23.假如

從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。

創(chuàng)設(shè)情境

一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的筆就在他手中。后來(lái)，馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝他。

不久，被官府知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把縣太爺淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。23.假如聽(tīng)錄音范讀。①一邊讀一邊畫(huà)出生字，不會(huì)讀的去找拼音朋友幫忙。②用學(xué)過(guò)的方法，找一找詩(shī)歌共有幾節(jié)？文中出現(xiàn)了幾次“假如”③說(shuō)說(shuō)，讀詩(shī)之后，你知道了什么？他想用神筆來(lái)做哪幾件事？

自讀要求23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……想用神筆為窗前的小樹(shù)金色的太陽(yáng)書(shū)上的小鳥(niǎo)好吃的谷粒不幸的朋友西西一雙好腿……第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)他真有愛(ài)心?。、壅f(shuō)說(shuō)，讀詩(shī)之后，你知道了什么？他想用神筆來(lái)做哪幾件事？

liángsuōyáoxún

良好縮小遙遠(yuǎn)尋找shíqìjiànkāngcāo食物哭泣

健康

操場(chǎng)我會(huì)讀纟+宿→縮良遙尋食泣健康操尋yǒng（尋找）（尋求））xún哭yǒng（哭聲）（哭泣)）（永別）kū良yǒng（優(yōu)良）（良性）liáng

食yǒng（食品）（食物）（永別）shí雙yǒng（雙手）（雙數(shù)））shuāng體yǒng（體育）（身體）tǐ操yǒng（體操）（早操）

cāo場(chǎng)yǒng（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）chǎng

良好縮小遙遠(yuǎn)尋找

食物哭泣

健康

操場(chǎng)操場(chǎng)體操身體雙手食物優(yōu)良哭泣尋找我會(huì)讀23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……學(xué)習(xí)課文，聽(tīng)錄音范讀。

①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。

學(xué)習(xí)課文第一自然段，你讀懂了什么？（讀懂了詩(shī)中的孩子想畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，讓小樹(shù)快活地成長(zhǎng)。）小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。讓小樹(shù)成長(zhǎng)畫(huà)太陽(yáng)

②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。

學(xué)課文第二自然段，回答問(wèn)題。你讀懂了什么？（讀懂了詩(shī)中的孩子想畫(huà)好吃的谷粒，讓小鳥(niǎo)吃痛快。）小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

畫(huà)谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽

③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。

學(xué)習(xí)課文第三自然段，回答問(wèn)題。你讀懂了什么？（讀懂了詩(shī)中的孩子想畫(huà)一雙健康的腿，讓西西奔跑、游戲。）西西坐在屋里，望著窗外的小樹(shù)和飛燕。畫(huà)好腿

讓西西在操場(chǎng)上奔跑讀一讀1、小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。

2、小鳥(niǎo)呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

3、西西坐在屋里，望著窗外的小樹(shù)和飛燕。

讀一讀句子。①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。還huán（還給）hái（還有）創(chuàng)設(shè)情境

④假如我有一枝馬良的神筆……學(xué)習(xí)課文第四自然段，回答問(wèn)題。你讀懂了什么？（讀懂了詩(shī)中的孩子還想畫(huà)好多東西幫助人。）大家如果擁有一枝筆想干什么？雙目失明的孩子貧窮山村的孩子在學(xué)習(xí)河水受污染,魚(yú)兒死了.貧窮人家災(zāi)區(qū)孩子在上課受傷的小鳥(niǎo)光禿禿的山嶺受傷的小鳥(niǎo)貧困山村的孩子們23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。④假如我有一枝馬良的神筆……再讀一讀課文“

我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)?！薄拔乙o樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒?！薄拔乙欢ńo不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿?！?/p>

我要給災(zāi)區(qū)的上小朋友畫(huà)一所大大的學(xué)校。

我要給_______________畫(huà)___________。110頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)爸爸一輛汽車(chē)縮著身子suō遙遠(yuǎn)yáo健康jiànkāng尋食xúnshí哭泣kūqì操場(chǎng)cāochǎng我能讀準(zhǔn)假如我有一支馬良的神筆，我要給——————————，畫(huà)—————。愛(ài)的奉獻(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間失明的人一雙明亮的眼睛。

雙目失明的孩子貧窮山村的孩子在學(xué)習(xí)河水受污染,魚(yú)兒死了.貧窮人家災(zāi)區(qū)孩子在上課受傷的小鳥(niǎo)光禿禿的山嶺受傷的小鳥(niǎo)貧困山村的孩子們23假如①假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。②假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。③假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲