人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案課題1、鳥和哺乳動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、知道鳥的共同特征和哺乳動(dòng)物的共同特征。2、通過觀看鳥類的圖片和視頻，知道鳥的身體外表有羽毛、知道鳥的喙和足的特征與它們的生活環(huán)境、取食方式等有親熱聯(lián)系。3、通過觀看綿羊、梅花鹿的身體，并與貓兔比較，知道哺乳動(dòng)物的共同特征。教學(xué)重點(diǎn):知道鳥的共同特征和哺乳動(dòng)物的共同特征。:鴕鳥和豺狼視頻，喜鵲、綠頭鴨、丹頂鶴、鶇鶯視頻。視頻導(dǎo)入:1、播放鴕鳥和豺狼的視頻。2、提問:這兩種動(dòng)物有什么不同?的學(xué)問。二、授。(一)生疏鳥類有翅膀。1、播放喜鵲、綠頭鴨、丹頂鶴、鵝鶯視頻。2、提示:觀看這幾種鳥，找一找它們的身體有哪些局部一樣?3、學(xué)生匯報(bào)溝通。4、小結(jié):有翼(有翅膀)。14頁第一行三幅圖片。說一說鷹、鴿子身體外表掩蓋了什么?它們的身體是什么外形?2、學(xué)生匯報(bào)溝通。小結(jié):鳥的身體外表有羽毛，身體呈紡錘形，可以降低飛行時(shí)的阻力。法等有聯(lián)系。14頁中間三幅圖片。說一說啄木鳥、綠頭鴨、白尾海雕的喙和足各是什么樣的?為什么它們的喙和足不一樣呢?2、學(xué)生分組爭(zhēng)辯。3、學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果。有shangyoulinpian,所以腳上有蹼,,喙呈扁平外形。白尾海雕的喙和足都有彎鉤，可以更好抓牢食物。啄木鳥的喙細(xì)而堅(jiān)可以啄開樹木，吃到里面的蟲子，啄木鳥的足很鋒利，可以抓牢樹干，這樣才不會(huì)從樹上掉下來。1、提問:通過前面的學(xué)習(xí),大家說一說鳥類有什么共同特?2、學(xué)生爭(zhēng)辯。deshentichengfangchu1xingkyIjiang低d飛feixingshide阻zli;yδujiaozhide喙hui,zushang有yδuyupian。五、生疏哺乳動(dòng)物的共同特征。151行圖片，說一說綿羊、梅花鹿的身體與貓、兔的身體有哪些共同之處?2、學(xué)生爭(zhēng)辯溝通。3、提問:貓的毛與鳥的羽毛有什么不同?4、表達(dá):(二)renshibirudongwidouyongru汁zhiweiyang后houdai。1、觀看書本52行圖片，說一說綿羊、梅花鹿、貓和兔分別是怎樣喂養(yǎng)后代的?2、學(xué)生爭(zhēng)辯溝通。3、表達(dá):綿羊、梅花鹿、貓和兔都是用乳汁喂養(yǎng)后代的。用乳汁喂養(yǎng)后代的動(dòng)物，屬于哺乳動(dòng)物。六、拓展與應(yīng)用。1、提問:會(huì)飛的都是鳥嗎?shu.6yishu6bianfushiniaohaishiburdongwi?weishenme?七、完成課堂學(xué)習(xí)手冊(cè)。1、教師提要求:字跡要工整，卷面要干凈，想好以后再寫。2、學(xué)生做題，教師巡察八、板書設(shè)計(jì):鳥和哺乳動(dòng)物鳥的共同特征:萌翼和羽毛，多數(shù)擅長(zhǎng)飛行;它們的身體呈紡錘形，可以降低.;有角質(zhì)的喙,足上有魚片。哺乳動(dòng)物共同特征:身體外表有毛，用乳汁喂養(yǎng)后代。課題:2、動(dòng)物的分類教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，知道不同的動(dòng)物的身體有不同的特征，學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。2、通過學(xué)習(xí)知道昆蟲的共同特征。3、通過學(xué)習(xí)知道依據(jù)身體內(nèi)是否有脊柱，可以把動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和有脊椎動(dòng)物兩大類。了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的共同特征。:學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。教學(xué)預(yù)備:各種動(dòng)物圖片教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。談話:除了鳥和哺乳動(dòng)物以外，我們四周還有很多不同種類的動(dòng)物，如蜜蜂、蟬和壁虎等。不同動(dòng)物的身體特征各??今日我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。二、授。(一)生疏昆蟲的共同特征。16頁下面的圖片，找一找它們的身體分別有哪引起特征?2、將身體構(gòu)造相像的動(dòng)物分為一,把分類結(jié)果記錄下來。學(xué)生爭(zhēng)辯，記錄試驗(yàn)報(bào)告單。3、表達(dá):蝗蟲、蝴蝶的身體有頭、胸、腹三局部，頭部-對(duì)復(fù)眼，胸部有三對(duì)足。這樣的動(dòng)物叫作(二)生疏無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。1:-步分類的根底上，將動(dòng)物分為兩類。應(yīng)當(dāng)怎樣分?說一說我們分類的依據(jù)。2:依據(jù)身體內(nèi)是否有由脊椎骨所組成的脊柱，科學(xué)家將動(dòng)物分成無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。3、用概念圖將分類結(jié)果呈現(xiàn)出來。三、拓展與應(yīng)用。1、生疏兩棲動(dòng)物。2、生疏爬行動(dòng)物。四、板書上:動(dòng)物分類昆蟲:身體分為頭、胸、腹三局部，頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎骨所組成的脊柱，可分為憮脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。課題:2、動(dòng)物的分類教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，知道不同的動(dòng)物的身體有不同的特征，學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。2、通過學(xué)習(xí)知道昆蟲的共同特征。3、通過學(xué)習(xí)知道依據(jù)身體內(nèi)是否有脊柱，可以把動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和有脊椎動(dòng)物兩大類。了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的共同特征。:學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。教學(xué)預(yù)備:各種動(dòng)物圖片教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。談話:除了鳥和哺乳動(dòng)物以外，我們四周還有很多不同種類的動(dòng)物，如蜜蜂、蟬和壁虎等。不同動(dòng)物的身體特征各??今日我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。二、授。(一)生疏昆蟲的共同特征。16頁下面的圖片，找一找它們的身體分別有哪引起特征?2、將身體構(gòu)造相像的動(dòng)物分為一,把分類結(jié)果記錄下來。學(xué)生爭(zhēng)辯，記錄試驗(yàn)報(bào)告單。3、表達(dá):蝗蟲、蝴蝶的身體有頭、胸、腹三局部，頭部-對(duì)復(fù)眼，胸部有三對(duì)足。這樣的動(dòng)物叫作(二)生疏無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。1:-步分類的根底上，將動(dòng)物分為兩類。應(yīng)當(dāng)怎樣分?說一說我們分類的依據(jù)。2:依據(jù)身體內(nèi)是否有由脊椎骨所組成的脊柱，科學(xué)家將動(dòng)物分成無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。3、用概念圖將分類結(jié)果呈現(xiàn)出來。三、拓展與應(yīng)用。1、生疏兩棲動(dòng)物。2、生疏爬行動(dòng)物。四、板書上:動(dòng)物分類昆蟲:身體分為頭、胸、腹三局部，頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎骨所組成的脊柱，可分為憮脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。課題:2、動(dòng)物的分類教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，知道不同的動(dòng)物的身體有不同的特征，學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。2、通過學(xué)習(xí)知道昆蟲的共同特征。3、通過學(xué)習(xí)知道依據(jù)身體內(nèi)是否有脊柱，可以把動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和有脊椎動(dòng)物兩大類。了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的共同特征。:學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物身體的特征，給動(dòng)物分類。教學(xué)預(yù)備:各種動(dòng)物圖片教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。談話:除了鳥和哺乳動(dòng)物以外，我們四周還有很多不同種類的動(dòng)物，如蜜蜂、蟬和壁虎等。不同動(dòng)物的身體特征各??今日我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。二、授。(一)生疏昆蟲的共同特征。16頁下面的圖片，找一找它們的身體分別有哪引起特征?2、將身體構(gòu)造相像的動(dòng)物分為一,把分類結(jié)果記錄下來。學(xué)生爭(zhēng)辯，記錄試驗(yàn)報(bào)告單。3、表達(dá):蝗蟲、蝴蝶的身體有頭、胸、腹三局部，頭部-對(duì)復(fù)眼，胸部有三對(duì)足。這樣的動(dòng)物叫作(二)生疏無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。1:-步分類的根底上，將動(dòng)物分為兩類。應(yīng)當(dāng)怎樣分?說一說我們分類的依據(jù)。2:依據(jù)身體內(nèi)是否有由脊