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《從漢至元政治制度的演變》同步測試時間:45分鐘滿分100分一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分)1.(2015·北京春季會考)漢武帝實行“推恩令”的目的是()A.籠絡(luò)皇親國戚 B.增加財政稅收C.削弱王國勢力 D.推動民族交流解析:漢武帝時期地方王國勢力發(fā)展已經(jīng)危及中央集權(quán),為此他在位時期頒布了“推恩令”,逐漸削弱王國封地,加強中央集權(quán)。答案:C2.(2015·延安高一聯(lián)考)以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實質(zhì)問題是()A.從分裂逐步走向統(tǒng)一B.封建皇權(quán)逐步走向強化C.中央集權(quán)得以加強D.郡縣制到行省制的演變解析:題干中左圖反映了西漢初期實行郡國并行制,而右圖反映的是元朝的行省制。由郡國并行制到行省制反映了中國古代中央集權(quán)逐漸得以加強。答案:C3.(2015·長春高一期末)明代于慎行《讀史漫錄》中記載:“漢至武帝以后,柄歸中朝,政去兩府。所謂中朝者,大司馬、大將軍、侍中、常侍、散騎諸吏也。所謂外朝者,丞相、御史、二千石、九卿等也。蓋武帝決事禁中,希見卿相。”由此可知,“中朝”()A.掌握軍政大權(quán),是獨立的決策機構(gòu)B.分享丞相行政權(quán),處理政事C.擔任行政職務(wù),有名無實D.協(xié)助皇帝決策,削弱相權(quán)解析:漢初,丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身,位高權(quán)重。為了加強皇權(quán),漢武帝重用身邊做侍從、秘書工作的人,讓他們擔任尚書令、侍中等形成“中朝”,與以丞相、御史大夫為首所構(gòu)成的官僚機構(gòu)“外朝”相對應(yīng)。“中朝”參與軍國大事,協(xié)助皇帝決策,相權(quán)被削弱,故D項符合題意。答案:D4.(2015·廣州學業(yè)水平檢測)唐朝中期,唐政府每年春天都要舉行一次恩科(即春季高考)來選拔人才,按當時的制度,規(guī)定其工作程序是()A.尚書省→中書省→門下省→禮部B.中書省→門下省→尚書省→禮部C.門下省→中書省→尚書省→禮部D.尚書省→門下省→中書省→禮部解析:本題考查學生對三省六部制的識記能力。中書、門下和尚書省分管決策、審議和執(zhí)行。答案:B5.(2015·合肥高一期末)唐代三省中某一省“負責定旨出命”。對此解讀正確的是()A.其長官為宰相 B.其下設(shè)六部C.相權(quán)趨于集中 D.其取代了皇帝的決策權(quán)解析:唐代三省六部制將相權(quán)一分為三。三省長官都是宰相,相權(quán)被分割,皇權(quán)得到加強?!柏撠煻ㄖ汲雒?,即起草詔令,該省應(yīng)為中書省。六部隸屬尚書省。A項正確。答案:A6.(2015·邯鄲高一檢測)有學者評論說“貞觀年間,在三省六部制中,政權(quán)中心是政府而不是皇帝個人,皇帝實際上成為政府的最高負責人?!睂Υ死斫庹_的是()A.皇權(quán)專制得到空前的加強B.政府擁有了最終政務(wù)決策權(quán)C.皇權(quán)受到政府制約D.政府獨立于皇權(quán)之外解析:結(jié)合宰相制度的演變可知,唐朝的三省制下互相平衡與牽制,政府擁有最高決策權(quán)。答案:C7.(2015·江蘇學業(yè)水平測試)《漢書》記載:“建元元年(公元前140年)冬十月,詔丞相、御史……諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。……元光元年(公元前134年)冬十一月,初令郡國舉孝、廉各一人。”材料中的選官制度是()A.世卿世祿制 B.九品中正制C.察舉制 D.科舉制解析:題干“《漢書》記載”“令郡國舉孝、廉各一人”,說明是漢代開始實行的察舉制。A項世卿世祿制是先秦時期的選官制度;B項九品中正制是魏晉時期開始實行的選官制度;D項科舉制是隋唐時期開始實行的選官制度。答案:C8.(2015·徐州高一模擬)東晉葛洪《抱樸子·審舉篇》記載,“靈、獻之世,臺閣失選用于上,州郡輕貢舉于下,故時人語曰:‘舉秀才,不知書;察孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?!?。這表明當時察舉制()A.具有歷史的進步性B.其弊端日益突出C.實質(zhì)上是世官制的延續(xù)D.已發(fā)展為九品中正制解析:本題主要考查中國古代的察拳制。從材料中的“舉秀才,不知書”“察孝廉,父別居”信息可知,當時的察舉制的弊端已經(jīng)充分暴露,所以符合題意的只有B項。A、C兩項不符合史實;D項題干材料無法體現(xiàn)。答案:B9.(2015·濮陽高一期末)錢穆在評價科舉制度時說:“必有大批應(yīng)舉人,遠從全國各地,一度集向中央,全國各地人才,都得有一次之大集合。不僅政府與社會常得聲氣相通,即全國各區(qū)域,東北至西南,皆得有一種相接觸相融洽之機會,不僅于政治上增添其向心力,更于文化上增添其調(diào)協(xié)力。”錢穆意在強調(diào)科舉制度()A.維護了社會公平 B.有利于專制統(tǒng)治C.促進了文化融合 D.加強了民族團結(jié)解析:本題考查學生閱讀材料獲取信息的能力。注意材料中的關(guān)鍵信息“皆得有一種相接觸相融洽之機會”“更于文化上增添其調(diào)協(xié)力”,主要強調(diào)文化上的交流與融合。C項符合題意。答案:C10.從漢至元,中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重,地方由郡國并行到州縣兩級制,再到行省制度的創(chuàng)立,反映了()A.中央政治制度發(fā)生了根本變化B.中央集權(quán)制度不斷民主化的趨勢C.中央集權(quán)制度不斷強化的趨勢D.中央與地方權(quán)力日益增大的趨勢解析:本題主要考查了中國古代中央集權(quán)制度的演變趨勢。從漢至元,上述政治機構(gòu)的設(shè)置目的是解決君權(quán)和相權(quán)、中央政府和地方割據(jù)勢力這兩對矛盾,反映了中央集權(quán)制度不斷強化的趨勢。從所學知識中可知A、B、D三項表述都不正確。答案:C二、非選擇題(本大題共2小題,每小題30分,共60分)11.閱讀材料,回答問題。材料一劉邦接受了皇帝的稱號,皇帝之下設(shè)三公九卿……地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里??び锌な?、郡尉等,分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)??h分大小,萬戶以上設(shè)縣令,萬戶以下設(shè)縣長?!畼渲尽秶犯乓凡牧隙皾h高祖……矯秦縣之失策,封建王侯,并跨州連邑,有逾古典。”這些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有兩大特權(quán):一是“自置吏”;二是“得賦斂”。——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》材料三漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”為列侯,而由皇帝制定這些侯國的名號,分別隸屬于漢郡?;茨贤鮿仓\反,“國除為九江郡”;衡山王劉賜謀反,“國除為郡”。又頒布律令,規(guī)定王國官員地位低于一般官員,限制人們與諸侯王交游。從此,王國與漢郡無異?!幾郧駱渖?、陳振江主編《新編中國通史》(1)材料一反映了漢初哪些政治制度?指出其淵源。(2)依據(jù)材料二,說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容,結(jié)合所學知識指出這一措施導致的后果。(3)依據(jù)材料三,結(jié)合所學知識,列舉漢武帝解決王國問題的措施,并分析其意義。解析:本題考查西漢政治制度演變的知識,意在考查學生提取和解讀信息、描述和闡釋歷史問題的能力。第(1)問,第一小問從材料關(guān)鍵信息“皇帝”“三公九卿”“地方行政系統(tǒng)”等方面提取信息;第二小問調(diào)動教材知識可知是漢承秦制。第(2)問,遷移漢初“郡國并存”的知識指出“矯秦縣之失策”的措施;“后果”從導致“王國”問題出現(xiàn)的角度回答。第(3)問,第一小問根據(jù)“分其子弟”“國除為郡”“限制人們與諸侯王交游”等歸納“措施”;第二小問從中央與地方的關(guān)系、國家統(tǒng)一等方面分析“意義”。答案:(1)皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。承襲秦制。(2)分封諸侯王國。受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。王侯權(quán)力過大,危害中央集權(quán)。(3)頒布“推恩令”,分割王國封地;剝奪犯法諸侯王的封地,改為郡縣;頒布律令加強對諸侯王的防范。消除了地方割據(jù)勢力,中央集權(quán)得到加強,鞏固了國家統(tǒng)一。12.閱讀材料,回答問題。材料一宰相者,上佐天子理陰陽,順四時,下育萬物之宜,外鎮(zhèn)撫四夷諸侯,內(nèi)
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