/394．揭示課題。二．欣賞與討論．欣賞國畫作品，感受畫家對動物的形象表現(xiàn)。．討論作品中動物皮毛質(zhì)感的表現(xiàn)方法，并交流。．教師小結(jié)集中表現(xiàn)方法并適當進行筆墨指導。．教師示范，學生觀察學習。．教師示范教材中的畫，指導學生學習動物皮毛質(zhì)感及動態(tài)的表現(xiàn)方法。三．分析與實踐．分組討論各自適用的表現(xiàn)方法。．寫生動物標本，要求：細致觀察動物特征；把握標本造型；用適當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)皮毛質(zhì)感。3．結(jié)合生活經(jīng)驗展開聯(lián)想，添加相關內(nèi)容完成畫面。4．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論．展示學生作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作品：自評：說說自己作品中的得意之處；互評：交流同學作品中的優(yōu)點；教師講評：發(fā)現(xiàn)其他作業(yè)中的閃光點并給予鼓勵。．鼓勵學生運用作品裝飾生活環(huán)境。．教師小結(jié)。．課后延伸。單元主題：第五單元走近大師題名稱：第11課認識xx知識要素了解光對物體的影響技能要求：學習水粉畫調(diào)色教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大自然的美，發(fā)現(xiàn)光對色彩的影響實踐與創(chuàng)造：臨摹大師的作品，并在臨摹中發(fā)揮創(chuàng)意欣賞與評議：欣賞印象派作品，自己和他人作品，發(fā)表想法教學重點理解xx作品中光色變化的原理教學難點運用復色表現(xiàn)物象教學過程一．感受與欣賞1．出示古典主義繪畫作品與印象派代表作品，請學生進行比較。2．出示莫奈作品《盧昂大教堂》，《草垛》，（同一景點，不同時間或光線表現(xiàn)的），請學生欣賞，并猜猜作品表現(xiàn)的是什么光線下或時間的。．請學生談談對大師作品的感受和理解。．教師簡介畫家生平，以及作品的特點。5．揭示課題。二．思考與討論．介紹xx其他畫家以及代表作。．交流：針對某一大師作品中運用了哪些色彩？整幅作品的色彩傾向給你什么感受？．教師小結(jié)：不同的顏色給人不同的感受，不同的情感傾向，有冷有暖，有安靜，有熱烈……．欣賞，討論，如何在統(tǒng)一的色調(diào)中又使人覺得有豐富，生動的變化？5．出示色輪或調(diào)色盤，讓學生了解同一中顏色也許有許多微妙的變化。三．臨摹與創(chuàng)意．欣賞《日出》，分析畫面中的色調(diào)和相關色彩的運用。．分析《日出》的繪畫技法。教師小結(jié)并示范：水面、船、岸、桅桿、太陽、太空，使畫面中的近景、中景、遠景劃分清晰；水面和天空的大背景可以用濕畫法表現(xiàn)；岸、船、桅桿等干濕結(jié)合進行表現(xiàn)；最后用干畫法進行調(diào)整。．學生臨摹〈日出〉，并增加自己的創(chuàng)意。．選擇能表達自己情感的色彩，表現(xiàn)畫面。5．學生練習，教師巡視指導。四.展示與評論．展示作品，自我介紹畫中的情感和體會。．請學生自評與互相評價、教師評議。．評價內(nèi)容：畫面中的主色調(diào)是否明顯？畫面色彩豐富生動否？畫面景物、用色是否有創(chuàng)意？運用水粉顏料的多種技法表現(xiàn)景物。4．教師小結(jié)。單元主題：第五單元走近大師課題名稱：第12課色調(diào)的感覺知識要素體驗了解冷暖色調(diào)技能要求：冷暖色的調(diào)配教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗冷、暖色調(diào)作品，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的美感實踐與創(chuàng)造：臨摹大師作品或風景圖片，表達感受欣賞與評議：從整體色調(diào)去評價自己與他人作品教學重點運用冷、暖色調(diào)進行作畫教學難點能感受或表現(xiàn)冷色調(diào)中的暖色，暖色調(diào)中的冷色教學過程一．欣賞與感受．課件出示風景圖片：一處是山清水秀，綠意融融，另一處是紅楓滿山，秋意盎然，通過欣賞，談談感受。．課件出示兩處的色調(diào)中概括提煉出冷、暖的色彩作品。．教師第一次示范，主要強化色調(diào)的感受。4．揭示課題。二．示范與討論．討論書本上的步驟圖，了解繪畫過程。．教師根據(jù)需要進行范畫，示范時可運用投影設備，或提前作好課件。目的是演示作畫方法步驟。1）構(gòu)圖起稿。2）確定主色調(diào)。3）強化色調(diào)，進行繪畫。4）總體調(diào)整。 3．提出作業(yè)要求。．學生練習，教師巡視指導。三．實踐與指導．學生根據(jù)自己的能力選擇作業(yè)要求中的不同層面的要求進行臨摹。．教師鼓勵學生大膽作畫，表達感受。．用筆用色大膽，有創(chuàng)意的學生及時表揚，樹立榜樣。．教師主動幫助有困難的學生。四．欣賞與評論．鼓勵學生展示作品。．欣賞、評論自己與同學的作品。．欣賞：一幅優(yōu)秀的色彩寫生作品都有一個總的色彩傾向，看看下面的作品（課件出示優(yōu)秀的作品），你能說說感受嗎？．教師小結(jié)。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第13課等車的人知識要素了解坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu)技能要求：畫出坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu)添加道具教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物的坐姿xx實踐與創(chuàng)造：嘗試情境表演，寫生坐著的人欣賞與評議：欣賞并評價自己與他人的作品教學重點人物的動態(tài)教學難點人物的比例教學過程一．引導與觀察．多媒體出示長途車站候車室的情景。2．請學生模擬表演不同的人在等車。3．出示課題。二．觀察與分析．多媒體出示坐著的人，以小組討論的形式，得出比例，也可請一位學生坐在講臺上，請兩位學生用標尺去衡量其全身的比例，以及所坐高低變化的比例。．重點觀察一位學生的坐姿，分析他的特征：上身與下身的轉(zhuǎn)折關系。三．寫生與指導．作畫時先定五個頭高的比例。．根據(jù)比例，確定人物的兩條大動勢線（即整體動態(tài)特征）。．用變化的線條和整體觀察的方法，仔細刻畫。．教師請學生做模特，進行示范繪畫。5．學生練習，教師巡視指導。四．欣賞與評論．進行作業(yè)展示與評價。．出示評價標準：①坐姿的比例基本正確；②線條有變化。．展示部分作業(yè)，根據(jù)評價標準，欣賞、交流、互評。．教師小結(jié)。．進行課后延伸。．布置課后練習。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第14課xx情懷知識要素取景與構(gòu)圖技能要求：小構(gòu)圖與建筑形態(tài)的表現(xiàn)教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗建筑的設計美，發(fā)現(xiàn)畫面的取舍實踐與創(chuàng)造：利用取景框，選擇建筑風景進行寫生欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人作品教學重點取景構(gòu)圖教學難點用變化的線條表現(xiàn)建筑教學過程一．引導與觀察．實物投影出示上海城市風景某全景圖（如徐家匯、陸家嘴、人民廣場）。．請學生談談感受。3．提出問題：面對廣闊的景物如何下筆。4．揭示課題。二．取景與構(gòu)圖．介紹取景框，制作取景框。．使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致。．取景時必須要有主體建筑，這樣構(gòu)圖才能完整。．構(gòu)圖法則：變化統(tǒng)一，對比諧調(diào)等。三．作畫與指導．根據(jù)取景框中的景物，畫出小構(gòu)圖。要突出主體建筑的位置，要體現(xiàn)構(gòu)圖法則。．將小構(gòu)圖放大，按照小構(gòu)圖開始起輪廓。．用有變化的線條表現(xiàn)建筑，體現(xiàn)畫面的形式美。 4．教師簡單示范繪畫步驟。．學生練習，教師指導。四．欣賞與評價．進行作品展示和評價。．出示評價標準：①取景構(gòu)圖完整嗎？②線條是否有變化？．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。．教師進行小結(jié)。．進行課后延伸。．布置課后練習。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第15課水鄉(xiāng)情趣知識要素景物的遠近表現(xiàn)技能要求：處理畫面線條的疏密關系教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水鄉(xiāng)的美，發(fā)現(xiàn)景物的遠近關系實踐與創(chuàng)造：把看到的景物進行提煉和添加欣賞與評議：欣賞與交流自己與他人的作品教學重點主次景的前后遠近關系教學難點對景物的提煉和添加教學過程一．引入與觀察1．看錄象，感受水鄉(xiāng)的柔美。2．出示課題，明確目的。3．討論：水鄉(xiāng)景物中有哪些可畫因素（瓦房、橋、樹、河流、船等）？4．揭示課題。二．分析與體驗．讓學生帶來曾經(jīng)去過的水鄉(xiāng)照片，或自打水鄉(xiāng)圖片，談自己的感受。．教師用課件演示相同的景物，前后，主次不同的畫面。．對比照片，知道如何添加和省略景物。．用課件表示：同是一個房子或一棵樹，把它放在近景、中景、或遠景位置，其疏密關系是不同的。三．繪畫與指導．欣賞同齡人的作品。．學生繪畫時注意構(gòu)圖。．注意畫面的疏密關系，尤其是前后物體的疏密關系，要形成對比，即前密后疏或前疏后密。4．學生練習，教師巡視指導。四．欣賞與評議．進行作品展示和評價。．出示評價標準：①取景構(gòu)圖完整嗎？②線條是否有變化？

．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。．教師進行小結(jié)。．進行課后延伸。166．布置課后練習。單元主題：第七單元美化我們的生活課題名稱：第課?；赵O計16技能要求：指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有班級象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。實踐與創(chuàng)造：學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。欣賞與評議：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學重點討論班級的特色，用各種材料設計、制作班級的標志，反映班級的特色。教學難點如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……教學過程一．引入與觀察、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。．引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設計意圖。．引入 xx錢幣文化的介紹。、總結(jié)標志設計的特征。二．分析與體驗．討論特色同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出班級的特色嗎？我們班級有什么特色？．創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？．注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，．圖案色彩的運用變化。5．巡回指導，肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。三．欣賞與評議．進行作品展示和評價。．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。．教師進行小結(jié)。．進行課后延伸。．布置課后練習。單元主題：第八單元電腦給我新本領課題名稱：第 17課裝飾紋樣知識要素由單獨紋樣發(fā)展為二方連續(xù)技能要求：復制、排列、縮放教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受花瓶的造型和裝飾美感實踐與創(chuàng)造：綜合運用復制等方法繪制連續(xù)紋樣欣賞與評議：感受生活中的美，提高學生美化生活的能力教學重點能綜合運用復制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法教學難點單獨紋樣的設計與連續(xù)紋樣的排列教學過程一．欣賞與感受．交流欣賞搜集的各種花瓶。．請學生談談這些花瓶美在何處。．教師簡單分析小結(jié)：花瓶的形態(tài)各異，裝飾紋樣也各具特色，與色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一能給人不同的xx感受。4．揭示課題。二．啟發(fā)與討論．看書，自學，思考有哪些方法可以繪制一個花瓶？．學生交流，并嘗試繪畫．教師小結(jié)：可用筆刷，直線，曲線，圓等工具直接繪畫，組合，或用復制的方法繪制對稱的造型．討論，如何繪制連續(xù)紋樣？．小結(jié)：要綜合運用復制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法。．連續(xù)紋樣有哪些排列方法？學生嘗試。三．想象與實踐．根據(jù)花瓶的組成部分：瓶口，瓶頸，身體，瓶底等進行造型設計。．設計一單獨紋樣。．變化出連續(xù)紋樣裝飾花瓶。4．添加其他裝飾，并注意色彩搭配。5．完成設計的學生嘗試把同一個花瓶的高低，胖瘦，色彩等進行變化。6．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論1．展示作品。．請學生互相評價，設計巧妙在哪里？．互評，教師評議：花瓶造型新穎；單獨紋樣設計別致；連續(xù)紋樣安排巧妙；色彩搭配協(xié)調(diào)，有 xx。．教師小結(jié)。．課后延伸。6．布置回家練習。單元主題：第八單元電腦給我新本領課題名稱：第18課xx的花邊知識要素由二方連續(xù)進行花邊的設計和創(chuàng)作技能要求：復制、排列、繪畫教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。實踐與創(chuàng)造：指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼翻轉(zhuǎn)。欣賞與評議：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和創(chuàng)作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。通過欣賞感受花邊圖案的造型和裝飾美感感受生活的美，提高學生美化生活的能力教學重點使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。教學難點學生在創(chuàng)作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學準備準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：一．欣賞與感受．組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。．引導過程1）教師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。2）教師打開有關花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？3）學習復習排列與重復的知識內(nèi)容。4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的創(chuàng)作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。二．啟發(fā)與討論1）分析與講解：教師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。2）欣賞與思考：教師指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：1．單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？2．一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？3．教師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點。3）教師通過電腦屏