中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞——鑒賞古代詩(shī)詞的形象什么是詩(shī)歌的形象？

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

詩(shī)歌的形象

（意象）人物形象景物形象事物形象（詠物詩(shī)中的物象）詩(shī)歌形象人物形象景物形象A、詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己；（偏重抒情的詩(shī)歌）B、作品中其他人物。（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。詩(shī)人借以表達(dá)主觀感情的載體一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）事物形象（偏重詠物的詩(shī)歌）詠物詩(shī)中描繪的形象或帶有詩(shī)人主觀色彩的物象，或以物曲折表現(xiàn)詩(shī)人的品格情操和思想感情。詩(shī)歌形象之——

景物（意象）專(zhuān)題高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題情意+物象=意象立象以盡意意象：指蘊(yùn)含著主觀情感的客觀景物或事物。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常用一些特定的事物來(lái)表達(dá)主題思想及感情，詩(shī)人賦予了這些事物某種特定的、較為穩(wěn)定的內(nèi)涵。分析古代詩(shī)歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。

什么是意境？意境是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。象——境——情常見(jiàn)意境舉例：

雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清冷幽靜蕭疏凄寂幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃安謐美好淡雅幽遠(yuǎn)明麗清新

景物描寫(xiě)類(lèi)型：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）色彩描寫(xiě)常見(jiàn)提問(wèn)方式：1、鑒賞意象類(lèi)：作者描寫(xiě)意象的（哪些）什么特點(diǎn)的？意象的作用是什么？

2、鑒賞意境類(lèi)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？3、描摹圖景類(lèi)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面（圖景）（景象）（情景）？

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。怎樣分析詩(shī)歌意象的特點(diǎn)？方法：詳見(jiàn)書(shū)Ｐ１２１閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

宿濟(jì)州西門(mén)外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔②人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。

【注】①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無(wú)聲。

1、這首詩(shī)描寫(xiě)景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的情感？2、詩(shī)中的“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（一）鑒賞意象宿濟(jì)州西門(mén)外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔②人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻?！敬鸢浮?、詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)寒林、殘日、烏鴉、青燈、（秋冬的）小雨、疲馬等意象，營(yíng)造了一幅凄清冷落（幽寂空漠

）的畫(huà)面，襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。2、詩(shī)中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”。一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情。

詩(shī)的一二兩句由暮寫(xiě)到夜，由野外寫(xiě)到室內(nèi)，形成一種清冷、孤寂的氣氛?！昂帧保藢?xiě)荒郊野景，黃葉零落，林木蕭疏，還暗寓著季節(jié)?！皻埲铡?，也是一方面繪景，紅日西沉，暮靄彌漫，同時(shí)也明點(diǎn)著時(shí)間，已近黃昏之時(shí)。冬日傍晚，“欲棲烏”，也就是“烏欲棲”，烏鴉要?dú)w巢了。殘暉籠罩著疏林，寒林的梢頂盤(pán)旋著歸鴉，構(gòu)成了暗淡凄冷的意境。第二句由外景轉(zhuǎn)為內(nèi)景：“壁里青燈乍有無(wú)。”“青燈”，即油燈，其光發(fā)青，故名?！罢в袩o(wú)”即乍有乍無(wú)，也就是燈光忽閃忽閃，時(shí)亮?xí)r暗。烏鴉歸林，旅人投宿，在此日暮天寒之際，寓居于燈影幢幢的旅舍之內(nèi)，詩(shī)人思緒紛亂。

詩(shī)的三四兩句由坐寫(xiě)到臥，由雨寫(xiě)到馬，宣泄了一種空虛、落寞的情緒?！凹倜隆?，指不脫衣冠而睡，通常指坐著打盹兒。在昏暗的燈光之下，外面下起了淅淅小雨，更使人增加愁?lèi)灐＝K因時(shí)間過(guò)久，解衣而臥，但怎么也不能入眠，還聽(tīng)到槽頭的馬在嚼著草料。夜闌人靜，疲馬嚼著殘芻，窸窣之聲，更使人覺(jué)得深夜的沉寂?！捌ｑR”是疲倦的馬，“殘芻”，意為草料不多了?！捌ｑR嚙殘芻”，既表明時(shí)間之久，夜之深，又表現(xiàn)聲音之弱。臥聽(tīng)著疲馬嚙著殘芻，觸動(dòng)著詩(shī)人疲于奔波，深感孤寂的情懷，更使他久久不能入眠。

這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人羈旅之中感到飄泊無(wú)定、前路茫然的感情。（2014新課標(biāo)卷1）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

阮郎歸

無(wú)名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。8．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答：渲染慘淡凄涼的氛圍，奠定了哀傷凄婉的基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿(mǎn)地，詞開(kāi)篇兩句就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。（二）鑒賞意境（全國(guó)大綱卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。(1)詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)；白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐幽遠(yuǎn)的意境。為請(qǐng)教常道士我一路尋找而來(lái)，苔痕中可清晰辨認(rèn)出我的足跡。

白云依傍著水中清靜的小洲渚，閑適的柴門(mén)卻被奇花瑤草遮閉。

山雨過(guò)后欣賞山中蒼松的翠色，沿著山勢(shì)行走來(lái)到溪流發(fā)源地。

溪中花影和禪意我全都能領(lǐng)悟，見(jiàn)到常道士默然相對(duì)忘了話(huà)題。

練習(xí)1：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。雙調(diào)·清江引張司久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

達(dá)標(biāo)練習(xí)問(wèn)題：作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？

抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。（１）找出詩(shī)中的意象（2）用自己的語(yǔ)言描述這些意象，點(diǎn)出這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（3）意象的作用，即表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情這首詩(shī)描寫(xiě)西風(fēng)、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物；西風(fēng)送來(lái)了萬(wàn)里之外的家書(shū)，大雁在滿(mǎn)山紅葉的時(shí)節(jié)中鳴叫，詩(shī)人靜聽(tīng)雨聽(tīng)芭蕉的聲音，渲染出一種凄清悲涼意境；（三）描摹圖景（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

望江怨送別[清]萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注]①杪：樹(shù)梢。（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？描寫(xiě)了一副春天江水迷蒙，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)直至被樹(shù)梢遮蔽、浮云沉如愁緒無(wú)窮無(wú)盡，而友人的扁舟之帆漸漸成點(diǎn)的凄清落寞

、纏綿悱惻的送別場(chǎng)景。閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？答：核心字是“歸”字（也可說(shuō)是“羨”）。圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅畫(huà)面：窮巷牛羊歸野老念牧童野雞喚伴侶蠶兒造窩農(nóng)夫絮語(yǔ)總結(jié)方法：1、看畫(huà)面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面美古代許多寫(xiě)景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫(huà)”的特征。欣賞詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫(huà)面色彩；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)。2、看它描寫(xiě)了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的?，槴e溪[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（在今安徽省境內(nèi)）期間?，槴e溪在滁州瑯玡山。槎（chá）:這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：

圍繞溪水描寫(xiě)了：雪消溪漲，游客渡溪，古槎橫溪，山花隨溪水流出等畫(huà)面。營(yíng)造了一個(gè)輕松明快的意境。表達(dá)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。鑒賞方法歸納總結(jié)：由淺入深三步法小組討論歸納慨括1.找出詩(shī)中的景物（意象）。2.展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美。3.點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。4.分析表達(dá)詩(shī)人的情感，或給人什么樣的啟示和思考。切記空洞，要回答具體。答題的步驟：分析意象時(shí)要注意的兩點(diǎn)

一、意象具有相對(duì)的獨(dú)立性，但在具體的詩(shī)篇中，詩(shī)人往往借助一系列的意象來(lái)構(gòu)成一幅和諧的生活圖景，只有整體把握才能避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的偏頗。

如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。分析意象時(shí)要注意的兩點(diǎn)

二、