全市青年師網(wǎng)上教學計大賽《色彩斑的文化生活教學設(shè)計石嘴市光中學李軍

《色彩斕文化生》學設(shè)計本課時教學內(nèi)容為：人教版高中思想政治③《文化生活》第四單元第八課第一框《色彩斑斕的化生活一教分、課標的本求本課是根據(jù)《普通高中思想政治課程標準（實驗稱《課標列“4.12把握眾化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當今文化生活中的重要作用和地位，對大眾文化現(xiàn)象給予準確客的評價”這個學習要點編寫的，講授課標》列了客觀全面的評價大眾文化現(xiàn)象和什么是大眾文、怎樣建設(shè)大眾文化兩個知識點。因此本課設(shè)置了“當代文化生活素描生活的‘喜’與‘憂人民大眾喜聞樂見的文化”三個子目。2、本節(jié)內(nèi)容在課程標準中和模中的地位和作用本單元作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用，中心議題是發(fā)展中國特色的先進文，這也是我們學習文化生活所要達到的目的。通過文化生活的學習，是我們了解到文化與經(jīng)濟、政是密不可分的，人們的文化生活都是在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上，都是在一定的社會制度下進行的。人們在化生活方面面臨著眾多的選擇，必須明辨是非。在全球文化的大潮下，必須發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化，設(shè)社會主義的文化。所以本框起到了承上啟下的作用。本框的目的在于讓學生通過對當前我國文化生活現(xiàn)狀的直觀了解，體會當今文化生活的豐富多，知道目前的文化生活的復雜性，既存在著積極的健康向上的文化形式和文化內(nèi)容，也存在著落后文和腐朽文化，讓學生認清選擇文化生活的意義，學會自覺選擇積極的健康向上的文化生活，拒絕和抵制后和腐朽的文化生活。為下一框的教學埋下了伏筆。二學分學生已有的認知水平和能力狀況通過調(diào)查：學生通過《文化生活》前三個單元的學習（1）知道了什么是文化、學習了文化的承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化已經(jīng)基本掌握了文化生活的基礎(chǔ)知識具備了一定的分析和解決文化問題的能力。為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。、學生存在的學習問題現(xiàn)在的高中學生思想活躍，思維敏捷，獨立性強，一方面他們關(guān)注社會，對流行文化的感受力來越強烈。但同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)。如何認

識文化生活的“喜”與“憂”？怎樣的主旋律作品才能吸引他們？如何引導他們?nèi)ソ庾x流行文，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩？如何把握流行趨勢，理性地選擇，在自己的個性得到張揚的時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。、學生的學習需要和學習行為等（1從課堂實施的角度講，學生需要對文化現(xiàn)象進行全面認識并把握其本質(zhì)。（）從心理學角度講，要依學生年齡特點和認知規(guī)律，激發(fā)學生的好奇心，以問題引導學生并能產(chǎn)生興趣；三設(shè)思教學過程中擬實踐的教育理念：尊重學生主體地位；引導學生自主學習；關(guān)注全體學生進步；導學生關(guān)注生活。教學過程中要把握的教學原則：第一，把握思想性。在教學中要正確把握課程的性質(zhì)，牢牢把握課程的思想性，緊緊圍繞學生想覺悟的提高和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，展開知識的傳授和能力訓練。第二，關(guān)注現(xiàn)實性彩斕文化生活》教材不是簡單的理論闡釋，而是從文化生活的現(xiàn)實出，注重學生實際能力的培養(yǎng)和價值觀的形成。知識的建構(gòu)、內(nèi)在的邏輯、活動的設(shè)計都有很強的實性。第三，倡導主體性。主體性是教學的靈魂。只有學生主體的充分參與，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育創(chuàng)新教育要做到“以學生為主體，以教師為主導堂中心真正放在學生身上，讓他們成為學習主人，學生要變被動接受為主動探究，使學生在探究性學習中體會自主學習的快樂和成功的樂趣。第四，強調(diào)活動性彩斕文化生活》教材設(shè)計了大量的活動，可以使學生參與到對文化現(xiàn)象的分析活動之中。教學過程中要靈活運用的教學方法：師生互動教學法、啟發(fā)式教學法、學生合作探究學習法。分利用現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系社會生活，貼近學生實際，突出時代特征。恰當使用多媒體課件。四教目（一）知識與技能、知識目標：識記：大眾化的內(nèi)涵理解：①大眾文化的內(nèi)涵②發(fā)展大眾文化的舉措③流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價值

應(yīng)用：①聯(lián)系實際，分析文化生活的多樣性②通過事例，正確看待文化生活③結(jié)合現(xiàn)實比較、鑒別一些文化現(xiàn)象、能力目標：①運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力②對現(xiàn)實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力③樹立全面看問題的觀點（二）過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生興趣，以師生互動優(yōu)化教學過程，以學生自主合作、問題探究、觀點辯、比較等形式突破重難點，提升智能。(1)通過當代文化生活的素描知識的學習，培養(yǎng)學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力；(2)通過對大眾傳媒對文化生活的響的學習，使學生樹立全面看問題的觀點；(3)通過對教材探究活動不同觀點交流、討論，培養(yǎng)學生對現(xiàn)實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而確的選擇健康有益的文化生活，發(fā)揚愛國主義、集體主義、社會主義思想和精神，促進社會的全面步。五教重和點本著高二新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對文化生活的影響。重點的依據(jù)：因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面關(guān)鍵是對它們的作用作出客觀評價，只有認識清楚，才能指導行動趨利弊害。只有掌握了這一知識，才能理解和掌握在文化生活中正確選擇。教學難點：正確把握“大眾文化”的含義。難點的依據(jù)因第對什么是大眾文化大文化有哪些基本特征學術(shù)界的意見并不一，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加分，導致概念上的混亂。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)勎褰谭脚c略

（一）教法考慮到我校高二年級學生的現(xiàn)狀，基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：、直觀演示法：利用圖片、視頻資料等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對識的掌握。、活動探究法引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識生為主體學的獨立探索性得到了充分的發(fā)，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。、集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識認知更清晰、更深刻。（二）學法我們常說代文盲不是不字的人，而是沒有掌握學習方法的人，在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六教準、教師準備選擇導課案例、錄像、資料，設(shè)計探究活動，選擇投影、多媒體教學資料。制作教學課件，準探究活動，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料的觀念教學輔助手段。、學生準備（1根據(jù)教材內(nèi)容，分組調(diào)查當?shù)厝藗兊奈幕睢＃ǎw會我們政府在發(fā)展經(jīng)的同時，重視文化設(shè)施建設(shè)、豐富群眾的文化生活給當?shù)厝藗儙淼挠绊憽?/p>

七教過第四單元發(fā)先進文化第八課走進文化生活第框色斑的化活教學內(nèi)容組織教學

教師活動上課！同學們好！

教學活動

學生活動全體起立，老師好！

設(shè)計說明導入新課講授新課

情境導入：播放《千手觀音》錄像剪輯，引導學生觀看錄像，感受文化的魅力。探究活動一：過去與現(xiàn)在多媒體展示：二十多年前人們單一

一是激發(fā)起學生的求知欲望，感受藝術(shù)之欣賞錄像閱課本認思美陶情操是概考括了舊知識新知識生立新舊知識之間的聯(lián)系。本目我主要安排了兩個活動用媒體著裝圖片和現(xiàn)在人們豐富多彩的著

探究活動一：

展示過去與現(xiàn)在人們一、當代文化生活素描

裝圖片。引導學生探究：從文化的角度，你

欣賞圖片認思考積討的服飾學生直觀論、探究，發(fā)表見解、列舉事地理解當代文化生活認為上述現(xiàn)象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？這些事例

例

的多樣性，并舉例說明當文化生活1代文化生活的特點

體現(xiàn)了當代文化生活的什么特點？教師對學生的回答給予評價。多媒體展示：當代文化生活的特點：色彩斑斕、多種選擇探究活動二：尋根問底引導學生看書思考：是什么原因使

的特點在基礎(chǔ)上引導學生思考產(chǎn)生這種變化的原因并過渡到下一目的學習煉學生理論聯(lián)系實際的能力學對當我們的文化生活發(fā)生了如此大的變

探究活動二：

代文化生活的認識2化生活色彩斑斕的原因

化？多媒體展示：①社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展②科學技術(shù)的進步③大眾傳媒的影響第一目到第二目的過渡：

學生分組討論交選一位會過現(xiàn)象把握本質(zhì)。同學代表小組發(fā)表見解這一目是本課的一個大眾傳媒和文化市場的發(fā)展對文化生活有什么影響呢？下面我們以大家熟知的網(wǎng)絡(luò)傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的發(fā)展對我們的生活有什么影響。探究活動三：組織學生討論大眾傳媒對文化生活兩種不同的影響多媒體展示現(xiàn)飛

探究活動三：觀看課件展示；討論87頁兩種觀點；分別發(fā)表對兩種不同觀點的認識

重點內(nèi)容了突出這部分內(nèi)容主要設(shè)計了以下活動：一是“話說QQ取學生熟悉的網(wǎng)絡(luò)聊天工具騰訊QQ，教師設(shè)疑學生積極發(fā)言談它對自己學習和生活的影響學生發(fā)言

二、文化生活的“喜”與“憂”1喜變化2慮表現(xiàn)3化市場要加強管理，正確引導

天充人們的精神生活百欣賞圖片、思考問題、發(fā)表家講壇傳播科學文化知識信息；趙認識。對教材中的關(guān)鍵詞加本山的小品、人民日報使人們潛移以注解；對教師的歸納、總默化地接受正確的價值觀；健康的結(jié)做好筆記文化產(chǎn)品，直接推動經(jīng)濟的發(fā)展。過渡到“憂位下、低俗趣味的文化產(chǎn)品；不負責任地傳播“緋聞軼事”多媒體展示：網(wǎng)絡(luò)上的不良信息；黃色書刊、影碟；電腦算命；楊麗娟追星悲??；艷照門事件等。教師簡要點評后投影：喜與憂的原因和表現(xiàn)探究活動四：出謀劃策。針對這種探究活動四：現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做呢？請分別從討論、交流，發(fā)表見解，提政府、企業(yè)和個人三個角度分析。出自己的建議教師總結(jié)：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化市場帶來了復雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應(yīng)該一分為二看待。政府應(yīng)該加強管理、正確引導。但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為企業(yè)應(yīng)該加強自律，遵守職道德和法律，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接，是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，那么，除此以外還有沒有其他的原因呢？探究活動五：現(xiàn)場調(diào)查。在家里有沒有與家人爭看電視的時候？為什

過程中找到突破口引入教材87頁的究。二是“觀點爭鳴對課本上對大眾傳媒的兩種不同觀點設(shè)疑，組織學生閱讀教材合材料分組討論生討論的過程中教師巡視課堂解各組討論情況，做到心中有數(shù)，討3－5分后推選代表發(fā)言流看法生言過程中師及時給予必要的歸納、引導和評價。最后進行簡要總結(jié)生識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有利又有弊網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流必緊跟世界進步潮流分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極作用；盡可能地將不利影響降到最低此基礎(chǔ)上展示圖片一步明確認識加深理解從而學會全面地觀點看事物教用多媒體展示出“喜”與“憂”的原因及表現(xiàn)。三是“我當諸葛第二步討論的基礎(chǔ)上，引導學生針對存在的問題從政府企業(yè)和公民個人三個角度策獻計，找到解決途徑學會趨利避害展思維，提升能力。這一目是本課的第二重點內(nèi)容主要設(shè)計三、發(fā)展人民大眾喜聞

么？總結(jié)：由于職業(yè)、年齡、經(jīng)歷和受

了以下活動設(shè)探究活動五：學生主動思考，生活場景根據(jù)學樂見的文化

教育程度的不同，導致人民的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多

結(jié)合實際，積極回答。

生生活實際現(xiàn)調(diào)查導學生分析原

1們對文化需求的特點

樣化的特點。提出問題：為滿足不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？多媒體展示：大眾文化的內(nèi)涵①對象是廣大人民；②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲；③形式要為人民大眾所喜聞樂見；④性質(zhì)為社會主義文化。

因得出由于職業(yè)齡和教育程度等的不同們的文化需求呈現(xiàn)出多層次樣化的特點引學生思考如何滿足人們多層次多樣化的文化需求，點明題目。二是模擬辯論先指對教材中的關(guān)鍵詞加以注解；導學生看書明確我們過渡：文化中既有流行的又有經(jīng)典對教師的歸納、總結(jié)做好筆

所倡導的大眾文化是的，你喜歡哪一個呢？

記

什么著教師用多媒2眾文化的內(nèi)涵

探究活動六：唇槍舌劍。多媒體展示：流行文化作品的價值VS經(jīng)文化作品的價值。教師強調(diào)：我們所倡導的大眾文化要有兩個條件：一是人民大眾真正探究活動六：按老師要求分需要的；二是先進、健康有益的。組辯論。教師總結(jié)：兩種觀點都是片面的。正方觀點：流行文化作品的因為二者不是同一層次上的問題，價值大于經(jīng)典文化作品的其衡量標準也是不相同的。我們必價值。須在遵循弘揚主旋律的前提下提倡反方觀點：經(jīng)典文化作品的

體展示向、形式質(zhì)四個方面進一步講解大眾文化的含義后設(shè)計課堂模擬辯論賽織學生針“典作品“行的種不同觀點展開討論。教師引導，1、先明確自己的觀點。2、根據(jù)觀點明多樣化的方針，努力發(fā)展人民大眾價值大于流行文化作品價值。確理由，找相關(guān)的論3何發(fā)展大眾文化

喜聞樂見的文化，讓經(jīng)典與時尚齊飛，以欣賞的態(tài)度去享用經(jīng)典與時尚的交融。提出問題：如何發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化？多媒體展示“色旅游舞、NBA、絡(luò)學習首”“送戲下鄉(xiāng)講壇閱讀教材、欣賞視頻、思考女聲聯(lián)晚會節(jié)目《千手問題、發(fā)表見解觀音總結(jié)：多媒體展示

據(jù)。3、明確辯論會的分工大組的同學組成一方每方選出－6名表作為辯手開即興辯論自的觀點是學生明確二者的價值根據(jù)學生回答情況要概括總結(jié)。三是通過對經(jīng)典文化作品和流行文化作品的比較學加以一個原則；二為方向；雙百方針；對教材中的關(guān)鍵詞加以注解；分析說明合課本回三個貼近；三個創(chuàng)新；四種思想和對教師的歸納、總結(jié)做好筆

答以下問題應(yīng)課堂小結(jié)課外作業(yè)

精神。引導學生：梳理本框知識點多媒體展示：本框知識體系多媒體展示：超級女聲異軍突起，

記。閱讀教材、歸納知識點、建立知識體系、積極發(fā)言認真思考，仔細分析

展什么樣的文化？我們應(yīng)如何發(fā)展這種文化？學生回答師簡單加以評價。鞏固知識、建立體系、進一步明確所學內(nèi)容聯(lián)系社會熱點和學生

從一個地方電視臺的娛樂節(jié)目，迅速演變?yōu)橐环N眾說紛紜的文化現(xiàn)象）透過“超級女聲”現(xiàn)象我們可以看出當代人們對文化的需要呈現(xiàn)出怎樣的特點？）只有通俗的、流行的文化產(chǎn)品才是人民大眾所喜聞樂見的文化。這種觀點是否正確？為什么？

感興趣女，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的特點。組織教學板設(shè)：色彩斑斕

下課！同學們再見！當代文化生活掃描文化生活”與“憂”

全體起立，老師再見！現(xiàn)代科技的發(fā)展，使文化產(chǎn)品大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了可喜的變化文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象的文化生活

對文化市場和大眾傳媒必須加強管理、正確引導我國人民對文化需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點發(fā)展人民大眾

人民大眾真正需要的是先進的、健康有益的文化我們所倡導的大眾文化是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化喜聞樂見的文化

怎么樣

遵循弘揚主旋律提倡多樣化的原則堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百家爭鳴的方針努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段大力倡導一切

有利于發(fā)揚愛國主義、集體主義有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)有利于民族團結(jié)、社會進步、人民幸福用誠實勞動爭取美好生活

思想和精神八教小與思、本教設(shè)特：(1)課件制作，綜合運用Photoshop、Flash等軟件進行設(shè)計，做到圖文并茂、聲色兼?zhèn)洌?2)界簡潔、大方給人賞心悅目的感覺；操作簡便，教學進度可調(diào)、交互性較好；整體符合高中政治課教學實際；(3)教設(shè)計新穎、探究活動別出一格，能極大地調(diào)動學生的參與性和發(fā)揮學生

的主體性。采用鮮活的生活事例，引導學生由感性認識上升到課本理論，能培養(yǎng)學生的歸納能。、新程景課教的點考(1)真正關(guān)注學生，以學生為主。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點決定了在教學中應(yīng)該尊重學生的創(chuàng)造力，對其正確并具有創(chuàng)意的觀點給予極時的肯定和鼓勵，答案并不能完全標化，要留給學生適當?shù)目臻g和想像。教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起。比如，在本框教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己對色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵生開展辯論活動、善于發(fā)表自己的見解。(2)創(chuàng)新教法與學法化生活》是一門全新的課程，貼近生活、貼近時代、貼近學生，因此，結(jié)合《色彩斑斕的文化生活》教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的文化現(xiàn)象事例，只有這樣，學生才會對思想政治課感興趣，接受所學的思想政治理論觀點，從而加深對思想政治論知識的理解。這就要求教師必須經(jīng)常關(guān)注社會時政，并形成時事體系，進行宏觀把握，全面把握，這才能靈活駕馭講深度讓生在耳目一新的感覺框教學還要結(jié)合新課程的要求采取形式多樣的教方法。比如，除常規(guī)方法外，我們還可以運用圖片演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學法，把媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到課堂教學中去。(3)樹立民主平等的師生觀。新課程背景下化生活的教學要適應(yīng)新課改的要求變學觀念，需要在政治教學中樹立民主、平等的師生觀。其實，這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，是一直以我們所倡導的，同時也是新課改教學方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。這種民主與平等，最主要是尊重學生的人格，而不能輕易地對學生下一些不利于學生成長的結(jié)論，特別是對學生進行人生的攻擊侮辱。在語言上要講求技巧，比如，我在班上說：我在你們班上上課真是舒服，你們素質(zhì)較高，理解力強，讓我覺得是一種享受。對教師來說，鼓勵的語言是一種藝術(shù)。(4)教師在傳授知識和技能的同，要關(guān)注了過程和方法，情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教師在教學過程中，要正確把握三個維度目標有機統(tǒng)一的關(guān)系，重視讓學生主動經(jīng)歷學習適應(yīng)終身學習要的基礎(chǔ)知識、基本技能的過程，積極引導學生在自主、合作、探究性的學習中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識的律和學習方法，使學生掌握有序、有度、有用的基礎(chǔ)知識和適應(yīng)實際需要的基本技能，激發(fā)學生積極的習熱情和正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人態(tài)度。本節(jié)課的教學，我設(shè)計了五個探究活動。通過這些探究活動，讓學生體會當代中國文化生活的豐多彩；引導學生從自身的文化生活體驗中，概括出文化生活的特征；引導學生自己歸納和概括出大眾傳對文化生活的影響，對大眾傳媒的影響作出客觀的評價；使學生懂得，在生活中，應(yīng)該對同學之間的禮往來現(xiàn)象進行具體分析，反對盲目攀比，趕時髦，追求所謂的時尚，從事一些與自己的年齡和身份不相應(yīng)的禮尚

往來活動；引導學生正確看待當今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時髦，追流行，而對流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。這樣就較為理想地實現(xiàn)了三個維目標的有機統(tǒng)一。九教反設(shè)：為反饋教學狀況，教師可設(shè)計教學反饋表，見下。合學—師合政學教反表學校：課題本課重點本課探究的主要問題課堂板書課外知識的補充與拓展你認為學習本課的效果如何因是什么？你對本課的學習還有何建議和要求？你還有沒能在課堂上解決的問題嗎？學習本課你有何體會與師一塊分享嗎？

班級：

姓名：學習日期

《色彩畫的空間處理教案科

美術(shù)

授班

高二（）

授類課

色彩畫面的空間處理

授地

四樓報告廳

授教能力（技能）目標教目

1、根據(jù)畫面前后關(guān)系合理運用色彩搭配。

1握用純灰關(guān)系暗2、掌握色彩搭配、運用。

2、理解色彩空間關(guān)系的作畫教重教難能訓任及例教方步

掌握影響畫面空間感的幾個要點。合理運用色彩純灰、明暗、冷暖等關(guān)系處理畫面的空間感。鑒賞作品中色彩的變化規(guī)律；運用色彩畫面的空間關(guān)系規(guī)律進行水粉靜物繪畫。講授法、欣賞法、對比分析法、示范法等教過教內(nèi)

教活

一入發(fā)學生，各抒己見開什么顏色的車上路最安全

新西蘭奧克蘭大學的休·弗內(nèi)SueFurnes示保險公司的調(diào)查結(jié)果，引出暖色前進、冷色后退，當它

授在對1000多輛各色小汽車進行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)們同處于一個畫面后，就產(chǎn)生了色彩的空間感。接下來，我們來看幾幅圖來觀察一下這幾張圖片有什么特點？再次強調(diào)正是因為這樣的關(guān)系成了我們所看到的畫

銀白色是最佳選擇出禍的幾最小而使出事司受傷程度也相對較輕在車禍中受重傷的比率比開白色汽車的少。比下，開白、黃、灰、紅、藍車的司機受傷的面的空間。

大致相同黑車最容易發(fā)生交通事駕車人受傷的機會是開白、黃、灰、紅、藍2倍休·弗內(nèi)斯說，銀白色汽車為何比其色汽車安全的原因目前還不得知們推測這能與銀白色對光線的反射率較高，易于識別關(guān)。1.近處物色深越遠的偏；近的體暗差，處差；近的清材現(xiàn)，處糊4.近的色度遠的偏灰二授課

空間感是色彩中不可或缺的能讓畫面有更好的視覺效果，還可以讓前后的層次感更強那么要怎么去拉開畫面的空間呢下來我們就來好好學

提問空間的透視我們更注重的近大遠小么在一個優(yōu)秀的美術(shù)作品里何現(xiàn)色彩關(guān)習一下吧色的間視．即間色，這也是任何造型藝術(shù)無法擺脫的透視

呢？講解水粉靜物作品在到b點容時可變化規(guī)律。因為人的是絕世按近大遠小的透視原理來反映物體的遠近距離的。同樣大小的東西，靠近我們的則顯得高大，距離我們遠的，則感覺

導學生望向室外找?guī)讉€物體遠近比一比種感受。矮小。這是近大遠小的形體透視規(guī)律所造成的．色也有透視變化規(guī)律，近的暖遠冷近的明遠模等，尤其是畫風景寫生，因為

在明確了解空間規(guī)律變化后們應(yīng)該知道何去把握空間色彩層次的處理我們在繪空間距離深遠開闊，這種色彩透視變化的規(guī)律格

靜物作品的時候，如何營造空間感呢。

外突出。而畫靜物空間小，色彩的透視變化程度也相應(yīng)減小。．一物體不僅形象特征隨著空間距離的增大而發(fā)生變化，而且色彩關(guān)系隨之逐漸削弱，這就是空間透視的基本規(guī)律。

欣賞并分析水粉靜物作品，并講解要點。：1.

通過純灰關(guān)系來拉開空間：通常情況下，在視覺中純度高的物體更容易往前來，純度低的物體會往后退，

大家一定

再穿插讓學生通過欣賞一幅美術(shù)作品進行分要利用這一規(guī)律來加強空間關(guān)系，甚至可以主觀地將相對

鞏固加強方法學去學習優(yōu)秀美術(shù)作品的純的東西放在前面，灰的東西往后移，這樣便于表現(xiàn)空間。

畫用色意圖。與此同時，大家需要知道一點，空氣中是有塵埃的，所以

我們來看下面這幅作品，畫面中黃色襯布以及遠處物體的明度、純度都會降