年天津河?xùn)|區(qū)教育局教師招聘部分試題選擇題部分：

1.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》指出，基礎(chǔ)教育建立新的課程體系，試行()

A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.教學(xué)課程

D.三者都是

2.我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是(《教育法》)

3.良好情景培育品德的方法：(情景教學(xué)法)

4.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為(c)。

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

5.(教學(xué)目的)是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

6.老師陳示實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性試驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法是(演示法)

7.按同學(xué)力量成果編班是(分組教學(xué)制)

8.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是【B】

A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)

9.衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是(教學(xué)大綱)

10.學(xué)校生簡(jiǎn)單把"b'寫(xiě)成"d'，這說(shuō)明學(xué)校生的()還不成熟。

A.感知力量

B.留意力量

C.記憶力量

D.思維力量

【附述】學(xué)校生簡(jiǎn)單把"b'寫(xiě)成"d'，這說(shuō)明學(xué)校生的感知力量不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差。

11.兩種論點(diǎn)起爭(zhēng)辯一種是形式教育論一種是(實(shí)質(zhì)教育論)

12.在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是(B)

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B.常模參照評(píng)價(jià)

C.綜合評(píng)價(jià)

D.直接評(píng)價(jià)

13.(程序教學(xué))指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。

14.依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為(B)。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

15.依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和(命題學(xué)習(xí))

16.(沖動(dòng)型)同學(xué)在信息上多采納整體加工方式。

17.短時(shí)記憶中信息主要以什么形式存儲(chǔ)?A

A.聲象代碼B.視像代碼C.語(yǔ)義代碼D.圖式

18.抑郁癥最主要的特征是長(zhǎng)久的(心情低落)

19."一好百好'，"一壞百壞'，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為(C)。

A.刻板效應(yīng)B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)D.首因效應(yīng)

20.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)頭形成的教育論著是(《大教學(xué)論》夸美紐斯)

21.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)

A.了解和討論同學(xué)B.教好與管好同學(xué)

C.估好個(gè)別教育工作D.組織和培育班集體

22.教學(xué)改革的核心是(更新教學(xué)觀念)

23.教學(xué)的三維目標(biāo)是什么?(學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀)

24.德育過(guò)程的主要沖突是(C)

A.同學(xué)知的深和知的淺的沖突

B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和資產(chǎn)階級(jí)思想的沖突

C.教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的沖突

D.教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

25."四有'新人第一次提出：(1985年)

問(wèn)答題：1.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)?

答：①教學(xué)目的和任務(wù)的要求

②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)③同學(xué)特點(diǎn)④教學(xué)時(shí)間，設(shè)備，條件⑤教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)際閱歷及共性特點(diǎn)

2.遺忘的根本緣由和影響因素?

答：略

3.如何在教學(xué)工作中樹(shù)立老師威信并有效發(fā)揮自身