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文檔簡(jiǎn)介

10螳螂捕蟬

乘虛而入不堪設(shè)想恍然大悟

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去毫不介意自由自在諸侯隱伏禍患可是，吳王固執(zhí)地說："誰敢來勸阻我，我就處死他”

吳王聽了恍然大悟，連聲說：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。學(xué)習(xí)要求：1、輕聲閱讀9-11自然段2、“螳螂捕蟬”這個(gè)故事中蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？用“——”把有關(guān)的句子畫出來。想想他們之間又有怎樣的利害關(guān)系？3.這個(gè)故事的寓意是什么？用“﹏﹏”畫出來。

蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。

黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。

它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！喝著露水捕到蟬啄食螳螂

它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！思考：為什么吳王聽了“螳螂捕蟬”這個(gè)故事后，會(huì)打消了攻楚的念頭？結(jié)合課文想一想、說一說。

思考：

大臣的勸說與少年的勸說有什么不同？大臣：力勸

少年：巧勸自學(xué)要求：閱讀課文第三自然段，從哪些地方讀出了少年的聰慧與機(jī)智？在書上寫下自己的看法。

“露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不在意?！薄耙贿B轉(zhuǎn)了三個(gè)早上。”

（少年這樣做目的是為了等到吳王，也顯示了少年的決心和勇氣。）他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（少年裝出打鳥的樣子是為了讓吳王相信螳螂捕蟬這件事是真的，不起疑心，這樣就可以通過講故事，讓吳王明白其中的道理。）走路向前看，做事往后想。

----不能只看重眼前利益,而忽視身后隱患。

螳螂捕蟬黃雀在后養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)皮之不存毛將焉附事不關(guān)己高高掛起耳聽是虛眼見是實(shí)攻無不克戰(zhàn)無不勝出其不意攻其無備謀事在人成事

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