議論文寫(xiě)作指導(dǎo)——論據(jù)的選擇

嚴(yán)峻：孔明之論，都是強(qiáng)詞奪理，皆非正論，不必再言。且請(qǐng)問(wèn)孔明治何經(jīng)典？如果你是諸葛亮，你會(huì)怎樣回答？

孔明：“尋章摘句，是世上那些迂腐書(shū)生所為，怎能夠依此振興國(guó)家、建立事業(yè)。古時(shí)候躬耕的伊尹，垂釣在渭水邊上的姜子牙，還有輔佐劉邦的張良等名士高人都有輔佐主公的才能，也沒(méi)見(jiàn)他們有什么經(jīng)典論著。——哪里像那些酸腐書(shū)生，只知道舞文弄墨，不能帶兵打仗，出謀劃策?！眹?yán)峻垂頭喪氣地?zé)o以作答。用來(lái)證明論點(diǎn)的材料論據(jù)：理論論據(jù)：用來(lái)作為論據(jù)的理論，它們來(lái)源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的。包括名言警句、科學(xué)道理以及成語(yǔ)俗語(yǔ)。論證“學(xué)習(xí)需要積累”可引用：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！迸e例以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點(diǎn)，可用的論據(jù)：

數(shù)學(xué)巨匠華羅庚，從小喜歡文學(xué)。他寫(xiě)過(guò)幾百首詞，還寫(xiě)過(guò)散文和許多通俗、生動(dòng)的科普讀物。他19歲，還是個(gè)初中畢業(yè)生，就寫(xiě)出了有獨(dú)到見(jiàn)解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文，引起了當(dāng)時(shí)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授的注意。事實(shí)論據(jù)（事例）：用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)話舉例：學(xué)生病例：亞歷山大是一位偉大的國(guó)王，在征服許多王國(guó)勝利返回的途中，他病倒了。此刻，占領(lǐng)的土地、強(qiáng)大的軍隊(duì)、鋒利的寶劍和所有財(cái)富對(duì)他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義了，他明白死神很快會(huì)降臨，他已經(jīng)無(wú)法回到家園。他說(shuō)了三個(gè)遺愿，讓世人明白了他剛剛學(xué)到了的三個(gè)教訓(xùn)。說(shuō)完后，他閉上了眼睛，停止了呼吸。論點(diǎn)：誰(shuí)是真正的英雄我們的問(wèn)題什么樣的論據(jù)是合適的論據(jù)？從下列材料中選出適合論點(diǎn)“通向理想的道路是充滿艱辛的”的論據(jù)：

A、錢(qián)學(xué)森為航天事業(yè)，奉獻(xiàn)終身。

B、曹雪芹家道衰落，舉家食粥，

仍然堅(jiān)持寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》。

C、司馬遷忍受宮刑，艱苦創(chuàng)作出《史記》。

B、C例1標(biāo)準(zhǔn)一：論據(jù)必須緊扣中心論點(diǎn)練習(xí)一：

以“勤能補(bǔ)拙”為論點(diǎn)，判斷下列論據(jù)是否合適。事例一：姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓(xùn)練可真勤奮。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。

以“勤能補(bǔ)拙”為論點(diǎn)，判斷下列論據(jù)是否合適。事例二：王羲之從小喜愛(ài)寫(xiě)字。據(jù)說(shuō)他平時(shí)走路的時(shí)候，也隨時(shí)用手指比劃著練字，日子一久，連衣服都劃破了。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，王羲之終于成為了大書(shū)法家。事例三：梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

以“勤能補(bǔ)拙”為論點(diǎn)，判斷下列論據(jù)是否合適。以“挫折鑄造成功”為論點(diǎn)，選用下面的論據(jù)，大家思考合適嗎？

挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。老師都說(shuō)她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒(méi)被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。例2：

明確：不合適。1、“我們學(xué)校的一個(gè)女孩”這種說(shuō)法不具有代表性，2、練體育似乎需要條件的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，仍考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)，只能說(shuō)明要么老師說(shuō)的不對(duì)，要么她開(kāi)始只是沒(méi)有發(fā)揮好。因此，用它做論據(jù)不典型。標(biāo)準(zhǔn)二：論據(jù)必須具有典型性

論點(diǎn)：跟著理智走論據(jù):“古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺(jué)之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開(kāi)創(chuàng)了大秦帝國(guó)，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為基業(yè)已固，希望恩蒙萬(wàn)世，自號(hào)“始皇”，對(duì)人民實(shí)行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書(shū)”、“坑儒”、“以愚黔首”，及至秦朝傳到二世就滅亡了，多么可嘆！被譽(yù)為世界物理界“偉人”，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓，晚年為“感覺(jué)”所左右，一味信奉神學(xué)，走了與科學(xué)背道而馳的道路，令人扼腕。當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為“感覺(jué)”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國(guó)神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國(guó)家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。這段文字從古今中外的角度，從政治家、科學(xué)家、作家的角度，從反面的角度來(lái)選取典型事例，說(shuō)明了“跟著感覺(jué)走”的危害性，從而論證了“要跟著理智走”的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

典型性就是具有代表性和普遍意義。只有這樣的論據(jù)才能以一當(dāng)十，有說(shuō)服力。選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等）不同性質(zhì)（正面、反面）不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)）不同的時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）論點(diǎn)“人沒(méi)有一股韌勁，是什么事也干不成的?！?/p>

事例論據(jù)張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語(yǔ)，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成功的秘訣是什么?韌!居里夫人經(jīng)過(guò)45個(gè)月不分晝夜的辛勤工作，才從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。其堅(jiān)忍不拔的毅力，令世人嘆服?！标惻f、令人讀之乏味例3

乒壇名將王皓雅典奧運(yùn)會(huì)惜敗柳承敏。指責(zé)、非議一時(shí)四起，之后多次大賽屈居第二，與冠軍無(wú)緣，被戲稱‘乒壇老二’，但他始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持苦練技術(shù)，磨練意志，終于在2006年多哈亞運(yùn)會(huì)和2007年10月的乒乓球世錦賽上兩次以4比0的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)完勝宿敵柳承敏，報(bào)雅典一箭之仇。是‘韌’的精神圓了他的王者之夢(mèng)。論點(diǎn)“人沒(méi)有一股韌勁，是什么事也干不成的?！闭摀?jù)選擇

要新穎標(biāo)準(zhǔn)

三：選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的論據(jù)是金子別人已用的論據(jù)你能變換角度用是銀子別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子新穎新鮮引人注目

從高考閱卷看，論據(jù)的新穎性、說(shuō)服力的強(qiáng)弱，已成為作文得分高低的一個(gè)重要因素。新鮮論據(jù)閱讀生活積累2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曹操，在趙文姬的幫助下一步一步走上歷史政治舞臺(tái)……最后終于和趙文卓結(jié)為夫妻。3、宋江拜把子兄弟張飛把他從獄中救了出來(lái)，然后一起亡命天涯。1、年輕的警察與歹徒搏斗，身中十幾顆鉛彈，其中三十九顆射中他的頭部。高考作文中曾出現(xiàn)了這樣的話：例4我們的問(wèn)題：

1、因?yàn)橛洃洸磺逯R(shí)混淆，張冠李戴

2、因?yàn)闆](méi)有素材而編造論據(jù)

論據(jù)選擇必須真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)四：論據(jù)是保證論點(diǎn)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注意：人物事件地點(diǎn)時(shí)間數(shù)字引文所謂真實(shí)可靠的論據(jù)：第一，不是生編亂造或捕風(fēng)捉影的；第二，符合客觀事物的本來(lái)面貌。大練兵分析下面論據(jù)的問(wèn)題出在哪里？1、有的同學(xué)論述“機(jī)遇促使成才”的觀點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“成才要靠機(jī)遇，沒(méi)有機(jī)遇不能成才。陳景潤(rùn)若沒(méi)有被華羅庚發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，他能成為數(shù)學(xué)家嗎？”練習(xí)：明確:1、夸大了機(jī)遇的作用，忽略了陳景潤(rùn)本身成為數(shù)學(xué)家的條件。2、《談愛(ài)國(guó)》“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@是愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的誓言，屈原以他的愛(ài)國(guó)行動(dòng)實(shí)踐了他的誓言，臨死時(shí)還高喊著“還我河山”的口號(hào)。古人的愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)，今人的愛(ài)國(guó)精神更令人敬仰，如偉人毛澤東少年讀書(shū)時(shí)就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！狈治鱿旅嬲摀?jù)的問(wèn)題出在哪里？明確：把顧炎武的話及岳飛的名言說(shuō)成是屈原的，把周恩來(lái)的話說(shuō)成是毛澤東說(shuō)的，這樣就使論據(jù)失去了真實(shí)性，成了虛假論據(jù)。論點(diǎn):誰(shuí)是真正的英雄?論據(jù):第一類:(戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代)董存瑞、黃繼光、邱少云等。第二類：（體育明星）林丹、劉翔等。第三類：（和平時(shí)代）楊利偉、李桂林夫婦、抗震救災(zāi)的戰(zhàn)士等。請(qǐng)按下面的要求“成功需要有毅力”尋找論據(jù)（1）從歷史人物那里尋找

,請(qǐng)你說(shuō)出不少于三個(gè)你耳熟能詳?shù)臍v史人物的事例.（2）從現(xiàn)、當(dāng)代人物中尋找，請(qǐng)你說(shuō)出不少于三個(gè)具有影響力的新聞人物的事例：作業(yè)1、