第頁大學(xué)計算機學(xué)習(xí)總結(jié)高校計算機學(xué)習(xí)總結(jié)1

本學(xué)期，我選擇了一門高校城公共選修課課程——計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這門課程，我是來到了信息學(xué)院是上課的，短短十來堂課的學(xué)習(xí)過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)學(xué)問增長了，還相識了很多來自高校城里其他兄弟院校的同學(xué)，更懂得了如何更好的為人處事。

我是來自紡院紡織化學(xué)工程系的一名大二學(xué)生。在紡院，我的專業(yè)是學(xué)習(xí)家用紡織品設(shè)計的，這是一門融工藝設(shè)計和美學(xué)設(shè)計于一體的學(xué)問涉及面極廣的專業(yè)。始終以來，通過對該行業(yè)人才需求的了解，我相識到，要想在畢業(yè)后能從事與家紡行業(yè)相關(guān)的工作，我不僅要學(xué)習(xí)好本專業(yè)的學(xué)問和實力，還必需對計算機學(xué)問有相當(dāng)程度的了解和駕馭。因此，在選擇選修課的時候，我毅然在自己的課程選項里勾了這門課程。

眾所周知，21世紀(jì)是一個信息經(jīng)濟時代。為適應(yīng)時代的發(fā)展，作為一名即將走出校內(nèi)參與工作的當(dāng)代高校生，所受的社會壓力將比任何時候都要來得沉重，因此在校期間，我們必需盡可能的利用好學(xué)習(xí)時間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和實力，學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的須要。假如想從事與家紡設(shè)計相關(guān)的行業(yè)，那就更須要駕馭較全面的計算機學(xué)問，因為小到計算機的組裝修理，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參與工作幫助就越大。在學(xué)問經(jīng)濟時代，沒有一個用人單位會傻到和學(xué)問作對，不是么？

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很簇新。我清楚的記得，當(dāng)時有一個清楚的想法，那就是肯定要學(xué)好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深化，對計算機的相識越來越深，特殊是進到高校，學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計以后。我們做CAD設(shè)計，學(xué)習(xí)了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自己計算機學(xué)問是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機學(xué)問的駕馭都是零散的，對這些突發(fā)問題只能手足無措。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，以后假如關(guān)于計算機的選修課的，我肯定要報名。

這次在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中，我學(xué)到了很多學(xué)問，很多以前對計算機迷惑的地方。在姜老師的講解和實際演練下我慢慢明白了。

所謂計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

高校計算機學(xué)習(xí)總結(jié)2

這個上機周我學(xué)到了許多的東西，在這期間，我主要完成了3方面的學(xué)習(xí)：一是仔細(xì)聽講，第一個星期聽老師講課，學(xué)習(xí)方法和閱歷，二是上課和上機操作，在上課過程中探討教材，仔細(xì)上課。老師點評，指出不足，保持優(yōu)點。三是總結(jié)和閱歷溝通。

這次實習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有許多的教學(xué)案例可以借鑒。

唯有老師自己深化地鉆研教材，探討教法，仔細(xì)地備好課，以達到上課時讓學(xué)生學(xué)會并駕馭到正確的方法為止。

在我第一次實際深化到課堂上時，有許多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注意的是學(xué)生的實際操作和自主學(xué)習(xí)動手實力，學(xué)生通常在接觸到簇新事物時有很大的新奇心和愛好，特殊是對于電腦這日趨重要的工具。

這時，老師就要擅長抓住學(xué)生的新奇心理，從中培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和動力。

古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件，愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，愛好孕著愿望，愛好溢生動力。

那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?在信息技術(shù)課上，特殊是在上理論課時，學(xué)生有時沒有用心聽講，或者聽不懂意思。

所以，我們老師就必需依據(jù)學(xué)生的特點，探討教材，從中提取教學(xué)的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學(xué)語言，有恰當(dāng)?shù)谋确絹砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以達到比較好的效果。

例如，在上文字處理軟件WORD相識的第一節(jié)課時，我就用學(xué)生平常最常用的紙和筆來比照WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣便利，并還有更多功能和作用。

這樣，在沒有機器演示的狀況下，學(xué)生就可以了解和相識WORD并駕馭了一般的操作方法，以達到預(yù)期的目的。

當(dāng)然，信息技術(shù)課更留意的是讓學(xué)生實際的上機操作摸索，在課程的時間支配上，上機課要是上理論課的2倍。

上機時間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無目的在操作。

在起先，老師得親自演示操作過程，通過教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因為在操作過程中，可達到目的的方法是有很多種的，老師就不行拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺別的方法來實現(xiàn)結(jié)果，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手探究的實力，老師時常地加予激勵，增加學(xué)生的自信念和對電腦產(chǎn)生更濃重的愛好。

這就是我在這段實習(xí)期間的上點深切體會，這段時間的經(jīng)驗對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，終歸這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不行少的過程。

在此也誠心感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的照看和指導(dǎo)。

PPT的制作在桌面上單擊鼠標(biāo)右鍵-新建-powerpoint，然后雙擊打開你新建的PPT，會提示你單擊此處添加第一張幻燈片，單擊后會有一張空白幻燈片，在“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框里將你的主題鍵入，在左側(cè)分割開的豎欄里單擊右鍵，可以新建幻燈片空白頁，也可以將點在豎欄里，干脆回車，也可以新建幻燈片空白頁，接下來就是把你的內(nèi)容鍵入文本框就可以了，文本框的位置、大小都可隨意變更，假如現(xiàn)有文本框不夠用，你還可以從插入-文本框，選擇橫或豎的文本框自己畫，做完文字部分(字體顏色、大小你都可以隨意設(shè)置，更改的方法和word文檔里一樣)。

假如你想插入動畫效果，只要選中某一行或更多的字，點“自定義動畫”里面有許多動畫選項，做選擇就可以了，更換背景你可以套用幻燈片里已有的版式，也可以自己插入，先上百度找到你喜愛的大圖，單擊右鍵另存為，將此圖保存到你指定的文件夾，然后在幻燈片的上的空白處單擊右鍵-設(shè)置背景-圖片-文件，選擇你要的圖片，點確定，然后應(yīng)用全部幻燈片就可以了，插入音樂、視頻也是同樣的，選插入-聲音-文件中的聲音，選擇你喜愛的音樂，點確定就可以了。

Word詳細(xì)來說，就是文檔處理。

可以歸結(jié)為文本處理、圖片處理、表格圖標(biāo)處理等。

文本(右擊鼠標(biāo)會有格式等可以找到這些內(nèi)容)下面有常用的：字體、字號、顏色、對齊方式、行間距、字間距;段落格式(多了些段落前，段落后間距之類)特別的有：插入——文本框/藝術(shù)字，基本屬性跟上面差不多。

圖片須要留意的是圖片的位置以及排列方式——雙擊插入圖片會彈出相應(yīng)的屬性窗口鼠標(biāo)放在上面會有相應(yīng)的中中文名稱說明。

表格，可以在插入里面找到。

插入里面也可以找到頁碼，頁眉頁腳之類的`常見文檔配件。

點開看看名字就知道是干什么的了。

這些基本功能，很簡潔，自己隨意弄篇文章試下就行了看看每個詳細(xì)是都是干什么的。

上面的試一遍基本上word就可以處理日常工作了。

不明白的在F1幫助里面查找下，更是隨意的很。

進一步的就是，處理大型文檔，比如含有書目、索引、引文、腳注等

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一、感受與體會

1、基礎(chǔ)很重要

實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ)，須要肯定的操作桌面的學(xué)問和實力，須要肯定的工具操作實力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門，所以尤為重要！

2、按部就班

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采納按部就班的方式，先了解計算機的基本學(xué)問，如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地駕馭他們的運用技術(shù)。

3、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個吩咐孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對吩咐能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能使我們更加深化地理解、嫻熟文字操作的吩咐。要強迫自己做幾個綜合實例，分別具體地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度駕馭整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去。

二、學(xué)習(xí)建議

1、常見問題要弄懂

對于常常出現(xiàn)的問題，要剛好解決。假如推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

2、有比較，才有鑒別

簡單混淆的吩咐，要留意使自己弄清它們之間的區(qū)分。

3、養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。

學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中擅長總結(jié)和歸納，肯定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教育。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

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計算機專業(yè)科目許多、很雜，是一門以實踐為主的學(xué)科，這與我們從小到大接觸到的很多純理論學(xué)科，學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的。所以，在學(xué)習(xí)的時候，方法必需有所突破，才能有好的學(xué)習(xí)效果。就讀電大的計算機專業(yè)已經(jīng)近一年了，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)到了不少的計算機專業(yè)學(xué)問，自己在專業(yè)方面也有了肯定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

首先應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)目的也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時應(yīng)當(dāng)少一些盲從性。許多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時，往往顯得過于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否須要，全部的熱門專業(yè)多多益善，全部選上。結(jié)果是耗費了大量的金錢和精力，收效卻是寥寥。在眾多的課程當(dāng)中，我選擇了程序設(shè)計這門相對來說比較冷門的科目作為重點的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；蛟S許多同學(xué)一起先對我們的VB程序設(shè)計很感愛好，但剛接觸了之后，就會覺得很難，覺得自己學(xué)不來。身邊的許多同學(xué)總是說全部都是代碼，全部都是英語，我英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好，怎么學(xué)呢？，但是我能告知大家，即使英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，一樣能學(xué)好VB。怎么學(xué)？兩個字：堅持！對許多初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)VB無疑是枯燥乏味的，但假如堅持往里鉆，你會發(fā)覺許多許多好玩的東西。下邊跟大家共享我的一點點體會心得：

（一）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

許多同學(xué)在拿到教材之前，從沒聽說過這門課程，對課程的學(xué)習(xí)，完全是從零起先。這種被動的學(xué)習(xí)，往往達不到良好的學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中一個很重要的環(huán)節(jié)。但和其他學(xué)科中的預(yù)習(xí)不同的是，計算機學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的預(yù)習(xí)是指：在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來做什么的，用什么方式來實現(xiàn)等一些基本問題。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)Flash之前，應(yīng)當(dāng)至少了解它是用定義幀來實現(xiàn)二維矢量動畫的，是一種視窗界面的應(yīng)用程序，而非編程語言。有條件的話，再通過上網(wǎng)或其他途徑觀賞一些優(yōu)秀的Flash動畫作品，先從結(jié)果上為其下個定義，效果還會更好。

（二）、正確利用書籍

建議大家打算這樣兩本手冊：一本是薄薄的快速入門手冊，另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊。打算入門手冊的目的，是為了使學(xué)習(xí)者，可以在一起先用較短的時間對學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個基本骨架。使學(xué)生在接著下面較為困難的學(xué)習(xí)之前，可以在肯定的高度上對課程有一個大體輪廓。如若不然，一起先就急于深化其中，之后便云遮霧罩不知身在何處了。

為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后，不要急于立即再