蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：14課 題 14、海洋 執(zhí)教者 日期觀看地球平面圖或者地球儀，初步描述地球外表海陸分布狀況。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

比淡水含有更多的雜質(zhì)。通過(guò)制作簡(jiǎn)易海水淡扮裝置，體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)易方法。類的資源寶庫(kù)。方法。海水比淡水含有更多的雜質(zhì)。教學(xué)預(yù)備 多媒體課件，海水蒸發(fā)和海水淡化試驗(yàn)材料，活動(dòng)手冊(cè)等等。預(yù)習(xí)要求

庫(kù)。教 學(xué) 過(guò)程 旁 注一、導(dǎo)入課？〔由于地球上含有大量的水〕其實(shí)14板書課題：14、海洋二、教學(xué)課活動(dòng)一：溝通對(duì)海洋和海水的生疏局部就是海洋。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)海洋的生疏。預(yù)設(shè)：3.671%，3795為何不直接飲用海水？水是咸的，水中有很多細(xì)菌，海水沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒……人體是有害的。下面我們就來(lái)探討一下，海水中到底含有哪些東西?；顒?dòng)二：做海水蒸發(fā)試驗(yàn)，比較海水與淡水蒸發(fā)后的殘留物本次試驗(yàn)的材料方法及留意點(diǎn)。湯勺中的水燒干之后留下的東西。使用滴管和酒精燈。各小組溝通本小組的試驗(yàn)狀況，闡述試驗(yàn)現(xiàn)象。后，勺子中會(huì)有殘留物？勺子中留下來(lái)的東西是什么呢？44%，而2%200海水，要排掉所含有的鹽分，需要排出350活動(dòng)三：制作簡(jiǎn)易海水淡扮裝置，進(jìn)展海水淡化試驗(yàn)引導(dǎo)：簡(jiǎn)易的海水淡扮裝置，該怎樣去做呢？又如何進(jìn)展海水淡化呢？置需要哪些材料？怎樣進(jìn)展海水淡化？等等。同學(xué)們需急躁等待，留意觀看水在保鮮膜內(nèi)局部散的過(guò)程。學(xué)生按步驟制作簡(jiǎn)易的海水淡扮裝置，教師巡察，相機(jī)加以指導(dǎo)。一看，海水淡化的狀況。活動(dòng)四：生疏海洋是人類的資源寶庫(kù)岸邊？又有哪些生活在深海？教師補(bǔ)充介紹海洋隱藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源方面的內(nèi)寶庫(kù)。教師小結(jié)：核動(dòng)力資源，因此，海洋確實(shí)是人類的資源寶庫(kù)。練習(xí)拓展道海洋和湖泊之間的區(qū)分了嗎？學(xué)生練習(xí)答題，然后全班溝通。預(yù)設(shè)：海洋比湖泊要深的多。海洋有潮漲潮落……活動(dòng)五：檢查海水淡扮裝置的效果引導(dǎo)學(xué)生去將外面放置的海水淡化簡(jiǎn)易裝置搬到教室里來(lái)，各小組認(rèn)真觀各小組展現(xiàn)本小組淡化出來(lái)的水。三、課堂總結(jié)課后請(qǐng)大家搜集海洋動(dòng)植物信息，從海岸邊、海洋里各選出一種，了解它的214、海洋14、海洋板書海水與淡水的不同之處：海水比淡水含有更多的雜質(zhì)海水淡化的簡(jiǎn)易方法設(shè)計(jì)海洋是人類的資源寶庫(kù)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2、空氣有質(zhì)量嗎教案教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 2、空氣有質(zhì)量嗎 執(zhí)教者 日期用懸吊小木棍做氣球平衡試驗(yàn)，推斷空氣是有質(zhì)量的。別測(cè)量回形針等物體和皮球里空氣的質(zhì)量來(lái)證明空氣像其教學(xué)目標(biāo) 他物體一樣有質(zhì)量。通過(guò)閱讀伽利略的相關(guān)資料，感受科學(xué)家為人類所作出的奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)

氣是有質(zhì)量的。教學(xué)難點(diǎn) 過(guò)試驗(yàn)和測(cè)量的方法，證明空氣是有質(zhì)量的。教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求

天平、回形針、皮球等等。2教 學(xué) 過(guò)程 旁 注一、導(dǎo)入課覺(jué)出它的重量？再引導(dǎo)學(xué)生隨便拿出一樣?xùn)|西，放在手里掂一掂，看看有沒(méi)有重量。2板書課題：2.空氣有質(zhì)量嗎二、活動(dòng)一：氣球平衡試驗(yàn)，證明空氣是有質(zhì)量的吊小木棍來(lái)做氣球平衡試驗(yàn)，看一看空氣是否有質(zhì)量？材料方法、步驟、試驗(yàn)的留意點(diǎn)。試驗(yàn)方法、步驟：其次步：將一只氣球中的氣放掉。試驗(yàn)留意點(diǎn)：先拴球，后掛球，再調(diào)整平衡，留意步驟。不要把氣充的太足，以免氣球爆炸。在本次試驗(yàn)中，同小組同學(xué)要合作分工，保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展。在試驗(yàn)的過(guò)程中要留意觀看一只氣球放氣之后，平衡小棍發(fā)生的變化。掛到平衡小棍上，再調(diào)整平衡，就可以做試驗(yàn)了。這樣可以節(jié)約時(shí)間，削減給氣球充氣時(shí)不必要的麻煩。當(dāng)?shù)脑囼?yàn)操作，提示學(xué)生，按步驟來(lái)，留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。出的試驗(yàn)結(jié)論。三、活動(dòng)二：用電子天平進(jìn)一步證明空氣是否有質(zhì)量12.活動(dòng)材料：電子天平、打氣筒、皮球?；顒?dòng)過(guò)程：教師先進(jìn)展演示試驗(yàn)。出示電子天平，驗(yàn)證電子天平的準(zhǔn)確性。顯示的數(shù)字，記錄下來(lái)。20指生讀一讀電子天平上顯示的數(shù)字，記錄下來(lái)。生再讀一讀電子天平上顯示的數(shù)字，并記錄下來(lái)。冊(cè)。全班溝通：各小組匯報(bào)測(cè)量的數(shù)據(jù)。30樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？這說(shuō)明什么？20303020說(shuō)明空氣是有質(zhì)量的。學(xué)生完善自己的活動(dòng)手冊(cè)。四、活動(dòng)三：閱讀資料，感受科學(xué)家為人類做出的奉獻(xiàn)。出示資料，學(xué)生讀一讀，初步了解這段文字的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解這段話：同學(xué)們，你們知道一升是多少嗎？通過(guò)列舉生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解一升的概念：小瓶礦泉水，一瓶為2204多一點(diǎn)，就是一升。大家又知道1.29克是什么概念嗎？一般來(lái)講，一枚一元硬幣大約為6克，三枚回形針大約就是1.29克。到底是多少。們向這些科學(xué)家致敬?？茖W(xué)