漢字一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、理解常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5、準(zhǔn)確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識(shí)平臺(tái)1、理解漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、使用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫準(zhǔn)確。①在寫漢字的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點(diǎn)（、），橫（一），豎（|）,撇（J）,捺（、），提（），鉤（），折（）。②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。A、在上面，如：等B、在下面，如：熟C、在左邊，如：陪四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體?！救啃薷牟【洹緜淇键c(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等?！緫?yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者,誰(shuí)學(xué)習(xí)這個(gè)課？誰(shuí)受到了教育？（答案）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。⑵我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。⑶秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。⑷全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。⑸看到詹天佑留下的偉大工程，很多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，很多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個(gè)句子存有不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。（四）擴(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就能夠明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，進(jìn)而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還能夠抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在實(shí)行擴(kuò)句。縮句可按三步實(shí)行：1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。1、媽媽買來(lái)了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、這就是擴(kuò)句的過(guò)程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)。（參考答案）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己能夠先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么"，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學(xué)家思考著問(wèn)題?！疚濉啃揶o手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法?！緫?yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。1、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以使用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。2、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思一一馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。3、是誰(shuí)準(zhǔn)確、即時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又使用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，使用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張5、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相協(xié)助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組,并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）排比【六】排列句子【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。【應(yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。()1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。。2、她看見地上有一團(tuán)白白的東西。()3、忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。()4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。()6、想著她就若無(wú)其事地走了。()7、走過(guò)去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過(guò)閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢？一一“原來(lái)是一團(tuán)廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按準(zhǔn)確的順序讀一讀，如果不準(zhǔn)確，再修改。(答案)4、2、7、1>6、3、50D、在右邊，如：都E、在外邊，如：困F、在中間,如：巫G、在四角，如：栽H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部詞語(yǔ)1、雙生字詞：叮咚說(shuō)話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親母親著急認(rèn)真得意主意同意因?yàn)殛?yáng)光辦法親情愛情熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩女孩江南江湖江河請(qǐng)坐讓座座位再見再會(huì)可以可是遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍軍隊(duì)竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠過(guò)橋過(guò)河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn)

2、近義詞學(xué)習(xí)高興香氣秀氣和氣語(yǔ)氣話語(yǔ)笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名定時(shí)時(shí)間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩(shī)名氣十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點(diǎn)子馬上=立刻=趕緊=趕快高興=開心=快活=快樂很多=許多朋友二伙伴仿佛二好像喜歡二喜愛替二幫二為二給時(shí)刻=時(shí)時(shí)=時(shí)常33、反義詞（是）一（非）（大）一（小）（有）—（無(wú)）（前）一（后）（晚）一（早）（±）-（下）（長(zhǎng)）一（短）（遠(yuǎn)）一（近）（高）-（矮、低）（出）一（進(jìn)、入）（笑）-（哭）（去）-（來(lái)）（左）—（右）（10）-（新）（冷）一（熱）（慢）-（快）（古）（冷）一（熱）（慢）-（快）（古）—（今）（臭）一（香）（東）一（西）（收）—（放）（死）-（活）（男）一（女）（以后）一（以前）（紅）一（綠）（南）一（北）（閑）一（忙）（丑）一（美）（合）-（分）（去）一（來(lái)、回）（答）-（問(wèn)）（濕）一（干）（冷淡）一（熱情）（黑暗）一一（光明、明亮）4、成語(yǔ)春回大地歡歌笑語(yǔ)百花齊放春暖花開和風(fēng)細(xì)雨山清水秀千山萬(wàn)水各種各樣萬(wàn)物復(fù)蘇冰雪融化百鳥爭(zhēng)鳴五顏六色萬(wàn)紫千紅蒙蒙細(xì)雨詩(shī)情畫意自言自語(yǔ)柳綠花紅泉水丁冬春風(fēng)拂面百花盛開鳥語(yǔ)花香古往今來(lái)四面八方萬(wàn)里無(wú)云5、需要積累掌握的詞語(yǔ)（1）（1）懶洋洋地（曬太陽(yáng)）（1）懶洋洋地（曬太陽(yáng)）（1）懶洋洋地（曬太陽(yáng)）慢吞吞地（說(shuō)）興沖沖地（走進(jìn)來(lái)）難忘的（節(jié)日）長(zhǎng)長(zhǎng)的（小河）（2）鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的一一長(zhǎng)長(zhǎng)的小路楊樹高高的——高高的楊樹（3）碧綠碧綠的葉子（小草、菜地）雪白雪白的雪花（浪花、梨花、貝殼）火紅火紅的太陽(yáng)（花兒）金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）（4）青青的假山（草地）綠綠的草地（小草、葉子）彎彎的小河（月兒、小船）有趣的問(wèn)題美麗的風(fēng)景高遠(yuǎn)的藍(lán)天挺拔的松樹會(huì)心的微笑淘氣的娃娃可口的松果亮晶晶的眼睛多彩的季節(jié)寬寬的街道滿意的笑容難忘的日子精彩的球賽雪白的肚皮茂密的樹林透明的翅膀美麗的夏夜悶熱的天氣綠油油的荷葉金黃的稻子高高的房子雪白的肚皮輕巧的橋快樂的時(shí)光輕巧的橋快樂的時(shí)光了不起的創(chuàng)舉黑灰色的身子炎熱的夏天寒冷的冬天美麗的衣裳長(zhǎng)長(zhǎng)的小路大大的腦袋溫暖的春天涼爽的秋天⑸照樣子寫一寫。①亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿興沖沖紅潤(rùn)潤(rùn)懶洋洋慢吞吞靜悄悄②飛來(lái)飛去走來(lái)走去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去說(shuō)來(lái)說(shuō)去寫來(lái)寫去游來(lái)游去③又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖又大又紅又大又多④高興——高高興興④高興——高高興興多少多多少少許多許許多多干凈一一干干凈凈④高興——高高興興多少多多少少④高興——高高興興多少多多少少許多許許多多干凈一一干干凈凈大小——大大小小紅火——紅紅火火來(lái)往一一來(lái)來(lái)往往明白一一明明白白【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、理解幾種常見的修辭手法。4、理解并修改常見的病句。5、實(shí)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【知識(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類型1、理解什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。理解句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有協(xié)助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c(diǎn)】同一個(gè)意思能夠采取多種形式實(shí)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳