第七課共奏和諧樂章第1課時(shí)單音與和聲教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)熱愛集體，涵養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則、規(guī)范的品格。能力目標(biāo)1．提高處理集體生活中矛盾和沖突的能力，處理好個(gè)性化需求和集體共同要求的關(guān)系。2．提高在集體生活中人際交往的能力。知識(shí)目標(biāo)1．理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系。2．知道集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入：展示班級(jí)照片教師：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量。但是，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？下面我們就來(lái)探討“單音與和聲”這個(gè)話題。講授新課一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則活動(dòng)一：你我心聲情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校要求愛護(hù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，我支持，我喜歡打籃球。只是，每天靜校太早，打球的時(shí)間太短了。分享：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？你是怎樣做的？學(xué)生：從不同角度思考闡述教師歸納：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，但集體也必須有一些共同的規(guī)則?；顒?dòng)二：我能做到良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下我們必須服從集體的要求和規(guī)則呢？我能不遲到不早退；我能遵守課堂紀(jì)律；我能遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序……提問：如果不服從這些規(guī)則，會(huì)給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又會(huì)有哪些影響？要求：小組討論分享學(xué)生：提示：①如果我們不遵守上課時(shí)的課堂紀(jì)律，會(huì)影響老師的正常教學(xué)和同學(xué)們的學(xué)習(xí)；對(duì)個(gè)人會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降以及在同學(xué)、老師心目中的形象受損的影響。②如果我們不完成老師布置的家庭作業(yè)，會(huì)影響老師的教學(xué)進(jìn)度以及自己所在學(xué)習(xí)小組的成績(jī)；對(duì)個(gè)人會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的影響。③如果我們不認(rèn)真打掃班級(jí)的衛(wèi)生，會(huì)使班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量下降，也會(huì)影響班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比成績(jī)；會(huì)使自己養(yǎng)成不愛勞動(dòng)的習(xí)慣，給同學(xué)和老師留下不好的印象。教師：從剛才所學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間存在著什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們歸納整理。學(xué)生歸納①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。②當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。③集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。(解集體的力量)活動(dòng)三：探究與分享請(qǐng)按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析自己和集體的不同需要。(具體見課件展示)小組討論：(1)導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？(2)對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？學(xué)生結(jié)合實(shí)際與課本知識(shí)分享提示：個(gè)人意愿與集體意愿有時(shí)可能會(huì)發(fā)生矛盾或者沖突。有時(shí)可能是一方要求不合理，也可能是雙方的需求不相同。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。教師：從活動(dòng)中同學(xué)們的討論我們可以總結(jié)出個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的原因與怎樣處理個(gè)歸納總結(jié)：人意愿與集體規(guī)則的沖突，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的原因？①可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求。②也可能是個(gè)人和集體的需要不同。怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？①個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。讓和聲更美教師：如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。怎樣讓和聲更美呢？討論：你認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)中的規(guī)則有哪些不合理的地方？針對(duì)這些不合理的規(guī)則，你會(huì)怎樣表達(dá)自己的意見？學(xué)生：(1)盡力做好自己，遵守規(guī)則。通過恰當(dāng)方式表達(dá)，并提出改進(jìn)建議。因?yàn)殡S著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議?；顒?dòng)四：事例探究（一）小靜語(yǔ)文成績(jī)很好，老師委任她為語(yǔ)文課代表，可她認(rèn)為當(dāng)課代表會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，于是不愿意擔(dān)任此職。小白很多數(shù)學(xué)知識(shí)都提前學(xué)會(huì)了，在課上，他經(jīng)常在老師剛剛拋出問題時(shí)就第一時(shí)間搶答，不給其他同學(xué)思考的時(shí)間……思考：你怎樣看待小靜和小白的行為？如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？要求：小組討論并分享各小組分享提示：堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，也要保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益。（二）學(xué)校要舉行大合唱比賽，班主任老師把這個(gè)任務(wù)交給班長(zhǎng)小璐去組織，她想請(qǐng)?jiān)谶@方面能力突出且有過指揮經(jīng)驗(yàn)的小玲擔(dān)任指揮，可是小璐卻犯了愁，因?yàn)榍岸螘r(shí)間她倆因?yàn)橐患虑轸[了矛盾，彼此都很不愉快。如果你是小璐的同學(xué)，你會(huì)這樣勸解她：面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，我們應(yīng)該……學(xué)生：慎重考慮，冷靜選擇；識(shí)大體，顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情?；顒?dòng)五：探究與分享面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式：(1)回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。(2)遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。(3)強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求。(4)妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。問：分析一下各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。你贊成哪種方式？說明你的理由。小組分析討論并進(jìn)行分享學(xué)生：教師：從活動(dòng)中我們可以進(jìn)一步的總結(jié)出怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？③盡力做好自己，遵守規(guī)則。④對(duì)于集體要求中的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。⑤當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人極端主義。⑥學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人的矛盾做有損集體利益的事情。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可