大班科學(xué)領(lǐng)域——猜猜哪是左和右齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園劉秋菊活動(dòng)目標(biāo).感知左右的空間方位，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。.激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出物體所在的左右方位。.進(jìn)一步提高幼兒的規(guī)則意識(shí)，懂得助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、手環(huán)、PPT課件、小熊水果店展板、馬路圖展板?；顒?dòng)過(guò)程.師幼律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：孩子們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧！.通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)區(qū)分自身左右方位。（1）區(qū)分自己左右手。你能分清哪是左手、哪是右手嗎？你的右手都會(huì)干哪些事情呢？小結(jié)：我們的右手會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)拿筷子、會(huì)刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋帶只用右手能行嗎？還需要哪只手來(lái)幫忙？（左手）（2）尋找身體上其他左右部位。左手和右手是一左一右的一對(duì)好朋友！在我們的身體上，還有哪些部位是像手一樣一左一右的好朋友？(3)指令游戲：加深對(duì)自身左右部位的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做"?？纯茨隳懿荒芸焖俚恼页鲎约荷眢w的左右部位？.考眼力游戲：讓幼兒快速區(qū)分物體的左右。(1)區(qū)分物體左右方位。小的房子在哪邊；身體重的在哪邊？哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的？(2)生活中遇到的左右問(wèn)題？小剛的家在幾號(hào)樓？小明的家在哪邊？需要的東西在哪個(gè)抽屜？(3)動(dòng)物排隊(duì)，認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)性?？吹轿覀冞@里這么熱鬧，許多小動(dòng)物也趕來(lái)了，看看它是誰(shuí)？從哪邊來(lái)的？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？中間一個(gè)是誰(shuí)？他的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？…….操作體驗(yàn)：理解左右的相對(duì)性。(1)幫熊爺爺擺水果，體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。熊爺爺?shù)乃杲裉扉_(kāi)業(yè)了，店里進(jìn)了很多的水果，它一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你愿意幫助熊爺爺來(lái)擺水果呀？要求：幼兒三個(gè)人一組，按老師指令將水果擺放在相應(yīng)位置。教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)。(2)按摩游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，滲透愛(ài)的教育。今天呀，小猴的按摩店里也來(lái)了很多的客人，按摩師不夠用了。你們想不想當(dāng)一回按摩師，來(lái)幫幫小猴子。同方向給老師按摩，找一個(gè)幼兒上來(lái)體驗(yàn)。相對(duì)方向給老師按摩，讓幼兒發(fā)現(xiàn)左右的相對(duì)性。幼兒面對(duì)面互相按摩：體驗(yàn)左右的相對(duì)性。小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，我的右邊，就你的左邊；我的左邊就是你們的右邊。相對(duì)時(shí)，我們的方向正好相反。.聯(lián)系生活，應(yīng)用左右，幫助幼兒養(yǎng)成遵守生活中的規(guī)則意識(shí)。(1)你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它告訴我們?cè)趺醋觯?2)迷宮游戲：送小妹妹回家，體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。馬路上的這個(gè)小妹妹迷路了，你能用自己學(xué)到的左右知識(shí)把她送回家嗎？小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了左右，生活中也會(huì)經(jīng)常用到左和右。汽車(chē)在馬路上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走，在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走，為了自身和他人的安全我們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲，進(jìn)一步理解左右的相對(duì)性！點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)內(nèi)容源自于生活，以游戲貫穿始終，突出幼兒的主動(dòng)探究和教師的引導(dǎo)，以游戲環(huán)環(huán)相扣，突出幼兒合作精神和參與意識(shí)，以提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、感知數(shù)學(xué)概念、趣味學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。不足之處：本次活動(dòng)節(jié)奏較快，留給幼兒小組內(nèi)交流和個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠充分，有探