傳說(shuō)中，蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，一次出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作為詩(shī)眼。蘇東坡不假思索，張口就來(lái)：前句加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來(lái)兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品?！睎|坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕?！拜p風(fēng)”徐徐，若有若無(wú)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無(wú)朦朧之美，“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然就沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。一著此字，滿句生輝。

導(dǎo)入：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言

古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表達(dá)的思想感情。

尋常一字，盡顯風(fēng)流古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ)平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉語(yǔ)言風(fēng)格古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言特點(diǎn)）

（一）、清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。杜甫《絕句》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。

（二）、平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。如陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”

（三）、絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

錦瑟

李商隱

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（四）、明快

其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。

夢(mèng)微之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更?mèng)見(jiàn)君。

（五）、含蓄（委婉）

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。

如夢(mèng)令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（六）、自然

即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。李白《古朗月行》“小時(shí)不知月呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”。七、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。理解時(shí)可以借助對(duì)仗。杜甫《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸篳篥長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅”“青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。

八、直率：語(yǔ)言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫(xiě)出。如《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》。九、清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻以為深長(zhǎng)。如王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”十、雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意新奇。李賀《夢(mèng)天》“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。

十一、奔放：指直率而有氣勢(shì)如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。十二、悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下”。十三、簡(jiǎn)潔（洗煉）：語(yǔ)言表達(dá)是通過(guò)千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無(wú)極的境界。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“寒語(yǔ)連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語(yǔ)近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見(jiàn)斧鑿。十四、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。杜甫的《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。

需要指出的是，風(fēng)格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個(gè)詩(shī)人都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩(shī)人也可能具有多種風(fēng)格。

作家的風(fēng)格流派與語(yǔ)言特點(diǎn)：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長(zhǎng),引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝脁、謝靈運(yùn)屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿作家的風(fēng)格流派與語(yǔ)言特點(diǎn)：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放語(yǔ)言特點(diǎn)類(lèi)術(shù)語(yǔ)一般有

清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……解答：一般從：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。宮廷詩(shī)：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩(shī)：恬淡寧謐山水詩(shī)：清新優(yōu)美邊塞詩(shī)：悲涼慷慨

諷喻詩(shī)：沉郁激憤詠史詩(shī)：雄渾壯闊懷古詩(shī)：幽深綿長(zhǎng)送別詩(shī)：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)（二）語(yǔ)言風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介

1、生動(dòng)形象：舉出實(shí)例，分析其生動(dòng)形象成因或表現(xiàn)。

①人物語(yǔ)言個(gè)性化，言如其人；②描寫(xiě)逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖；③運(yùn)用多種辭格，新鮮活潑；④注意詞語(yǔ)選用，注意句式變換。

2、樸素自然：舉出實(shí)例，說(shuō)明表現(xiàn)（白描、口語(yǔ)、大眾化），概說(shuō)好處

發(fā)自內(nèi)心，出于至誠(chéng)，感情真摯；明白如話，清新自然，不堆砌，少修飾，不做作，真切平實(shí)，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

3、含蓄蘊(yùn)藉：舉出實(shí)例，揭示其豐富內(nèi)涵，略析其成因（象征、雙關(guān)、暗示等）及好處

引而不發(fā)，含而不露，欲言還休，富有言外意、弦外音、話中話，深沉厚重，深蘊(yùn)含蓄，“不著一字，盡得風(fēng)流”。4、幽默風(fēng)趣：舉出實(shí)例，說(shuō)明用意，分析好處

運(yùn)用夸張、反語(yǔ)、仿詞、雙關(guān)等手段，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富于諷刺意義，增強(qiáng)批判性和說(shuō)服力，令人輕松愉快，忍俊不禁。5、莊重典雅：舉出實(shí)例，說(shuō)明成因和用意，略說(shuō)好處。

采用典范書(shū)面語(yǔ)，拒絕俚詞俗語(yǔ)；常用古語(yǔ)詞、成語(yǔ)；多用專有名詞、術(shù)語(yǔ)；多長(zhǎng)句、復(fù)句。莊重嚴(yán)肅，堂皇正大，深沉厚實(shí)，義正辭嚴(yán)6、清新明快：舉出實(shí)例，分析特征好處

語(yǔ)言直截了當(dāng)，不拐彎抹角，斬釘截鐵，單刀直入，一語(yǔ)中的，一針見(jiàn)血，痛快淋漓，雅俗共賞

7、絢麗華美：舉出實(shí)例，分析特征好處

辭藻華麗，注重修飾，表意細(xì)膩，體物入微，窮形盡相，多用辭格，講究技巧，富于聯(lián)想、想象，縱筆潑墨，氣勢(shì)如虹，內(nèi)容豐富，表意充分8、音律和諧：舉出實(shí)例，分析成因好處

合轍押韻，節(jié)奏勻稱，平仄調(diào)配，抑揚(yáng)頓挫，音律講究；多用疊詞象聲詞，多用整句，多用四字短語(yǔ)。讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，富音樂(lè)性

9、整散結(jié)合：引出整句，分析其語(yǔ)言美感，略說(shuō)整散結(jié)合之妙

語(yǔ)言具有整齊美、對(duì)稱美、復(fù)疊美、回環(huán)美、錯(cuò)落美，活潑多致，豐富多彩，顯得文采富贍，文氣十足，情濃意滿，酣暢淋漓鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

★提問(wèn)方式及答題格式（一）煉字常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華華美絢麗、明白曉暢多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼考查題型

1、第一種模式：煉字型2、第二種模式：煉句3、第三種模式：分析語(yǔ)言特色

何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。

——杜甫吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。

——盧延讓兩句三年得，一吟雙淚流。

——賈島

高考熱點(diǎn):動(dòng)詞（可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)

）如：峰巒如聚，波濤如怒。中的“聚”化靜為動(dòng)很好地表現(xiàn)了山峰眾多，聚合在一起的動(dòng)態(tài)。修飾語(yǔ):多為形容詞（往往帶有情感的色調(diào)）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)"孤"字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，可見(jiàn)人心。

特殊詞:特殊詞:疊詞疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚擬聲詞有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(《登高》杜甫)

表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致

勾畫(huà)了一幅色彩明麗的圖畫(huà)。數(shù)詞表限制煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）煉字題如何解答？答題步驟：答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意看這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫(xiě)進(jìn)去）即還原并指出手法③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）第一種類(lèi)型——直接鑒賞關(guān)鍵詞木蘭花宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

王國(guó)維<<人間詞話>>中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？

這首詞是當(dāng)時(shí)譽(yù)滿詞壇的名作。詞中贊頌明媚的春光，表達(dá)了及時(shí)行樂(lè)的情趣。上片寫(xiě)春日絢麗的景色，頗有精到之處，尤其是“紅杏枝頭春意鬧”點(diǎn)染得極為生動(dòng)。下片抒寫(xiě)尋樂(lè)的情趣。全詞想象新穎，頗具特色。參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（解釋字義）。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴（還原景象）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)出作者尋春的快樂(lè)（點(diǎn)出作用）。鞏固練習(xí)：

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨(dú)、形單影只”的意思。（解釋字義）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（還原情境）“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（分析作用，點(diǎn)明情感）

第二種類(lèi)型——找出關(guān)鍵詞并鑒賞

過(guò)香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

安禪:指身心清靜。毒龍:佛家比喻邪念妄想。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。參考答案：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜清冷的景象，表達(dá)了自己孤寂的情懷。（析手法，點(diǎn)情感）

鞏固練習(xí)江雪唐-柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

第三四句中最生動(dòng)傳神的字是什么字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

參考答案：最生動(dòng)傳神的字是“獨(dú)”字?！蔼?dú)”是“獨(dú)立”，“一個(gè)人”的意思。（解釋字義）千山聳立，萬(wàn)徑縱橫，山無(wú)鳥(niǎo)飛，徑無(wú)人行，只有一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。（還原情境）“獨(dú)”字準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出釣者遠(yuǎn)離塵俗，清高脫俗，傲然不群的形象。（分析作用,與情感相關(guān)）

第三種類(lèi)型——比較鑒賞飲酒

（晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此種有真意，欲辨已忘言。有人說(shuō)“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字是本詩(shī)的詩(shī)眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說(shuō)？參考答案：“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，如熟友相見(jiàn)，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)觀，使人和物拉開(kāi)了一段距離。（比較異同）作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。（分析作用與情感）

鞏固練習(xí)

你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。賞析：不好；“?！弊钟袣埓?、殘余的意思。而“留”或“見(jiàn)”沒(méi)有殘的意味．（１）一個(gè)“?！弊屓烁杏X(jué)眼前出現(xiàn)的不僅是孤獨(dú)之柳，而且是昔日眾多柳樹(shù)中的殘存之柳、僅存之柳。（２）給人今不如昔、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼之感。（３）想像這幅畫(huà)面。將“剩”改為“留”或“見(jiàn)”好不好，為什么？煉句對(duì)詩(shī)句的理解與賞析一、煉主旨句、具有隱含信息的語(yǔ)句答題思路：1、簡(jiǎn)析句意2、結(jié)合文意3、作用、效果（意境、情感）4、表達(dá)的主旨、情感江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認(rèn)為本詩(shī)最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？答案：不同意．最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)了初夏時(shí)，江流曲折，燕子、水鷗自由自在，渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩(shī)人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂(lè)。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂(lè)，詩(shī)人怎能不感到欣喜滿足。但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無(wú)奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。讀之不覺(jué)萬(wàn)分悵惘。二、煉有特殊句式的語(yǔ)句（一般倒裝：或韻律或強(qiáng)調(diào)）例王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”按客觀環(huán)境中的動(dòng)作順序，原是‘浣女’之歸造成‘竹喧’；漁舟之下導(dǎo)致‘蓮動(dòng)’。但如果就這樣呆板地鋪敘直陳為‘浣女歸喧竹，漁舟下動(dòng)蓮’，那么畫(huà)面中心就歸結(jié)于被動(dòng)因素‘竹’和‘蓮’——這是動(dòng)作過(guò)程的終點(diǎn)。由于動(dòng)作至此終結(jié)，畫(huà)面也便歸于靜止?！爆F(xiàn)按詩(shī)中順序的安排，“‘竹喧’、‘蓮動(dòng)’便成為‘浣女’、‘漁舟’入畫(huà)的引子。于是畫(huà)面中心移到了動(dòng)作的主動(dòng)因素‘浣女’、‘漁舟’上?！脚?、‘漁舟’之動(dòng)，不僅遠(yuǎn)比‘竹’、‘蓮’之動(dòng)鮮明可見(jiàn)，而且它們作為動(dòng)作的起點(diǎn)和動(dòng)力，使過(guò)程得以不斷持續(xù)。這就大大增強(qiáng)了畫(huà)面的動(dòng)作性、鮮明性?！?/p>

答題思路：調(diào)整語(yǔ)序簡(jiǎn)要描述+強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容（結(jié)合詩(shī)句分析意境）+表達(dá)效果（意境更突出、特點(diǎn)更鮮明，情感更濃烈）+詩(shī)人情感還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。典型的比如

１．主語(yǔ)后置。崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來(lái)好象是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。

２．賓語(yǔ)前置。杜甫《月夜》詩(shī)：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！睂?shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動(dòng)用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語(yǔ)。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長(zhǎng)亭說(shuō)?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國(guó)時(shí)的諸葛亮呢？原來(lái)作者是把他們二人都用來(lái)比喻友人陳亮的，分別說(shuō)明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語(yǔ)“淵明”跑到了主語(yǔ)的位置上。另如錢(qián)起《谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕》詩(shī)：“竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)?！保☉z新雨后之竹，愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)之山。）

３．主、賓換位。葉夢(mèng)得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。”也顯然是“黃花報(bào)霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主——?jiǎng)印e”的格式，但在意義上必須將它倒過(guò)來(lái)理解。再如白居易《長(zhǎng)恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門(mén)戶”（門(mén)戶生光彩），盧綸《塞下曲》詩(shī)“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”（林暗風(fēng)驚草）等。

4、定語(yǔ)的位置

在偏正詞組中，定語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后，這是古今漢語(yǔ)的一般情況。詩(shī)詞曲定語(yǔ)的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開(kāi)它所修飾的中心語(yǔ)而挪前挪后。下面分別舉例說(shuō)明。

a．定語(yǔ)挪前。王昌齡《從軍行》詩(shī)：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T(mén)關(guān)，為“玉門(mén)關(guān)”的同位性定語(yǔ)，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門(mén)。劉叉《從軍行》詩(shī)：“橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪?！保剻M笛聲）都是同類(lèi)的例子。陸游《晝臥》詩(shī)：“香生帳里霧，書(shū)積枕邊山。”（帳里生香霧，枕邊積書(shū)山。）

b．定語(yǔ)挪后。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”?！霸乱埂边@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語(yǔ)，現(xiàn)被分拆為二，定語(yǔ)“月”遠(yuǎn)離中心語(yǔ)而居于句末，仿佛成了賓語(yǔ)的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》詩(shī)：“曉看紅濕處，花重錦官城?！保ㄥ\官城花重）

5．以賓語(yǔ)面貌出現(xiàn)的狀語(yǔ)。

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>

“笑春風(fēng)”表面上是動(dòng)賓詞組，實(shí)際上

“春風(fēng)”不受

“笑”的支配，而是表示

“在春風(fēng)中笑”的意思。這類(lèi)情況在詩(shī)詞中比較常見(jiàn)，例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微?！保ǔ瘯熤星Ъ疑焦o，日日于江樓翠微中坐。）李商隱《安定城樓》詩(shī)：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟?！保ㄓ缿浗装l(fā)時(shí)歸。）都是同類(lèi)的例子。

其他：蘇軾《念奴嬌》詞：“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！保☉?yīng)笑我多情。）

“欲窮千里目，更上一層樓”，重排為“欲目窮千里”。

三、煉在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子要關(guān)注詩(shī)句在詩(shī)歌中的位置。06安徽卷柳梢青·送盧梅坡劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注(1)泛菊：飲菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。問(wèn)：“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？答案：在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。這句在詞中強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。答題思路：什么位置+什么結(jié)構(gòu)作用+思想主旨的作用第三種模式：分析語(yǔ)言特色：提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用得巧妙，而是要求品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然（淡雅）、樸實(shí)無(wú)華（平淡自然）、華美絢麗（辭藻華麗）、明白曉暢（明快淺顯）、多用口語(yǔ)（明白如話）、委婉含蓄、雄渾豪放（渾厚雄壯）、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、沉郁頓挫。答題步驟：①用一二個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句，具體分析這種特色。③有時(shí)需要指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然、口語(yǔ)化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語(yǔ)化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）例１、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。（2002年高考題）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

【參考答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。例２、閱讀下面這首詞，完成試題。更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫(huà)堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。問(wèn)題：“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦?！笔鞘裁匆馑迹吭谑闱樯嫌惺裁刺攸c(diǎn)？

【參考答案】“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦?！边@一句在文中起著關(guān)鍵作用，意思是：秋夜三更冷雨，點(diǎn)點(diǎn)滴在梧桐樹(shù)上，這離情又有誰(shuí)可以理解呢？點(diǎn)示了詩(shī)的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫(xiě)景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒(méi)有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

例3、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透