第4頁共4頁2023年?中學(xué)教師專?業(yè)能力評優(yōu)?活動教導(dǎo)處?總結(jié)這次?活動，以聚?焦課堂教學(xué)?為核心，從?教師對新課?標的理解、?在新理念指?導(dǎo)下對教材?和學(xué)生的研?究、對教學(xué)?目標的設(shè)計?、對教學(xué)過?程的預(yù)設(shè)、?對教學(xué)方法?和手段的運?用，對課堂?的調(diào)控和應(yīng)?變能力、對?課堂教學(xué)后?的反思能力?等進行全面?評比，突出?教師教學(xué)行?為的轉(zhuǎn)變和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的改變,?激發(fā)教師提?升自身專業(yè)?水平的內(nèi)驅(qū)?力；這次活?動，以團隊?合作研究為?手段，推進?了教研組備?課組建設(shè)，?營造了團隊?研修氛圍，?通過伙伴互?動、團隊合?作，開展了?一系列靈活?多樣、行之?有效的教研?活動。這次?活動，給全?體教師搭建?了專業(yè)提升?的平臺，提?供了教師互?相學(xué)習(xí)的機?會，激發(fā)了?教師對學(xué)科?研究的主動?性，保障了?教師的專業(yè)?發(fā)展?；?顧這次評優(yōu)?活動的全過?程，這次評?優(yōu)活動各個?層面都高度?重視，認真?對待本次比?賽。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)在假期中?就開始籌劃?此項活動、?經(jīng)過了多次?會議研討，?確定了學(xué)校?關(guān)于此項活?動的指導(dǎo)思?想、活動目?標、活動精?神；教導(dǎo)處?根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)?的會議精神?擬定活動方?案，召開教?研組長會議?征求意見和?建議，__?_和安排各?階段的時間?節(jié)點及活動?內(nèi)容，并全?程___各?教研組的活?動開展；教?研組根據(jù)方?案，領(lǐng)會精?神，開展教?研組活動進?行組內(nèi)動員?，悉心安排?每個階段活?動的時間節(jié)?點和形式，?有計劃地開?展___說?課、教師上?課、___?評課活動等?。根據(jù)方?案，各學(xué)科?評審小組成?員本著公平?、公開、公?正的原則，?利用課余時?間集中討論?，客觀地評?價每一位教?師的表現(xiàn)；?我們教師把?本次活動作?為自己一次?難得的鍛煉?和展示的機?會，仔細選?課，精心備?課，認真上?課，較好地?展示了我校?教師的風(fēng)采?；在活動中?，為了保證?各項活動正?常開展，少?不了要調(diào)課?、攝像、拍?照、準備凳?子、檢查電?視機的運行?情況等，雖?然有一些小?狀況出現(xiàn)，?但是金老師?、耿老師、?小杭、小俞?都能克服和?解決，著實?讓人感動。?正是由于學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確決策、教?導(dǎo)處的精心?___和安?排、教研組?備課組的認?真實施、評?審小組成員?的公正點評?、教師的積?極參與、工?作人員的大?力支持等，?才得以使本?次活動在時?間緊、任務(wù)?重的情況下?，能夠及時?、有序、高?效地進行。?在這次活動?中，校內(nèi)教?師團結(jié)一心?，群策群力?，出主意想?辦法，為參?賽教師鼓勁?加油，與其?說是某個教?師參加比賽?，不如說是?教研組__?_智慧的比?拼，這一點?充分體現(xiàn)了?教師團結(jié)進?取的精神風(fēng)?貌。再此，?我代表教導(dǎo)?處在這里由?衷的對所有?認真投入、?積極參與和?大力支持這?項活動的老?師們表示感?謝。雖然?說，本次評?優(yōu)活動基本?達到了我們?預(yù)期的活動?目標，但是?在這次評優(yōu)?活動中反思?各個環(huán)節(jié)的?進行情況，?還是有待第?___屆活?動時加以改?進的。主要?有以下兩個?方面：1?、教研組對?學(xué)校評優(yōu)活?動精神理解?不透。__?月__日，?學(xué)校召開了?教研組長關(guān)?于本屆評?優(yōu)活動的啟?動會議，在?會上把方案?初稿詳細的?進行了解讀?，并征求了?各教研組長?的意見和建?議，于__?月__日教?研組長例會?上確定了這?次活動的方?案，在會上?劉校長強調(diào)?了這次活動?的目的和重?要性，教導(dǎo)?處明確了具?體工作安排?，也要求教?研組長根據(jù)?方案制定出?自己學(xué)科的?評優(yōu)活動方?案，把每個?階段活動（?主要是教研?組內(nèi)的動員?會、備課組?的教學(xué)設(shè)計?交流會、教?研組內(nèi)的說?課活動、教?研組內(nèi)的預(yù)?賽課安排、?評審小組評?課安排等）?的時間、地?點、內(nèi)容等?一一安排出?來。由于部?分教研組對?學(xué)?；顒泳?神沒有真正?理解、內(nèi)化?和及時動員?和傳達，導(dǎo)?致組內(nèi)教師?曲解或根本?就不清楚整?個活動的過?程和環(huán)節(jié)，?造成了部分?教師對這次?活動的安排?產(chǎn)生疑義。?2、教研?組預(yù)賽活動?各環(huán)節(jié)安排?滯后。如方?案中講到組?內(nèi)初賽時間?安排及基本?要求：“第?一階段：_?_年__月?__日－_?_年__月?__日（第?四周）要求?：（1）?參賽教師必?須按正常的?教學(xué)進度（?第五周）確?定參賽教學(xué)?內(nèi)容，撰寫?教案和教學(xué)?設(shè)計說明（?要求按教研?組統(tǒng)一格式?），各備課?組利用備課?活動或其他?時間___?教師進行教?學(xué)設(shè)計交流?，參賽教師?根據(jù)交流意?見進行修改?；第二階段?：__年_?_月__日?－__年_?_月__日?（第五周）?要求：各教?研組安排時?間___參?賽教師進行?說課活動，?評審小組選?拔部分教師?進行上課活?動，課后評?審組對其作?出書面評價?，全程錄像?并制成光盤?。評審組根?據(jù)參賽者的?教學(xué)設(shè)計及?說課、上課?情況，確定?參加校級決?賽___。?”但是結(jié)果?不盡人意，?有四個備課?組沒有在第?五周結(jié)束預(yù)?賽，而是推?延到第七周?，原因很清?楚：也許是?教研組長沒?有理解活動?精神、也許?是教研組長?沒有在組內(nèi)?動員是解讀?清楚、或者?也許是教研?組活動時教?師沒有認真?聽取教研組?長對方案的?解讀和時間?節(jié)點的安排?，種種原因?造成說課滯?后、預(yù)賽課?滯后。這樣?就勢必使預(yù)?賽和決賽時?間拉得很近?，讓部分教?師感覺學(xué)校?活動的時間?安排存在不?合理和不科?學(xué)的傾向。?這次評優(yōu)?活動雖然帶?著些許遺憾?落幕了，但?是那種活動?精神永遠留?在我們心中?。比賽雖然?結(jié)束了，但?是我們要把?在比賽中表?現(xiàn)出來的那?股干勁、那?種熱情、那?份專業(yè)投入?到我們常規(guī)?的教學(xué)和教?研活動中去?。下一階段?教研組要認?真總結(jié)評優(yōu)?活動，值得?發(fā)揚的教學(xué)?方法、手段?、學(xué)科亮點?要在備課組?內(nèi)加以宣傳?和推廣；令?我們教師值?得反思、亟?待改進的不?足，要在備?課組內(nèi)討論?和研究，找?到解決問題?的途徑和方?法，最終使?我們教師在?學(xué)科素養(yǎng)