幼兒心理學(xué)第七章幼兒的思維第一頁，共十五頁，2022年，8月28日教學(xué)重點(diǎn)：思維的概念教學(xué)難點(diǎn)：具體形象思維的特點(diǎn)第二頁，共十五頁，2022年，8月28日一、思維

（一）定義：是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)識的高級階段（重點(diǎn)）補(bǔ)充：兩對關(guān)系1、思維與感知覺的關(guān)系

2、思維與語言知識回顧感覺和知覺的定義感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映

知覺：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映第三頁，共十五頁，2022年，8月28日（二）特點(diǎn)：間接性、概括性（三）作用：1、基礎(chǔ)。思維活動(dòng)幼兒生活活動(dòng)的基礎(chǔ)2、標(biāo)志。思維的發(fā)展標(biāo)志著幼兒認(rèn)知水平提高

3、促進(jìn)。促進(jìn)幼兒情感、意志和社會性的發(fā)展

第四頁，共十五頁，2022年，8月28日二、兒童思維發(fā)展的階段（一）直觀行動(dòng)思維（2至3、4歲）

1、定義：以直觀、行動(dòng)的方式進(jìn)行思維

2、特點(diǎn)：（1）、依賴一定情景

第五頁，共十五頁，2022年，8月28日（二）具體形象思維（3至6、7歲）（三）抽象邏輯思維（6、7歲以后）（2）、離不開兒童自身的行動(dòng)第六頁，共十五頁，2022年，8月28日三、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)（一）以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。（二）概念、判斷與推理的發(fā)展（三）幼兒理解事物的特點(diǎn)第七頁，共十五頁，2022年，8月28日（一）以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽（難點(diǎn)）1、幼兒初期（即3歲左右）仍具有一定的直觀行動(dòng)性。

2、具體形象思維是幼兒思維的主要特征3、晚期抽象邏輯思維開始萌芽（心算的開始）

第八頁，共十五頁，2022年，8月28日

2、具體形象思維是幼兒思維的主要特征（1）、概念：具體形象性思維是運(yùn)用已有的直觀形象解決問題的思維（2）、特點(diǎn)：

a、具體性：他在思考問題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。頭腦中必須要有事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。第九頁，共十五頁，2022年，8月28日b、形象性：依靠事物的形象來思維。具體性和形象性是具體形象思維的兩大基本特點(diǎn)第十頁，共十五頁，2022年，8月28日c、經(jīng)驗(yàn)性：以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行“d、擬人性：把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對待e、表面性：根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表面現(xiàn)象，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。f、固定性（不可逆性）：缺乏靈活，較為認(rèn)死理（2）、特點(diǎn)：第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日幼兒以具體和形象的事物來進(jìn)行思維，具體性和形象性是具體形象思維的兩大基本特點(diǎn)它們衍生了其他四個(gè)特點(diǎn)，其他四個(gè)特點(diǎn)解釋和進(jìn)一步幫助幼兒去記憶事物。我們用這樣一句話來總結(jié)，幼兒通過擬人的方式來記憶他們見過、聽過的那些固化在事物表面的突出特征，進(jìn)而用用具體事物來解決問題六個(gè)特點(diǎn)之間的關(guān)系（補(bǔ)充）第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日本節(jié)知識點(diǎn)總結(jié)回顧1、兩個(gè)重點(diǎn)：（1）、思維的概念（2）、具體形象思維的概念及特點(diǎn)2、兩個(gè)了解：（1）、幼兒思維發(fā)展的階段（2）、幼兒思維特點(diǎn)第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日