囚綠記

陸蠡

旬邑縣太村中學(xué)秦力軒作者簡(jiǎn)介：陸蠡，字圣泉，原籍浙江天臺(tái)。現(xiàn)代散文家、翻譯家。生于1908年，1932年開(kāi)始在上海文化生活出版社任編輯。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品：散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等。陸蠡可以說(shuō)是我國(guó)近代文學(xué)史上一位出色的散文家，他不僅文章寫(xiě)的優(yōu)美，而他的人品更是受到很多作家的高度評(píng)價(jià)。其他作家的評(píng)價(jià)：

①巴金老人在回憶陸蠡時(shí)說(shuō)：“他有“優(yōu)美的性格和黃金般的心”,同他談話“仿佛聽(tīng)完一曲貝多芬的交響樂(lè),因?yàn)槲沂呛鸵粋€(gè)崇高的靈魂接觸了”。②作家李健吾評(píng)價(jià)他的散文時(shí)說(shuō)：“陸蠡的成就得力于他的璞石一般的心靈?！焙献鹘涣?，探究釋疑

1、囚綠記》中的“囚綠”說(shuō)明把綠色囚禁起來(lái)。那么作者為什么要把綠色囚禁起來(lái)？從文中哪些句子可以看出來(lái)？明確：對(duì)綠的喜愛(ài)。句子：綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)……方法點(diǎn)撥賞析句子的方法：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子（動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞）。從修辭的角度賞析句子。從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子（承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文）從寫(xiě)作藝術(shù)手法的角度賞析句子（襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征）從句式特點(diǎn)入手賞析句子。長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。把握內(nèi)容及思想情感。2、賞析句子：它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。

明確：這句通過(guò)排比和比喻兩種修辭，使句子生動(dòng)富有氣勢(shì)，直接抒發(fā)了作者對(duì)綠的贊美，為后文揭示主旨作好鋪墊。3、還有沒(méi)有其它的緣故呢?引導(dǎo)學(xué)生從作家自身的處境和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)思考。寫(xiě)作背景：《囚綠記》這篇散文寫(xiě)于1938年，當(dāng)時(shí)正是“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”，他困居已成“孤島”的上海，借懷念一年以前在北平暫住的公寓窗外的常春藤，來(lái)抒發(fā)了自己熱愛(ài)自由，追求光明和仇恨日寇的感情！明確：“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生的”、“困倦的旅程和以往的許多不快的記憶”等.4、學(xué)生流覽1---4段，思考：文章開(kāi)頭寫(xiě)了什么內(nèi)容？為什么要寫(xiě)寓所情況？明確：突出其簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。屋子簡(jiǎn)陋，可我卻選擇了它，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小小的理由-----對(duì)綠色的喜愛(ài)。這里給讀者留下懸念，很自然的引起下文。提問(wèn)：而當(dāng)我毫不猶豫的決定住下來(lái)，為什么連伙計(jì)都感覺(jué)到驚奇？更加的襯托出我追求綠的迫切心情。5、同學(xué)帶感情朗讀第6—7自然段。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)自然段的閱讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的愛(ài)綠之情，日益變深。哪兩句話最能體現(xiàn)作者的這種心理變化？同學(xué)們，我們看到了作者被綠滋潤(rùn)了那顆等焦的心，使他感悟到了綠色對(duì)處在逆境中人的重要性。他已經(jīng)已經(jīng)忘記了種種困倦和不愉快，甚至留戀于這片綠色，那么他現(xiàn)在的心態(tài)是什么樣的？（喜歡滿足）6、在作者眼中，綠枝條有著怎樣的性格特點(diǎn)？作者描寫(xiě)綠枝條，一半是寫(xiě)實(shí)景實(shí)情，一半是帶著感情與想像。它具有美的特點(diǎn)，“伸開(kāi)柔軟的卷須”“舒開(kāi)折疊著的嫩葉”，下雨時(shí)帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；它是青春、愛(ài)和幸福的象征，就像作者說(shuō)的，“我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華”；它是柔弱的，離開(kāi)陽(yáng)光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”；它是倔強(qiáng)的、堅(jiān)貞的，“它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!”它是“永不屈服黑暗的囚人”。這些特點(diǎn)既有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，又有作者的美化、擬人化的加工，作者是把綠枝條當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的。7、如何理解這種魔念？魔念指作者自私自利的心靈。綠囚不了解“我”對(duì)它的愛(ài)撫和善意，執(zhí)著的向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，損害了“我”的自尊心，于是“我”很惱怒，以致于要把它繼續(xù)囚下去。雖然綠枝條此時(shí)十分憔悴，但是作者魔念占了上風(fēng)，最終決定離開(kāi)北平時(shí)再放綠。其實(shí)我們仔細(xì)想想，作者為什么會(huì)因?yàn)榫G枝條的固執(zhí)而惱怒？是因?yàn)樗麗?ài)綠至極。

8、作者囚禁綠色是因?yàn)橄矏?ài)，但是又為什么要釋放綠色？一是被常春藤的精神所感動(dòng)和震撼，二是因?yàn)楸R溝橋事變發(fā)生了。賞析句子：（1）“臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人”。明確：體現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自由和光明的呼喚?。?）我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上,向它致誠(chéng)意的祝福,愿它繁茂蒼綠。”明確：抒發(fā)了作者祝愿天下所有向往光明和自由的人得到光明。9、如何理解文章最后一段？含蓄地表達(dá)了作者對(duì)日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛！以及堅(jiān)信抗戰(zhàn)必勝的信念。總結(jié)內(nèi)容，升華主題。

明確：囚綠”來(lái)給文章命名，這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。文章的五個(gè)層次中，“囚綠”寫(xiě)綠枝條最艱難的狀況，這暗示著艱難的國(guó)運(yùn)家運(yùn)；“囚綠”表明作者復(fù)雜的心情，這是在盧溝橋事變之后，日本帝國(guó)主義大舉侵略我國(guó)領(lǐng)土的時(shí)代背景下，作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上頑強(qiáng)抗?fàn)幍姆从?。拓展延伸?xiě)一段自己與某個(gè)事物的不解之緣。要求：語(yǔ)句通順，意思完整，銜接緊密，過(guò)渡自然，富有感情。板書(shū)設(shè)計(jì)

囚