散步

教學(xué)目標(biāo)：1、把握文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達(dá)的濃厚情感。2、品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀能力和鑒賞能力。3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學(xué)重點：1、多角度理解課文的思想感情。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。3、探究總結(jié)本文的語言特點。

教學(xué)難點：1、作者寫作這篇短文的意圖是什么？2、這篇短文為什么大詞小用、小題大作？

這篇課文寫了一個什么故事？這是一個怎樣的家庭？我們從中受到了怎樣的教育？這篇課文寫了祖孫三代在田野散步的事這是一個互敬互愛、和睦相處的家庭理解父母，尊敬老人，懂得謙讓，重責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)仍谡麄€散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是什么？“我”-----頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、深沉穩(wěn)重母親-----慈愛、善解人意妻子-----溫柔賢惠兒子-----活潑可愛、聰明乖巧老吾老，以及人之老幼吾幼，以及人之幼

————孟子本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用第4段：這段文字描繪了新綠、嫩芽，寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，也襯托一家人散步時愉快的心情。第7段：描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，清新而明麗，渲染了和諧美好的氛圍。這篇散文大詞小用，小題大作具有怎樣的表達(dá)效果？1、母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。2、面對“分歧”，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。3、把自己的想法說成決定。4、好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。透露作者寫作《散步》大有深意，借散步弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起“承前啟后”的責(zé)任。課文多處運用對稱的句子，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。1、我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。2、我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。3、我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思......4、我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。5、我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。作用：語言精美、兩兩對稱、整齊和諧、互相映襯、富有情趣。朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。1、直接點明本文敘述的主要事件。2、提示文章的敘事線索。3、定下了舒緩從容的感情基調(diào)。4、具象化的題目，給讀者留下更多的想象空間，引起讀者的閱讀興趣。另擬題：1、責(zé)任2