本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中班主任工作實習(xí)計劃

一.崇敬自己，為人師表

俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己確定的判斷才能，也有了自己確定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的扶助率領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都分外提防自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有崇敬自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與崇敬，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根基。

二、抓住時機，增進了解

作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有確定識別的，由于我除了數(shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們緊密接觸，難以真實地了解班內(nèi)處境。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機遇和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的處境;在每次同學(xué)們舉行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機遇;在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極合作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔佐管理工作做好了打定。

三.崇敬學(xué)生，以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠'的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是"師道尊嚴'的表達。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，才能的培養(yǎng)。在承擔(dān)高一(3)班實習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根基上，與他們對等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個對等的主體來對待，崇敬學(xué)生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在展現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的采納。當學(xué)生提出批評觀法時，我虛心地采納，沒有由于"我是老師，我采納學(xué)生的批評，這多丟面子'而拒絕采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生展現(xiàn)這樣的過錯，對等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

四、一視同仁，對等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教導(dǎo)中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在承擔(dān)實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)展現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不輕視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持對等原那么，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信仰，積極地去進展他們自己。

五、鉆研教學(xué)，提高自己

在這一年的承擔(dān)高一(3)班實習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生熱愛上你教的課，進而熱愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會持續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的供認與認可。

一學(xué)期實習(xí)班主任的工作體驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、高深，它不只是一