？分別有什么特點(diǎn)？2）、什么叫做圓柱的高？怎樣測量圓柱的高？4.展示匯報(bào)5.拓展延伸在生活當(dāng)中圓柱的高有不同的稱呼， 那我們來看看下面這些圓柱的高在生活中被稱作什么？（出示：水井、硬幣、管道的圖片）三、檢測題1、指出下列圖形哪些是圓柱？2、讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)（單位：厘米）四、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了

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