本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中地理教學(xué)實踐與創(chuàng)新

一、精細(xì)結(jié)合學(xué)科特色，促進(jìn)教學(xué)取得更高的實效性

高中地理屬于系統(tǒng)地理，但確定要重視彰顯空間性，把握空間規(guī)律，重視學(xué)生空間思維才能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌管確定的空間概念，這對于高中地理教學(xué)效率的提高至關(guān)重要。高中地理涉及好多概括的案例，這些都應(yīng)當(dāng)置于概括的區(qū)域背景下開展議論。把握區(qū)域性對于地理教學(xué)效率的提高是前提根基。高中地理具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，所以對綜合性予以表達(dá)也分外關(guān)鍵。確定要使學(xué)生學(xué)會綜合聯(lián)系，這樣才會切實學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率，保證高地理課堂教學(xué)取得更好的質(zhì)量。就“氣候”這片面內(nèi)容學(xué)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)對洋流、地形這些內(nèi)容聯(lián)系綜合，學(xué)習(xí)“水文”片面內(nèi)容，需要對氣候、地形片面舉行綜合，學(xué)習(xí)“植被”應(yīng)當(dāng)概括聯(lián)系氣候、地形、水文，加以綜合，對綜合性充分表達(dá)，高中地理課堂教學(xué)才會取得更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)布局的設(shè)計確定要科學(xué)合理

高中地理課堂教學(xué)布局的設(shè)計直接影響到高中地理課堂教學(xué)效果，所以優(yōu)化設(shè)計地理課堂教學(xué)布局分外關(guān)鍵。選擇教學(xué)內(nèi)容需要對地理主干學(xué)識把握，概括設(shè)計要結(jié)合學(xué)識的發(fā)生與進(jìn)展。首先，要擅長突破教材的局限，對教學(xué)內(nèi)容適度拓展延遲，提高學(xué)生在地理學(xué)識學(xué)習(xí)過程中的充實感。其次，確定要用心篩選教學(xué)內(nèi)容，確保相關(guān)內(nèi)容具有示范性與根基性。以農(nóng)業(yè)地域類型這片面教學(xué)為例，對農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件、生產(chǎn)特點、革新措施的介紹，確定要與農(nóng)業(yè)地域類型具有代表性的分布區(qū)相結(jié)合，如此設(shè)計才會保證課堂教學(xué)達(dá)成目標(biāo)性、科學(xué)性、思想性、啟發(fā)性的有效統(tǒng)一，有利于地理課堂教學(xué)效率的提高。同時對教學(xué)布局設(shè)計時確定要崇敬學(xué)生的熟悉規(guī)律，即從簡入難，循序漸進(jìn)，保證教師教學(xué)的思路與學(xué)生學(xué)習(xí)的思路保持一致的節(jié)奏。對教學(xué)布局設(shè)計，教師還應(yīng)把握課堂活動主次清晰，保證秩序，制止枯燥、單調(diào)。還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容的難易交替更加留神，如此有利于使學(xué)生集中留神力，對教學(xué)重難點做到有效的把握，最終取得良好的教學(xué)效果。

三、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的地理興趣

地理這門學(xué)科實際上分外生動好玩，教師開展教學(xué)可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如利用多媒體、各種直觀教具，或投影儀等，將教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)化的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，生動直觀的畫面分外形象，能夠?qū)⒊橄髮W(xué)識概括化，降低了學(xué)生的理解難度，提高了學(xué)生的現(xiàn)場感，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，有效豐富了學(xué)生掌管的信息量，調(diào)動了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量都上升到了新的層次。

四、對教學(xué)方法創(chuàng)新，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)實際上是教和學(xué)的雙邊活動，師生之間舉行互動交流，在這個過程中相互溝通、啟發(fā)，教學(xué)相長。教師和學(xué)生之間彼此共享閱歷與學(xué)識，達(dá)成情感上的交流，共享彼此的觀念與體驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過探索實現(xiàn)新的察覺，最終形成共識，實現(xiàn)共同進(jìn)展。教師開展地理教學(xué)，要提防調(diào)動學(xué)生積極參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識，變更唱獨角戲的狀態(tài)，不能采取滿堂灌教學(xué)方式，多途徑舉行師生互動。對學(xué)生做好引導(dǎo)，使學(xué)生之間相互議論，啟發(fā)學(xué)生，有效磨練學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路，教師也要積極參與學(xué)生的探討，細(xì)致講解重難點，做好歸納總結(jié)與評價。教師應(yīng)對途經(jīng)開發(fā)信息反應(yīng)渠道，把握學(xué)生對學(xué)識的掌管處境，進(jìn)而對教學(xué)進(jìn)程有效調(diào)控。多多運用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的學(xué)識更好地穩(wěn)定，使學(xué)生能夠多角度、多方位斟酌問題，提升學(xué)生在地理方面的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)造性，提升課堂教學(xué)活力，構(gòu)建愉悅輕松的教學(xué)空氣，使學(xué)生在喜悅的體驗中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、對實踐教學(xué)高度重視，重視學(xué)生才能的提升

在學(xué)生綜合才能培養(yǎng)方面，實踐教學(xué)是特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)理論教學(xué)同實踐教學(xué)之間的聯(lián)系，使學(xué)生生動運用書本學(xué)識，具備確定的實踐才能。地理這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實踐性，將課本學(xué)識精細(xì)聯(lián)系客觀實際是地理教學(xué)突出的特點，如氣象觀測、天文觀測、水文觀測、考察野外地質(zhì)地貌、自然養(yǎng)護(hù)區(qū)、河流等，這些活動活動均涵蓋三個階段，即明察問題、對學(xué)識重現(xiàn)、學(xué)識遷移。鮮明，地理課程與生產(chǎn)實踐具有精細(xì)的聯(lián)系，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，加強(qiáng)理論聯(lián)系實踐分外關(guān)鍵，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)確定要高度重視。因此，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的實踐閱歷的輔佐作用，提升課堂教學(xué)效果，充分表達(dá)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。

六、結(jié)語

本文主要結(jié)合地理教學(xué)實踐，探討創(chuàng)新高中地理教學(xué)的相關(guān)策