一顆跌落懸崖的種子可以長(zhǎng)成參天大樹，山水滾過(guò)的灰燼仍會(huì)生出蔭蔭綠草，沉睡千年的古蓮還會(huì)出水盛開，亭亭凈植。自然的生命往往會(huì)在不經(jīng)意間，就能帶給我們很多感動(dòng)，很多啟示?！阼弊咸偬}瀑布題目作者簡(jiǎn)介

宗璞pú

，當(dāng)代女作家，

原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。她出身學(xué)者世家，細(xì)膩儒雅的氣質(zhì)使她的文章明朗而又含蓄，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。

全文描寫的是紫藤蘿，為什么題目卻為“紫藤蘿瀑布”呢？你能直接從文中找出依據(jù)嗎？初讀感知，思考比喻、擬人、夸張—繁茂、生機(jī)勃勃、生命力旺盛朗讀3-6自然段，思考：紫藤蘿繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)還表現(xiàn)在哪些方面？(抓住關(guān)鍵詞)研讀欣賞

1、作者從按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫？由整體到局部的順序2、朗讀7-11段，思考：面對(duì)“開得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化？賞花前：賞花時(shí)：賞花后：焦慮、悲痛寫作背景

“文革”十年動(dòng)亂，宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟又身患絕癥，生命垂危，文革中長(zhǎng)期受到的迫害加上弟弟身患絕癥的噩耗，讓作者的心頭一直積壓著“焦慮和悲痛”，久久不能釋懷。寫作背景2、朗讀7-11段，思考：面對(duì)“開得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化？賞花前：賞花時(shí)：賞花后：焦慮、悲痛寧?kù)o、喜悅寫作背景撫今追昔，作者感悟到了什么？“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”生命的過(guò)程是曲折的，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，常會(huì)遇到各種坎坷和不幸，就像花的枯榮一樣；遭遇不幸的時(shí)候，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要振奮精神，投身到新的生活中去。2、朗讀7-11段，思考：面對(duì)“開得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化？賞花前：賞花時(shí)：賞花后：焦慮、悲痛寧?kù)o、喜悅感悟、振作紫藤蘿瀑布題目（1）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動(dòng)的瀑布，飛流直下，不可遏阻。（2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長(zhǎng)河，綿延不絕，永無(wú)止境。

生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無(wú)眾人欣賞，但仍盡情開放。

生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖然歷盡磨難，但仍頑強(qiáng)而快樂地生長(zhǎng)。愿你的生命盛開如花學(xué)習(xí)完本文，你有什么收獲？題目圖花樹圖花穗圖花朵花瀑花穗花朵組合圖花瀑花穗花朵拓展延伸：仿寫

藤蘿無(wú)語(yǔ)枯又發(fā)，告訴我不能被不幸壓倒；梅花無(wú)語(yǔ)凌寒開，告訴我