角的初步認(rèn)識3用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角（）角鈍（）角銳說一說：分針和時(shí)針?biāo)傻慕鞘鞘裁唇牵?0時(shí)8時(shí)舉手發(fā)言：說一說三角尺上的三個(gè)角分別是什么角？銳角直角直角怎樣用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角呢？知道了什么？這兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。要拼出一個(gè)鈍角小組討論：如何拼角呢？有什么規(guī)律嗎？①②③鈍角比直角大，將一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼在一起。應(yīng)該怎么做？動(dòng)手拼一拼，試一試吧！將兩個(gè)銳角拼在一起。⑤④應(yīng)該怎么做？是鈍角的不是鈍角的④⑤①②③用直角和銳角拼成的角一定是鈍角。拼出的是鈍角嗎？可以用三角尺的直角比一比。知識總結(jié)：兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角，鈍角比直角大，用三角尺的一個(gè)直角和銳角拼成的一定是鈍角。從兩副三角尺中選出兩個(gè)，分別拼出銳角、直角和鈍角。用一副三角尺拼出的角分別是什么角？

()()

()鈍角銳角鈍角數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)角。

(

)個(gè)角(

)個(gè)角(

)個(gè)角

388數(shù)一數(shù)下面每個(gè)圖形中各有幾個(gè)角。有（）個(gè)角有（）個(gè)角有（）個(gè)角736填空。（1）右圖中一共有（）個(gè)角。（2）一個(gè)直角和一個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)（）角。（3）一個(gè)鈍角可以分成一個(gè)（）角和一個(gè)（）角、一個(gè)（）角和一個(gè)（）角或者是兩個(gè)（）角。8鈍銳鈍銳銳直判斷。（1）右圖中一共有4個(gè)角。（）（2）一個(gè)正方形桌面，鋸掉一個(gè)角后，還剩3個(gè)角。（）（3）兩個(gè)角一定能拼成一個(gè)鈍角。（）（4）兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。（）××××把下面的鈍角分成一個(gè)直角和一個(gè)銳角。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？（1）銳角和銳角可以拼成銳角直角鈍角用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？（2）銳角和直角拼出的角一定是鈍角。（3）直角和直角拼出的角比鈍角還大，是平角。用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角長度單位1選用合適的長度單位舉手發(fā)言：測量上面物品的長度用什么長度單位比較合適。課桌的長度鉛筆的長度橡皮的長度小組討論：一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？判斷旗桿高13厘米還是13米。13厘米很短，大約是一拃的長度，旗桿不可能這么矮。怎樣解答？1厘米這么長。我身高1米多，才到旗桿的這個(gè)高度，旗桿比我高很多。怎樣解答？10個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應(yīng)該是13米。怎樣解答？20厘米舉手發(fā)言：怎樣根據(jù)鉛筆的長度驗(yàn)證判斷的正確性？解答合理嗎？一支新鉛筆的長度不止13厘米，旗桿高度比鉛筆高得多，所以應(yīng)該是13米。在（）里填上“厘米”或“米”。（1）課桌長60（）。（2）麻雀的足印長3（）。（3）籃球場長28（）。說說你是怎樣確定（）里的長度單位的。厘米厘米米圈出合適的答案。

比1米（高矮）比1米（長短）測量下列事物該選用哪種長度單位？分一分。①②③④用厘米作單位用米作單位②③①④在括號里填上“厘米”或“米”。

（1）房子高約4（

）。

（2）教室寬約7（

）。

（3）杯子高約10（

）。

（4）黃瓜長約20（

）。米米厘米厘米在合適的答案后面畫“√”

桌子高：8厘米()80厘米()8米()√我1米高。我身高1米。樹高：8厘米()80厘米()8米()√一條繩子長1米，剪掉了30厘米，還剩下多少厘米？100-30=70（厘米）1米=100厘米答：還剩下70厘米。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？1.選擇長