蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊一、知道誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。二、學(xué)會找一個數(shù)的倍數(shù)，知道一個數(shù)倍數(shù)的特征。三、學(xué)會找一個數(shù)的因數(shù)，知道一個數(shù)因數(shù)的特征。學(xué)習(xí)目標1、用12個同樣大的正方形拼成一個長方形。

想想每排擺幾個？擺幾排？2、用乘法算式把自己的擺法表示出來。3、小組交流，你有幾種擺法；就寫出幾道乘法算式擺一擺、說一說：1×12=122×6=123×4=12目標一：認識倍數(shù)和因數(shù)，明確它們相互之間的依存關(guān)系。4×3=12，（）是4的倍數(shù)，（）也是3的倍數(shù);（）是12的因數(shù)，（）也是12的因數(shù)。說一說：2×6=12中，2、6、12之間有怎樣的關(guān)系？1×12=12中，1、12、12之間有什么關(guān)系？

121243根據(jù)下面的算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。11×4=4444是11和4的倍數(shù)，11和4都是44的因數(shù)。12×5=6060是12和5的倍數(shù)，12和5都是60的因數(shù)。9×8=7272是9和8的倍數(shù)，9和8都是72的因數(shù)。說一說為了方便，我們在研究倍數(shù)和因數(shù)時，所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。目標二：找一個數(shù)的倍數(shù)，探索一個數(shù)倍數(shù)的特征。課本71頁1．請根據(jù)下面的指導(dǎo)，獨立找出3、2、5的倍數(shù)。（1）你能找出多少個3的倍數(shù)？ 3×1=（） 3×2=（） 3×3=（） 3×（）=（） ……（2）找一找，說一說。 2的倍數(shù)有： 5的倍數(shù)有：2．回憶剛才是怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)的；觀察上面幾個例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里說一說。3的倍數(shù)有3、6、9、（）、（）、（）、（）……。3的倍數(shù)有：3，6，9，12，15，18，21……2的倍數(shù)有：25的倍數(shù)有：5一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù)。一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。，4，6，8，10，12，14……，10，15，20，25，30，35……目標三：找一個數(shù)的因數(shù)，探索一個數(shù)因數(shù)的特征。課本71頁一．寫出36的所有因數(shù)。

36的因數(shù)有：

思考：你是怎么尋找一個數(shù)的因數(shù)的？

36的因數(shù)有：136，218，，312，，49，，6，15的因數(shù)有：1，3，5，1516的因數(shù)有：1，2，4，8，16一個數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。思考：（2）一個數(shù)的因數(shù)有什么特征？

辨一辨（1）12×4=48，所以12和4都是48的因數(shù)

（）（2）72÷8=9，所以72是8的倍數(shù)，也是9的倍數(shù)（）（3）4+3=7，所以7是4的倍數(shù)

（）（4）60是倍數(shù)，10是因數(shù)

（）√×√×游戲規(guī)則：凡是組號符合以下要求的，全組人員請站起來，看誰反應(yīng)快。1、誰的組號是5的倍數(shù)？2、誰的組號是13的因數(shù)？3、誰的組號是14的因數(shù)？第5、10組第1組第1、2、7組寫出下面各數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。倍數(shù)（從小到大寫5個）因數(shù)579109，18，27，36，457，14，21，28