第三章新漢語(yǔ)水平考試

（新HSK）

漢語(yǔ)考試的組織結(jié)構(gòu)漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)史及改革背景新漢語(yǔ)水平考試簡(jiǎn)介及大綱解讀新HSK實(shí)施情況及新舊HSK對(duì)應(yīng)關(guān)系孔子學(xué)院承辦考試的流程

在海外參加國(guó)家漢辦漢語(yǔ)考試的非中國(guó)籍的優(yōu)秀考生，可以申請(qǐng)“孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金”。獲得獎(jiǎng)學(xué)金者，將被資助來(lái)華學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期限為一個(gè)月。凡在海外參加國(guó)家漢辦漢語(yǔ)考試的考生，均可申請(qǐng)“漢語(yǔ)考試夏令營(yíng)”。一個(gè)網(wǎng)站：漢語(yǔ)考試服務(wù)網(wǎng)三個(gè)考試：二個(gè)活動(dòng)：獎(jiǎng)學(xué)金和夏令營(yíng)

漢考國(guó)際測(cè)試技術(shù)服務(wù)（北京）中心有限公司漢語(yǔ)考試組織結(jié)構(gòu)全球考點(diǎn):191個(gè)海外考點(diǎn)(其中孔子學(xué)院考點(diǎn)135個(gè))

77個(gè)國(guó)內(nèi)考點(diǎn)漢考國(guó)際測(cè)試技術(shù)服務(wù)（北京）中心有限公司漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)史1990開(kāi)始在國(guó)內(nèi)實(shí)施漢語(yǔ)水平考試HSK1991HSK開(kāi)始在海外實(shí)施2006研發(fā)、實(shí)施中小學(xué)漢語(yǔ)考試YCT、商務(wù)漢語(yǔ)水平考試BCT2007研發(fā)、出版《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》2007－2009研發(fā)新漢語(yǔ)水平考試HSK和新中小學(xué)漢語(yǔ)考試YCT200961,5787名考生參加了漢語(yǔ)考試2010全面實(shí)施新HSK和新YCT考試

第一節(jié)新HSK的研制一、漢語(yǔ)考試改革的背景（為什么要改革）1、舊HSK存在的問(wèn)題2、漢語(yǔ)國(guó)際推廣形勢(shì)的變化3、語(yǔ)言學(xué)及國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰男掳l(fā)展?jié)h語(yǔ)考試改革的背景（Ⅰ）舊HSK存在的問(wèn)題：?舊漢語(yǔ)水平考試（HSK）主要為在中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生設(shè)計(jì)，覆蓋面較窄；?在組織實(shí)施過(guò)程中，考點(diǎn)及考生反饋?zhàn)疃嗟?、意?jiàn)集中的是:HSK太難。?基于結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論,以對(duì)考生的語(yǔ)言知識(shí)考查為主，脫離漢語(yǔ)實(shí)際交際情境。新HSK的考試對(duì)象是誰(shuí)1.舊HSK研制之初，主要針對(duì)來(lái)華漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者、專業(yè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)。2.新HSK宜將普通漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和專業(yè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者、來(lái)華漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和非來(lái)華漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者加以區(qū)分?！飳SK建立在交際能力語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上★加強(qiáng)對(duì)表達(dá)能力的考查

門檻兒與難度考察何種能力1.房間里擺著兩_____桌子。A張B個(gè)C把D臺(tái)2.我剛把這些書(shū)整理好，你怎么又___弄亂了？A給B被C把D讓3.降價(jià)后的商品____已低于市場(chǎng)價(jià)格，可仍然有15%的利潤(rùn)。A盡管B既然C如果D由于

4.女：你看我真是馬大哈，上個(gè)月剛配的，昨天又丟了。男：你呀，趕緊再配一把吧，要不挺不方便的。問(wèn)：兩個(gè)人在談?wù)撌裁矗?/p>

A.椅子B.鑰匙C眼鏡D雨傘————————————5.男：那所大學(xué)是名牌大學(xué)，要求的分?jǐn)?shù)很高，你兒子考上了嗎？女：那所大學(xué)是難上，不過(guò)我兒子還算爭(zhēng)氣。問(wèn)：女的是什么意思？A兒子沒(méi)考B兒子沒(méi)考上C兒子考上了D兒子不想考

漢語(yǔ)考試改革的背景（Ⅱ）近幾年，孔子學(xué)院在世界各地迅速發(fā)展，漢語(yǔ)考試的需求群體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。漢語(yǔ)考試改革的背景（Ⅱ）在漢語(yǔ)國(guó)際推廣形勢(shì)的推動(dòng)下，這幾年漢語(yǔ)考試的發(fā)展也異常迅速。特別是從2005年以來(lái)，僅五年時(shí)間，海外參加漢語(yǔ)考試的人數(shù)已經(jīng)從2005年的3萬(wàn)人次增加到2009年的51萬(wàn)人次?？鬃訉W(xué)院的成立漢語(yǔ)考試改革的背景（Ⅲ）心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教學(xué)法的新發(fā)展?jié)h語(yǔ)考試改革的背景（Ⅲ）國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰男掳l(fā)展

萊爾·F.巴赫曼（LyleBachman）教授LanguageAssessmentintheRealWorld

(withAdrianS.Palmer.)

OxfordUniversityPress.(Inpress.)"Somereflectionsontask-basedlanguageperformanceassessment",LanguageTesting19,(3)2002.LanguageTestinginPractice.(withAdrianS.Palmer)OxfordUniversityPress.1996.漢語(yǔ)考試改革的背景（Ⅲ）巴赫曼教授的核心理念是基于實(shí)際交際情境（真實(shí)世界）、交際任務(wù)的語(yǔ)言評(píng)估?！袄贤懈！笨荚囀?960年代研發(fā)的，主要是基于結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的理論。隨著交際測(cè)試?yán)碚摰陌l(fā)展，1993年美國(guó)ETS就計(jì)劃推出新托福并命名為“托福2000”，但實(shí)際上新托福直到2006年才正式推出。二、研發(fā)新HSK的過(guò)程理論準(zhǔn)備國(guó)際比較——各國(guó)語(yǔ)言考試品種及體系調(diào)研ACommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguage:Learning,Teaching,Assessment(深入研究CEFR并與外研社合作出版《歐洲語(yǔ)言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)估》），CanadianLanguageBenchmark借鑒CEFR等國(guó)際語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)的研制成果

研制、出版《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》：2006—2007年強(qiáng)調(diào)交際能力研發(fā)試題進(jìn)行試測(cè)：2007—2009年統(tǒng)計(jì)分析反饋研發(fā)：2009…國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)框架圖國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)口頭交際能力書(shū)面交際能力口頭理解能力口頭表達(dá)能力書(shū)面理解能力書(shū)面表達(dá)能力三、新HSK的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想

1、關(guān)于推廣性與科學(xué)性

2、關(guān)于考教結(jié)合與考教分離3、關(guān)于溝通理解觀與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范觀4、以詞本位為主，兼顧字本位5、關(guān)于拐杖論與尺子論

第二節(jié)新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀

一、新漢語(yǔ)考試的特點(diǎn)1、主要面向海外廣大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更加適應(yīng)海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況；2、基于語(yǔ)言學(xué)和交際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰男吕砟詈托鲁晒?，以評(píng)估考生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力為目標(biāo)。。3、新HSK遵循“考教結(jié)合”的原則，目的是“以考促教”“以考促學(xué)”。

AssessmentforEducation，AssessmentforLearning4、關(guān)注考生漢語(yǔ)應(yīng)用能力，提高考試效度。★新HSK重視對(duì)考生實(shí)際漢語(yǔ)應(yīng)用能力的考查。

——拋棄了專門的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分測(cè)驗(yàn)、很大程度上反映應(yīng)試能力的題型——增加了書(shū)寫分測(cè)驗(yàn)5、加大對(duì)聽(tīng)、說(shuō)技能的考查?！镄翲SK重視對(duì)聽(tīng)、說(shuō)的考查，在試卷結(jié)構(gòu)、試題數(shù)量上向聽(tīng)、說(shuō)做了傾斜。

6、確定具體的詞匯量，明確考試目標(biāo)。

7、新漢語(yǔ)考試增加考試等級(jí)，擴(kuò)大考試覆蓋面；8、新YCT和新HSK1、2級(jí)考試，加注拼音，降低認(rèn)讀漢字難度。Xiàwǔwǒqùshāngdiàn，下午我去商店，wǒxiǎngmǎixiēshuǐguǒ我想買些水果。9、使用圖片，增加趣味性，貼近交際實(shí)際；★新HSK各等級(jí)考試中都大量使用圖片，這些圖片不是手繪圖片，是拍攝照片。如：請(qǐng)結(jié)合這張圖片寫一篇80字左右的短文新HSK、新YCT各等級(jí)與《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》

及CEFR關(guān)系對(duì)照表新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀新漢語(yǔ)水平考試（HSK）重點(diǎn)考查漢語(yǔ)非第一語(yǔ)言考生在生活、學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，包括：六個(gè)等級(jí)的筆試；三個(gè)等級(jí)的口試。新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀新中小學(xué)生漢語(yǔ)考試（YCT）評(píng)估漢語(yǔ)非第一語(yǔ)言的中小學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，包括：四個(gè)等級(jí)的筆試；兩個(gè)等級(jí)的口試。

BCT改革醞釀之中……

新漢語(yǔ)考試大綱解讀維度關(guān)于詞匯關(guān)于語(yǔ)法關(guān)于文化新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（關(guān)于詞匯）

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（關(guān)于詞匯）新HSK兼采字本位及詞本位之長(zhǎng)。飯館、商店（飯店）水、杯子（水杯）詞匯反映當(dāng)下的語(yǔ)言生活狀況。3.全面、靈活地考查詞匯。新HSK的詞匯使用情況是1-4級(jí)的使用率是100%。五級(jí)考試使用五級(jí)新詞的比例也在95%以上。

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（HSK四級(jí)樣題）聽(tīng)力第一部分：[錄音]王老師，你太厲害了！剛來(lái)這兒工作三年就當(dāng)了教授，這次你一定得請(qǐng)客。[題目]王老師現(xiàn)在是教授了。（）四級(jí)新增詞匯：厲害、教授、剛剛、當(dāng)（動(dòng)詞）、請(qǐng)客。

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀新HSK詞匯的選取1.漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱2.漢語(yǔ)水平考試（HSK）試卷用詞統(tǒng)計(jì)結(jié)果3.漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教材前1500條高頻詞語(yǔ)表（12）4.漢語(yǔ)教材常用詞表及常用字表統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告（16）5.英國(guó)劍橋AssetLanguage（中文）6.漢語(yǔ)900句用字用詞表7.現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞表

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（關(guān)于語(yǔ)法）新HSK大綱1-3級(jí)在詞匯后設(shè)有語(yǔ)法篇章，4-6級(jí)沒(méi)有。寓語(yǔ)法于交際任務(wù)之中。1-3級(jí)中的語(yǔ)法是初級(jí)的，是為了繼承舊HSK在教學(xué)方面的一些好的傳統(tǒng)，是對(duì)舊HSK的繼承發(fā)展，而非全盤否定。

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（關(guān)于文化）漢語(yǔ)所承載的文化令很多學(xué)習(xí)者“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。新漢語(yǔ)考試通過(guò)文化產(chǎn)品、文化習(xí)俗和文化觀念全面呈現(xiàn)中國(guó)文化。文化題目的設(shè)置難度多層次。

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（HSK六級(jí)樣題）閱讀第二部分：[題目]司馬遷的父親司馬談臨死前_____他，希望他能寫出一部無(wú)愧祖輩的優(yōu)秀_____來(lái)。司馬遷_____了父親的遺志，終于完成了一部_____的歷史巨著《史記》。[選項(xiàng)]A說(shuō)服作品實(shí)現(xiàn)成功B告誡文章接受大型C叮囑書(shū)籍承擔(dān)偉大D囑咐著作繼承空前

新漢語(yǔ)考試簡(jiǎn)介及大綱解讀（YCT二級(jí)樣題）聽(tīng)力第三部分11.13.ABC新HSK實(shí)施情況及新舊HSK對(duì)應(yīng)關(guān)系北京師范大學(xué)心理學(xué)院多位統(tǒng)計(jì)和測(cè)量專家和教授組成課題組，對(duì)新考試的研發(fā)和測(cè)試全程跟蹤，進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析和質(zhì)量研究，完成：《新漢語(yǔ)水平考試（HSK）質(zhì)量研究及標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分系統(tǒng)》《新漢語(yǔ)水平考試（HSK）與舊HSK的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系研究》

盡管新HSK考試自成體系，設(shè)計(jì)理念也與舊HSK完全不同，但為保持漢語(yǔ)水平考試和來(lái)華留學(xué)生教育政策的延續(xù)性，為了方便考生報(bào)考新HSK，也為了給來(lái)華留學(xué)生入院、系學(xué)習(xí)提供依據(jù)。根據(jù)對(duì)新、舊HSK考試和新舊HSK共同組測(cè)試結(jié)果進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析和研究可得到新、舊HSK分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。新HSK實(shí)施情況及新舊HSK對(duì)應(yīng)關(guān)系新HSK實(shí)施情況及新舊HSK對(duì)應(yīng)關(guān)系中國(guó)教育部已公布：新HSK四級(jí)的及格線180分，暫時(shí)可視為對(duì)應(yīng)HSK的初等水平證書(shū)C級(jí)，作為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)（中醫(yī)藥專業(yè)除外）、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科專業(yè)的預(yù)科學(xué)生完成一學(xué)年預(yù)科教育后應(yīng)達(dá)到的漢語(yǔ)言水平。高等學(xué)?？蓞⒄諏?duì)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)科學(xué)生