偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿新津縣華潤(rùn)高級(jí)中學(xué)張小燕所上年級(jí)：高三課型：復(fù)習(xí)課《偉大的抗日戰(zhàn)》爭(zhēng)說(shuō)課稿教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)效果教材分析《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》是高中歷史人民版第一冊(cè)專題二《近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)》第三個(gè)子目?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民在近代歷史上所進(jìn)行的一次反對(duì)日本帝國(guó)主義侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)人民自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)第一次取得完全勝利的反對(duì)帝國(guó)主義侵略的民族保衛(wèi)戰(zhàn)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。本部分知識(shí)上承近代前期列強(qiáng)侵華與反抗斗爭(zhēng)，下接新民主主義革命的勝利，在近代史當(dāng)中具有重要的地位。學(xué)情分析

高三學(xué)生新課已經(jīng)結(jié)束，已初步掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)（包括世界部分），也具有了一定的分析能力。但由于這部分知識(shí)是在高一未分科之前學(xué)習(xí)的，加之間隔時(shí)間較長(zhǎng)、教材模塊化設(shè)置等因素，使得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，并且整體史觀較欠缺，因而對(duì)抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)還較膚淺且無(wú)法與世界史有效聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：

（1）識(shí)記：掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)情況；列舉侵華日軍在中國(guó)的罪行；了解中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬甸作戰(zhàn)；抗戰(zhàn)勝利的意義。（2）理解：理解全民抗戰(zhàn)的重要性，分析中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)及地位。（3）運(yùn)用：分析抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程及世界歷史發(fā)展的影響，結(jié)合高考題、模擬題運(yùn)用本塊知識(shí)。三維教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法：本課通過(guò)回顧抗戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂設(shè)置問(wèn)題檢測(cè)；結(jié)合高考和學(xué)生實(shí)際設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。注重整體史觀、論從史出、問(wèn)題探究、比較分析等方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，中華兒女團(tuán)結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，為維護(hù)民族獨(dú)立進(jìn)行了卓絕的斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家和民族利益高于一切觀念。（2）增強(qiáng)民族自尊心、自信心，激發(fā)民族責(zé)任感、歷史使命感，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)之志。三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)高考導(dǎo)航教學(xué)重點(diǎn)

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立；民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)；抗戰(zhàn)勝利的原因和意義。不同題型解題方法。（依據(jù)：民族抗戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的保證；抗戰(zhàn)的勝利不僅對(duì)中國(guó)，而且對(duì)世界都具有重要的意義。高三學(xué)生解題方法的掌握至關(guān)重要。）教學(xué)難點(diǎn)

正確理解抗戰(zhàn)中兩個(gè)不同的抗日戰(zhàn)場(chǎng)及其關(guān)系，中國(guó)人民取得抗戰(zhàn)勝利的原因。從整體史觀理解抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。不同題型的解題方法。（依據(jù)：由于學(xué)生的實(shí)際狀況，知識(shí)的整體性較差，對(duì)國(guó)內(nèi)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)以及從世界史視角認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)都較困難；學(xué)生二卷失分嚴(yán)重，究其原因在于解題困難，無(wú)法破題并很難將題目定位到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。）教學(xué)方法

本節(jié)課主要利用多媒體課件，通過(guò)老師的講述，展示知識(shí)結(jié)構(gòu)（體現(xiàn)日本侵華和民族抗戰(zhàn)兩條線索的發(fā)展），展示相關(guān)圖片，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，探討相關(guān)題目，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入本課用時(shí)事新聞導(dǎo)入本課內(nèi)容中國(guó)9月23日宣布，鑒于日本挑起釣魚(yú)島爭(zhēng)端，原定27日的中日邦交40周年紀(jì)念活動(dòng)將改在“適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行”。第一時(shí)間內(nèi)，日本媒體幾乎異口同聲讀出了來(lái)自中國(guó)的信號(hào)：今后中國(guó)將對(duì)日本更加強(qiáng)硬，因?yàn)榘罱徽；?0周年慶典已經(jīng)是中日眼下為數(shù)不多甚至是僅有的交流機(jī)會(huì)。設(shè)置意圖：用學(xué)生熟知、樂(lè)知的時(shí)政新聞，吸引學(xué)生注意，并未后面以史為鑒、理性愛(ài)國(guó)做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程整體把握基礎(chǔ)鞏固理解探究感悟升華課堂小結(jié)高考演練教學(xué)過(guò)程一、整體把握偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)侵華日軍的罪行不斷擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)燒殺淫掠、無(wú)惡不作進(jìn)行血腥的殖民統(tǒng)治日軍侵華與中華民族的抗戰(zhàn)局部侵華與局部抗戰(zhàn)全面侵華與全民族的抗戰(zhàn)國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗日救亡運(yùn)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利抗戰(zhàn)勝利的歷史地位設(shè)置意圖：使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)在課前自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成有效整體，并在此基礎(chǔ)上引申出需要拓展延伸的問(wèn)題。（一）日本侵華與中國(guó)的抗戰(zhàn)日本局部侵華1931.9“

九一八”事變，占領(lǐng)東三省1932.3建立

偽滿洲國(guó)

,東北三省淪為殖民地1933占領(lǐng)熱河省,覬覦華北1935,制造

華北事變

，

中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)主要矛盾1932.1“

一二八

”事變,進(jìn)攻上海局部抗戰(zhàn)面對(duì)侵略中國(guó)各界的反應(yīng)從不抵抗態(tài)度逐漸改變抗日救亡國(guó)民政府中國(guó)共產(chǎn)黨東北軍民國(guó)民黨愛(ài)國(guó)官兵愛(ài)國(guó)民主人士關(guān)內(nèi)工商學(xué)社會(huì)各界二、基礎(chǔ)鞏固日本全面侵華開(kāi)始:1937、7、7盧溝橋事變（七七事變）階段戰(zhàn)略防御(1937——1938、10）戰(zhàn)略相持(1938、10——1943年底)戰(zhàn)略反攻（1944春——1945、8）全民族抗戰(zhàn)中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)中流砥柱抗戰(zhàn)路線開(kāi)辟敵后抗日根據(jù)地百團(tuán)大戰(zhàn)全面抗戰(zhàn)路線國(guó)民政府正面戰(zhàn)場(chǎng)淞滬會(huì)戰(zhàn)太原會(huì)戰(zhàn)（平型關(guān)）徐州會(huì)戰(zhàn)(臺(tái)兒莊）中共敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)戰(zhàn)結(jié)果喪師失地抗戰(zhàn)路線片面抗戰(zhàn)路線棗宜會(huì)戰(zhàn)與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)接軌鏈接一：“國(guó)共兩次合作的異同”《優(yōu)化方案》26頁(yè)（二）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及歷史意義1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降；9月2日，日本正式簽署投降書(shū)；10月25日，臺(tái)灣光復(fù)；①反侵略斗爭(zhēng)第一次完全勝利，徹底改變了近代以來(lái)中國(guó)在反侵略斗爭(zhēng)中屢戰(zhàn)屢敗的屈辱史。②洗雪了民族恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，促使了民族覺(jué)醒，增強(qiáng)了民族自信，成為中華民族由衰敗重新走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。③使中國(guó)國(guó)際地位空前提高，成為聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)之一。（三）日軍的罪行——總目的：鞏固和擴(kuò)大占領(lǐng)區(qū)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，侵占大片領(lǐng)土南京大屠殺1937.12研制細(xì)菌和化學(xué)武器，活體試驗(yàn)（七三一部隊(duì)）細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)扶植傀儡政權(quán)（以華制華）

——溥儀·偽滿洲國(guó)（1932）

——汪精衛(wèi)·南京偽國(guó)民政府（1940）經(jīng)濟(jì)掠奪（以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)）奴化教育(消磨中國(guó)人的反抗意志)經(jīng)濟(jì)文化軍事政治1931年九一八事變1932年一二八事變1937年八一三事變1937年七七事變1935年華北事變1938年10月占領(lǐng)廣州武漢日軍不斷擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)火遍及近半個(gè)中國(guó)。給中國(guó)造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。日軍的罪行南京大屠殺屠殺中國(guó)百姓日軍開(kāi)設(shè)的慰安所的管理規(guī)定日軍在上海開(kāi)設(shè)的慰安所蹂躪婦女—強(qiáng)迫中國(guó)婦女充當(dāng)慰安婦上圖是2003年被日本遺留在齊齊哈爾的化學(xué)武器——芥子氣中毒致死的河南民工李貴珍研制細(xì)菌和化學(xué)武器，用活人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在二十多個(gè)省實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)探究一：日本30年代大規(guī)模侵華的原因滅亡中國(guó)、稱霸亞太（大陸政策）1929年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，1931年波及日本，日本陷入困境西方列強(qiáng)忙于應(yīng)付經(jīng)濟(jì)危機(jī)；綏靖政策。中國(guó)國(guó)民政府極力圍剿紅軍日本方面：西方方面：中國(guó)方面：（既定政策）（現(xiàn)實(shí)原因）（有利時(shí)機(jī)）直接原因三、理解探究根本原因大陸政策臺(tái)灣朝鮮滿蒙中國(guó)亞洲乃至全世界日本1927年?yáng)|方會(huì)議戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因——小日本的大口氣1927年首相田中義一在給天皇的密折中寫(xiě)道“寓明治大帝之遺策，第一期征服臺(tái)灣，第二期征朝鮮，……惟第三期滅亡滿蒙，以及征服支那領(lǐng)土，…..尚未實(shí)現(xiàn)?！保ń?jīng)濟(jì)危機(jī)使日本受到嚴(yán)重影響）1935年?yáng)|京一般市民維持最低生活水平的開(kāi)支是每人每年109.2日元，農(nóng)村生活水平較之則更加貧困。一位內(nèi)閣大臣公開(kāi)宣稱，“為緩解國(guó)內(nèi)民眾日益嚴(yán)重的壓力，我們必須發(fā)動(dòng)一場(chǎng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)?！比?、理解探究歸納：局部抗戰(zhàn)的特點(diǎn)①自發(fā)性、形式多樣②局部性、分散性，尚未形成統(tǒng)一的力量③抗日與反蔣相結(jié)合探究二：根據(jù)以下材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：1、中國(guó)的抗日為什么會(huì)從局部性、分散性的抗日走向全民族團(tuán)結(jié)的抗戰(zhàn)？2、中國(guó)的抗日是如何從局部性、分散性的抗日走向全民族團(tuán)結(jié)的抗戰(zhàn)？民族抗戰(zhàn)有什么重要意義？材料三：中國(guó)今日鄭重聲明，中國(guó)之領(lǐng)土主權(quán)，以橫受日本之侵略……中國(guó)決不放棄領(lǐng)土之任何部分，惟有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之。

——《申報(bào)》發(fā)表國(guó)民政府《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書(shū)》（1937年8月14日）

材料一：全中國(guó)的同胞們!平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路!我們要求立刻給進(jìn)攻的日軍以堅(jiān)決的反攻。

——引自1937年7月8日《中共中央為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電》材料二：我們希望和平而不求茍安，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)而不求戰(zhàn)。如果戰(zhàn)端一開(kāi)，……皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。

——蔣介石廬山談話（1937年7月17日）

2、中國(guó)的抗日是如何從局部性、分散性的抗日走向全民族團(tuán)結(jié)的抗戰(zhàn)？（1）解題：如何——怎樣，也即是過(guò)程。要用史實(shí)來(lái)說(shuō)明。（2）定位所學(xué)知識(shí)點(diǎn)——抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程。1、根據(jù)以下材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：1、中國(guó)的抗日為什么會(huì)從局部性、分散性的抗日走向全民族團(tuán)結(jié)的抗戰(zhàn)？（1）“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，“內(nèi)涵”“外延”相結(jié)合。也即是先挖掘材料信息，再定位所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，綜合得出答案。（2）本題原因在材料中和所學(xué)知識(shí)中均體現(xiàn)。具體答案（略）3、民族抗戰(zhàn)有什么重要意義？意義得出從局部抗戰(zhàn)到民族抗戰(zhàn)效果中得出，根據(jù)下面“局部抗戰(zhàn)與民族抗戰(zhàn)比較”可以得出答案。方法提示抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過(guò)程（5）1936年西安事變和平解決——揭開(kāi)……序幕（6）1937年八一三事變后國(guó)民政府《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明》（8）1937年9月公布國(guó)共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立（2）1935年中共發(fā)表八一宣言，號(hào)召一致抗日（3）1935年12月，瓦窯堡會(huì)議提出建立……的方針（4）1935年一二．九運(yùn)動(dòng)掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮（1）1931年九一八事變后，中共號(hào)召驅(qū)逐日寇（7）1937年紅軍改編為八路軍和新四軍探究三：局部抗戰(zhàn)與全民族抗戰(zhàn)的不同特點(diǎn)和作用廣泛動(dòng)員、全民參與沒(méi)有建立統(tǒng)一戰(zhàn)線國(guó)共合作比較題的做法從歷史事物的要素當(dāng)中去找到可比點(diǎn)抗戰(zhàn)的要素有：群眾基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事斗爭(zhēng)、斗爭(zhēng)效果等。全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線全國(guó)各個(gè)階級(jí)和階層人民國(guó)共合作抗日正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)互相配合，共同抗日真正的全國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，前線軍民抗日，后方全國(guó)救亡旗幟：群眾基礎(chǔ)：政治基礎(chǔ)：軍事基礎(chǔ)：地域基礎(chǔ)：探究四：如何看待正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)的區(qū)別與聯(lián)系1.區(qū)別

①抗戰(zhàn)路線：片面抗戰(zhàn)路線；

全面抗戰(zhàn)路線。

②武裝力量：國(guó)民政府的正規(guī)軍；

中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和其他抗日武裝。

③戰(zhàn)場(chǎng)范圍：國(guó)統(tǒng)區(qū)；

敵后抗日根據(jù)地。

④作戰(zhàn)方式：大兵團(tuán)會(huì)戰(zhàn)，進(jìn)行陣地防御為主的正規(guī)戰(zhàn)；

游擊戰(zhàn)和有利條件下的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。

⑤戰(zhàn)略地位：在初期起主導(dǎo)作用；

在相持階段上升為主戰(zhàn)場(chǎng)。兩者根本區(qū)別：是否依靠和發(fā)動(dòng)民眾。形成區(qū)別的根本原因：兩黨的階級(jí)屬性不同。2、聯(lián)系國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)1940抗戰(zhàn)路線：片面抗戰(zhàn)路線組織抗戰(zhàn)武漢會(huì)戰(zhàn)淞滬會(huì)戰(zhàn)太原會(huì)戰(zhàn)徐州會(huì)戰(zhàn)抗戰(zhàn)路線：全面抗戰(zhàn)路線開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)：相互依存相互配合抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)七嘴八舌：誰(shuí)打敗了日本謎語(yǔ)趣聞：1945年抗戰(zhàn)勝利后，沉浸在抗戰(zhàn)勝利喜慶氛圍中的重慶，某大報(bào)副刊刊出一則謎語(yǔ)，謎面是日本投降，謎底是打一中國(guó)古代名人。結(jié)果出現(xiàn)兩個(gè)針?shù)h相對(duì)的謎底：屈原和蘇武。后來(lái)，有人讀到這則舊謎時(shí)，又?jǐn)M了一個(gè)新謎底：華佗。問(wèn)題一：你能解釋“屈原”和“蘇武”準(zhǔn)確含義嗎？問(wèn)題二：你知道應(yīng)該怎樣理解“華佗”這一謎底嗎？問(wèn)題三：你贊同哪一個(gè)謎底？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。問(wèn)題四：如果以上謎底你都不贊同，試一試自己擬定一個(gè)謎底，但要有合理的解釋。探究五：試著歸納抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因？？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因？①中國(guó)的抗戰(zhàn)是正義的、反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)；②建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)；③兩大戰(zhàn)場(chǎng)相互依存，相互配合；④海外華僑和世界各國(guó)人民的支援；⑤世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)的配合（美國(guó)、蘇聯(lián)），加速了日本的投降。根本原因抗戰(zhàn)“使中國(guó)國(guó)際地位空前提高，成為聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)之一”。探究六：如何看待中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史地位？材料二太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，雖然美國(guó)海軍主力集中于太平洋，但陸軍主力的使用始終受到歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的限制。法國(guó)二戰(zhàn)史學(xué)者亨利·米歇爾寫(xiě)道：“事實(shí)上，由于英軍和美軍兵力不足，唯一對(duì)日軍作戰(zhàn)的陸軍就是中國(guó)的陸軍了。”材料一日本在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間兵力分配情況表材料三：1942年春羅斯福對(duì)兒子說(shuō)：“假如沒(méi)有中國(guó)，你想一想，有多少師團(tuán)的日本兵可以調(diào)到其他方面來(lái)作戰(zhàn)？他們可以打下澳洲、印度、打俄國(guó)等?！辈牧纤模骸袊?guó)軍民傷亡人數(shù)在三千五百萬(wàn)以上，直接損失達(dá)一千億美元，間接損失達(dá)五千多億美元……世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)表（見(jiàn)教材41頁(yè)）

中國(guó)的抗戰(zhàn)是世界上開(kāi)始最早（1931年9月18日）、結(jié)束最晚（1945年9月2日）、歷時(shí)最長(zhǎng)（近14年）的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)從局部逐步發(fā)展成為全民族抗戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。（觀點(diǎn)——地位）——中國(guó)抗戰(zhàn)的特點(diǎn)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的亞洲主戰(zhàn)場(chǎng)，他拖住了絕大多數(shù)日軍，使蘇聯(lián)避免了東西兩線作戰(zhàn)，有效的配合了盟軍的作戰(zhàn)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。（論據(jù)——從材料中可得出）方法提示：本題類(lèi)似于“如何看待什么觀點(diǎn)”題型。1、先明確觀點(diǎn)——中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位。2、給出理由加以說(shuō)明——以史實(shí)作為論