小班主題教案《送大烏龜回家》小班主題活動(dòng)教案詳案《送來(lái)大烏龜回家》

活動(dòng)背景：

主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》積極開(kāi)展了一段時(shí)間后，孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，他們研習(xí)著小動(dòng)物的鳴叫，搞著存有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)圈養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了疑惑，每天都必須回去看一看他們，低頭輕拍他們，于是在體育鍛煉時(shí)，我同意拎小烏龜一起至戶外搞游戲，這之下孩子們可以高興了，孩子們圍著小烏龜觀測(cè)著、探討著，：“老師，小烏龜是不是很溫順，（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）我低頭回去捏它，它就將頭變小至殼里了。”“老師，小烏龜?shù)臍み@么輕，拳擊了怎么爬起來(lái)?”“老師，小烏龜喝什么長(zhǎng)大的?”一個(gè)個(gè)大問(wèn)題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，存有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)積極開(kāi)展出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn)，體會(huì)為別人解決問(wèn)題的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

背景圖、填入圖片：大蚱蜢、小老鼠、大刺猬、小白兔、

烏龜爺爺

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起想象：

1、師率領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。(聽(tīng)音樂(lè)

搞小動(dòng)物的動(dòng)作)

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)去幫幫我啊!)

3、師：“哎呀，就是誰(shuí)須要我們的協(xié)助呀?”(和幼兒一起找找，并出具大烏龜)

4、師：“哦!原來(lái)就是烏龜爺爺拳擊了，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可以怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想要辦法)

二、認(rèn)知故事：

1、師：“看一看就是誰(shuí)去協(xié)助烏龜爺爺了?”

(分別出具大蚱蜢、小老鼠、大刺猬、小白兔)

2、師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道小動(dòng)物就是怎樣協(xié)助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

(喚起幼兒協(xié)助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作則表示)

三、內(nèi)化搬遷：

1、我們看一看最后烏龜爺爺就是怎樣爬起來(lái)的?

(在小動(dòng)物的協(xié)助下自己翻越身來(lái)的。)

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，拳擊了自己爬起來(lái)。

活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜導(dǎo)入在圈養(yǎng)角里，鼓勵(lì)幼兒一起觀測(cè)，并設(shè)計(jì)一些使小烏龜爬到、游泳、四腳朝天的情景使幼兒觀測(cè)，（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）老師則在一旁聆聽(tīng)他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中，使幼兒親身體驗(yàn)搞小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。

活動(dòng)思考：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟識(shí)，他們的觀測(cè)也就是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)老師的助推后，他們就可以存有一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。例如：小烏龜就是喝什么長(zhǎng)大的這一問(wèn)題，孩子們的提問(wèn)也就是五花八門的：有的說(shuō)道喝蘿卜、有的說(shuō)道喝青菜、有的說(shuō)道喝米飯等等。通過(guò)幼兒親身