23.假如

從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。

創(chuàng)設(shè)情境

一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。

不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把縣太爺淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。23.假如聽錄音范讀。①一邊讀一邊畫出生字，不會(huì)讀的去找拼音朋友幫忙。②用學(xué)過的方法，找一找詩歌共有幾節(jié)？文中出現(xiàn)了幾次“假如”③說說，讀詩之后，你知道了什么？他想用神筆來做哪幾件事？

自讀要求23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……想用神筆為窗前的小樹金色的太陽書上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友西西一雙好腿……第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)他真有愛心?。、壅f說，讀詩之后，你知道了什么？他想用神筆來做哪幾件事？

liángsuōyáoxún

良好縮小遙遠(yuǎn)尋找shíqìjiànkāngcāo食物哭泣

健康

操場(chǎng)我會(huì)讀纟+宿→縮良遙尋食泣健康操尋yǒng（尋找）（尋求））xún哭yǒng（哭聲）（哭泣)）（永別）kū良yǒng（優(yōu)良）（良性）liáng

食yǒng（食品）（食物）（永別）shí雙yǒng（雙手）（雙數(shù)））shuāng體yǒng（體育）（身體）tǐ操yǒng（體操）（早操）

cāo場(chǎng)yǒng（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）chǎng

良好縮小遙遠(yuǎn)尋找

食物哭泣

健康

操場(chǎng)操場(chǎng)體操身體雙手食物優(yōu)良哭泣尋找我會(huì)讀23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……學(xué)習(xí)課文，聽錄音范讀。

①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。

學(xué)習(xí)課文第一自然段，你讀懂了什么？（讀懂了詩中的孩子想畫一個(gè)太陽，讓小樹快活地成長(zhǎng)。）小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。讓小樹成長(zhǎng)畫太陽

②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。

學(xué)課文第二自然段，回答問題。你讀懂了什么？（讀懂了詩中的孩子想畫好吃的谷粒，讓小鳥吃痛快。）小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

畫谷粒讓小鳥吃飽

③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。

學(xué)習(xí)課文第三自然段，回答問題。你讀懂了什么？（讀懂了詩中的孩子想畫一雙健康的腿，讓西西奔跑、游戲。）西西坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。畫好腿

讓西西在操場(chǎng)上奔跑讀一讀1、小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。

2、小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

3、西西坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。

讀一讀句子。①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。還huán（還給）hái（還有）創(chuàng)設(shè)情境

④假如我有一枝馬良的神筆……學(xué)習(xí)課文第四自然段，回答問題。你讀懂了什么？（讀懂了詩中的孩子還想畫好多東西幫助人。）大家如果擁有一枝筆想干什么？雙目失明的孩子貧窮山村的孩子在學(xué)習(xí)河水受污染,魚兒死了.貧窮人家災(zāi)區(qū)孩子在上課受傷的小鳥光禿禿的山嶺受傷的小鳥貧困山村的孩子們23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……再讀一讀課文“

我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽?！薄拔乙o樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。”“我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿?！?/p>

我要給災(zāi)區(qū)的上小朋友畫一所大大的學(xué)校。

我要給_______________畫___________。110頁讀讀說說爸爸一輛汽車縮著身子suō遙遠(yuǎn)yáo健康jiànkāng尋食xúnshí哭泣kūqì操場(chǎng)cāochǎng我能讀準(zhǔn)假如我有一支馬良的神筆，我要給——————————，畫—————。愛的奉獻(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間失明的人一雙明亮的眼睛。

雙目失明的孩子貧窮山村的孩子在學(xué)習(xí)河水受污染,魚兒死了.貧窮人家災(zāi)區(qū)孩子在上課受傷的小鳥光禿禿的山嶺受傷的小鳥貧困山村的孩子們23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲