本文格式為Word版，下載可任意編輯——預(yù)設(shè)生成教學(xué)中,高中物理教學(xué)

一、高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)生成的關(guān)系

1.預(yù)設(shè)生成相互對(duì)應(yīng)

預(yù)設(shè)生成為相互對(duì)應(yīng)關(guān)系,而不是對(duì)立關(guān)系.預(yù)設(shè)所側(cè)重的內(nèi)容為預(yù)想結(jié)果,生成所側(cè)重的內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程.由此可見(jiàn),結(jié)果與過(guò)程所持有的是互為前提、相互依仗的關(guān)系.要實(shí)現(xiàn)生成的有效性,務(wù)必要實(shí)現(xiàn)開(kāi)展全面的預(yù)設(shè).預(yù)設(shè)生成分別作為教導(dǎo)目的進(jìn)展的追求、指向,預(yù)設(shè)生成的有機(jī)融合積極促進(jìn)課程有效開(kāi)展,課堂教學(xué)有效性既離不開(kāi)預(yù)設(shè),也離不開(kāi)生成.

2.預(yù)設(shè)生成相輔相成

高中物理教學(xué)中,學(xué)生收獲物理學(xué)識(shí)、問(wèn)題逐步生成,不斷在生成新問(wèn)題,于是在解決過(guò)程中收獲新學(xué)識(shí),這符合新課改教學(xué)理念,過(guò)去物理教學(xué)通常預(yù)先對(duì)教學(xué)步驟、認(rèn)為舉行確定,然后開(kāi)展按部就班的教學(xué)過(guò)程.預(yù)設(shè)所反映教學(xué)的籌劃性、封閉性特性,與生成所反映教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性特性,具有相輔相成的關(guān)系.高中物理教學(xué)通過(guò)以學(xué)定教,不僅開(kāi)展預(yù)設(shè)同時(shí)實(shí)行生成,并更加提防生成的重要性,在預(yù)設(shè)教學(xué)的前提上實(shí)行生成教學(xué),更有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo).

二、高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)生成教學(xué)改善對(duì)策

1.以學(xué)生全面進(jìn)展為中心

教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有針對(duì)性地打定能引發(fā)他們奇怪的內(nèi)容,事先打定課堂授課章節(jié)時(shí),要考慮到怎樣講解教材內(nèi)容才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,積極發(fā)表自己的觀法,提出自己的問(wèn)題,讓全班同學(xué)都投入到課堂學(xué)習(xí)的空氣中,從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí).課文內(nèi)容講解作為物理授課必不成少的重要環(huán)節(jié),一向起著無(wú)可替代的用,教師要通過(guò)好玩的講解方式,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí).譬如,采取動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式,分散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,加強(qiáng)他們之間的溝通交流,活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛,打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂上的死氣沉沉,對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生厭倦感.通過(guò)有目的性地講解課文,讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),同時(shí)掌管全文的主旨大意,能充分地理解并采納材料所傳遞的學(xué)識(shí).通過(guò)課堂的實(shí)時(shí)記錄,反復(fù)對(duì)學(xué)生舉行新概念的練習(xí)使用,有效地制止了他們的一學(xué)就忘這個(gè)特點(diǎn).

2.教學(xué)資源充分應(yīng)用

現(xiàn)如今,信息技術(shù)飛速進(jìn)展,教師務(wù)必緊隨社會(huì)進(jìn)展潮流,開(kāi)展信息化教學(xué).通過(guò)實(shí)現(xiàn)多媒體化,利用多媒體動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)特征,為課堂營(yíng)造活躍的氣氛,多彩的畫(huà)面、誠(chéng)懇的音效對(duì)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)形成無(wú)限沖擊,促進(jìn)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊斟酌,使學(xué)生積極地投入到化學(xué)課堂中.多媒體教學(xué)將抽象的化學(xué)學(xué)識(shí)變得更加形象、概括,能夠讓學(xué)生在歡快的空氣里會(huì)意化學(xué)的魅力,提升對(duì)化學(xué)學(xué)識(shí)的理解才能,為學(xué)生學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根基.3.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能新課程改革更加指出,教學(xué)任務(wù)不單單是教授于學(xué)生學(xué)識(shí),更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能,促進(jìn)學(xué)生全面、綜合進(jìn)展.在高中物理教學(xué)過(guò)程中,教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際處境有效結(jié)合,構(gòu)建適合的教學(xué)情境,索引學(xué)生形成認(rèn)知火花,在生動(dòng)問(wèn)題提出下,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,提升自主學(xué)習(xí)才能.

三、終止語(yǔ)

綜上所述,高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)生成教學(xué),是課程有效學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向科學(xué)有效教學(xué)進(jìn)展的過(guò)程中,預(yù)設(shè)與生成是相輔相成的統(tǒng)一體.充分熟悉高中物理教學(xué)中的預(yù)設(shè)生成的含義,有效了解高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)生成的關(guān)系,在學(xué)識(shí)文化時(shí)代,教師要積極適應(yīng)時(shí)代的腳