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文檔簡介
四、噪聲的危害和控制張家界國光實驗學校張志成教學目標:教學重點:教學難點:1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。3、通過學習,培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。
減弱噪聲的途徑噪聲等級1.學生自學看教材25頁到27頁。練習教材28頁“動手動腦學物理”2.看錄像噪聲影響人們身心健康,是當代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》
注意:由于角度不同,所指噪聲的含義也不同1、噪聲的含義(1)從物理角度來說:發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音幻燈片14思考一、噪聲的來源(2)從環(huán)境保護的角度來說:
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。練一練下列屬于噪聲的是()A、上課時,學校里的大喇叭里傳出了
優(yōu)美的歌聲。B、上課時,老師的講話聲。C、音樂廳里演奏的交響樂。D、舞臺上口技演員模仿的風雨聲。A2、噪聲的來源生活中噪聲的來源有哪些?交通運輸噪聲:工業(yè)噪聲:施工噪聲:社會生活噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲筑路、蓋樓、打樁等。家庭噪聲,娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。1、噪聲的等級的劃分用分貝(dB)值表示,它實質(zhì)上是指響度的大小。2、請同學看以下表格中聲強級的分貝數(shù),并回想在這些環(huán)境中的感受。二、噪聲的等級和危害為保護聽力,聲音不能超過90dB;為保證學習和工作,聲音不能超過70dB;為保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB;3、測量噪聲等級的儀器——聲強計。
4、噪聲的危害:從噪聲對人的生理和心理影響兩方面來講的。噪聲還有其他危害,如噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能將附近建筑物的窗玻璃震碎,噪聲導致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。
思考
三、控制噪聲聽到聲音的三個階段聲源的振動產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動引起聽覺控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生(消聲器)阻斷噪聲
的傳播(隔音板)防止進入耳朵(耳塞)應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。
練一練1.關(guān)于樂音和噪聲,下列說法不正確的是()A、樂音是樂器發(fā)出的聲音,噪聲是機械發(fā)出的聲音。B、樂音使人心情愉快,噪聲使人煩躁不安。C、從物理學角度看,樂音不會成為噪聲。D、從環(huán)保角度看,樂音有可能成為噪聲。A
練一練2.用洗衣機洗衣服時,衣服沒放好就會引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)出噪聲,這時應(yīng)采取的措施是()A、戴上耳塞,在人耳處減弱噪聲B、關(guān)上房門,在傳播過程中減弱噪聲C、把衣服放平,在聲源處減弱噪聲D、在聲源處減弱,停下洗衣機用手洗C3.課本27頁,“想想議議”4.“動手動腦學物理”噪聲與樂音的波形有何不同之處?樂音:發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲:發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲
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