我的老師魏巍我的老師1.學習選擇典型事例寫人的方法；2.理解文章表現(xiàn)的思想感情。作者理解感悟練習返回詞語魏巍

魏巍，現(xiàn)代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。

《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學時的教師蔡蕓芝先生。辨析下列各組字的形、音、義：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤獨juàn卷帙quàn證券mì甜蜜mì秘密下一頁掌握下列詞語：黑痣教鞭狡猾察覺扮成海鷗姿勢占據(jù)軍閥牽掛褪色焚香磕頭卜問吉兇勸慰心清如水糾紛依戀漫長模模糊糊迷迷糊糊珍寶純真3、查工具書解釋下列詞語。溫柔心清如水依戀榆錢糾紛溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。依戀：留戀，舍不得離開。榆錢：榆莢，榆樹的果實。初春時先于葉而生，聯(lián)綴成串，形狀圓而小，像小銅錢。糾紛：爭執(zhí)的事情。

預習空間這幾件事情有什么內在聯(lián)系？理清文章的感情線索。除此之外文章還寫了哪幾件事？討論與理解：根據(jù)課文分別為下列圖畫取一個小標題。文章表達了作者什么思想感情？我的老師老師假裝發(fā)怒下一頁我的老師老師教我們跳舞下一頁我的老師老師教我們觀察蜜蜂下一頁我的老師老師教我們讀詩圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭我的老師圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭排除小糾紛看老師寫字我夢里尋師假裝發(fā)怒教跳舞教觀察蜜蜂教讀詩我的老師圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭排除小糾紛看老師寫字我夢里尋師假裝發(fā)怒教跳舞教觀察蜜蜂教讀詩略寫詳寫老師愛學生學生愛老師(中心)(寫作)為什么要這樣寫？有什么好處？

文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔善良的蔡老師的摯愛。我的老師歸納中心：回憶依戀思念我的蔡老師感情線索：我的老師你喜歡蔡老師嗎？為什么？你心目中的好老師應該是什么樣的？你認為課文中哪些詞語、句子用得最好？為什么？用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟1、文章寫了哪七件小事？3、蔡老師是一個什么樣的人？你期望你的老師像蔡蕓芝先生嗎？2、這七件小事在表情達意和寫作材料的安排上有什么內在聯(lián)系？4、文章表達了作者怎樣的思想感情？5、文章的感情線索是什么？下一頁6、理解下列加橫線的詞語的作用：⑴僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大