6.觀察土壤【教材簡析】本單元設計《觀察土壤》一課，具有承上啟下的作用。一方面驗證土壤來源于巖石的風化物及生物的作用。另一方面為下面的學習作些鋪墊。比如認識各類土壤的不同等。教材學生第一部分活動“感官觀察土壤里有什么”包括觀察新穎的土壤和觀察干燥并弄碎的土壤。第二個學生活動是“土壤沉積試驗”。讓學生明白土壤中有肉眼看得見的物質(zhì)，也有肉眼看不見的物質(zhì)，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。教材第三部分“對土壤的認識”，引導學生認識土壤與生命的關系?！緦W情分析】土壤對于學生來說司空見慣，但是他們可能從來沒有考慮過土壤從哪里來，更不會想到它來源于巖石。學生對土壤中到底有什么這個問題，一般只停留在活的生物體層面，不知道土壤也是混合物，對組成成分了解不詳。這就是學生學習本課的前概念的水平。【教學目標】科學學問目標1、知道土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。科學探究目標1、能夠通過觀察試驗的方法了解土壤的組成成分。2、會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。科學態(tài)度目標1、認識到土壤是地球的重要資源。2、認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是非常重要的。科學、技術、社會與環(huán)境目標1、認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義?！窘虒W重難點】重點：通過觀察了解土壤的組成成分。難點：用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層并分析?！窘虒W預備】老師：班級記錄單小組：土壤、放大鏡、白紙、自封袋、牙簽、小鏟子、攪拌棒【教學過程】一、導入新課[材料預備：土壤、自封袋、小鏟子]1．采集土壤：同學們，還記得課前老師布置的讓大家用小鏟子和自封袋去挖一塊土壤嗎？2．談話導入：同學們，土壤對我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾覀兂缘脑S多食物都來自土壤中生長的植物，土壤里面有什么呢？今日就用我們采集的土壤一起來探究一下吧！二、探究[材料預備：土壤、牙簽、攪拌棒、白紙、試驗記錄單]1．肉眼觀察土壤（1）同學們土壤中有什么呢？誰先來說說你的猜想（學生交流）（2）真的是這樣嗎？不妨讓我們一起來觀察一下吧。你預備怎么來觀察？（預設：用眼睛看、鼻子聞、摸一摸……）（3）同學們的觀察方法真多，不過在觀察之前，老師有幾點要求，讓我們一起來看一看吧?。ɡ蠋焢pt出示要求：①把我們的新穎土壤倒在白紙上，先觀察②將觀察到的記錄在我們的試驗記錄單里③時間3分鐘，完成后整理好材料，到邊上水池洗潔凈手）（4）學生試驗并交流。2．觀察土壤顆粒（1）剛才同學們都認真觀察到了土壤有不同的顏色，里面有葉子、蟲子、小石子、水等，我們把土壤中的小石子這類東西叫做顆粒，你們每組的土壤中顆粒一樣大嗎？（預設：不一樣）想不想認真觀察一下土壤的顆粒？（2）為了更好的觀察顆粒，老師這里有一包晾干的土壤，待會兒我們就先把它捻碎，然后用牙簽把土壤顆粒分開，然后再觀察。把觀察到的補充到我們的試驗記錄單里，清楚了嗎?（3）在開始試驗之前，你還有什么要提示同學或者有問題的嗎？（預設：有些細小的顆粒我們可能會看不清——老師供應放大鏡；觀察時要當心，不要將不同的土壤顆?；煸谝黄穑?）同學們想的可真周到，下面就來領取干土壤、放大鏡、牙簽，動手試驗吧。（5）學生試驗并交流：土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？（6）老師ppt出示四種土壤顆粒的資料：沙礫（小石子）、沙、粉砂、黏土。3.沉積試驗（以小組為單位進行觀察）（1）同學們，既然土壤中有著四種不同的顆粒，假如把你帶來的土壤倒入老師這杯水中，攪拌靜置后會毀滅什么現(xiàn)象呢？（預設：大的顆粒會先沉下來，小的顆粒會浮在上面）是不是真的這樣呢？讓我們一起做一做，來觀察一下吧?。?）老師ppt出示試驗要求。（3）下面請每個小組組長來領取水杯和攪拌棒。（4）學生試驗并交流：①在水倒入土壤的過程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（預設：冒氣泡、黑黑的臟東西浮在水面）老師交流小結(jié)：氣泡——土壤中有空氣；黑黑的臟東西——土壤中的腐殖質(zhì)②攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又觀察到了什么現(xiàn)象？（預設：土壤分層了）老師交流小結(jié)：土壤中有大小不同的顆粒，大的顆粒沉在最底部，顆粒越小越在上面，驗證了前面我們的猜想。三、小科學家研討會1.各小組交流自己的發(fā)覺，老師歸納板書。2.老師小結(jié)：土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（沙礫、沙、粉沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣。四、認識土壤與生命的關系1．描述土壤對人類的重要性，我們吃的許多食物都來自土壤中生長的植物。2．全部共讀《我愛這土地》詩歌，感受土壤與生命。3、說說植物喜愛生活在怎樣的土壤中。