婦產(chǎn)科護理課程設計一、課程設置（一）課程基本信息婦產(chǎn)科學是一門研究婦女一生各期生殖系統(tǒng)的變化以及與妊娠有關的生理和病理特點，研究婦女保健和疾病防治的臨床醫(yī)學學科。授課對象為臨床醫(yī)學專業(yè)三年制?？粕倢W時64。前導課程是《系統(tǒng)解剖學》，《病理學》，《生理學》《藥理學》，《診斷學》等課程；后續(xù)課程是臨床見習、實習等。

（二）課程性質與定位一、課程設置核心課程促進職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)行為的培養(yǎng)課程性質課程定位以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向、以醫(yī)學應用技術能力培養(yǎng)為中心（三）教學培養(yǎng)目標一、課程設置知識目標1.掌握生理產(chǎn)科學女性生殖系統(tǒng)、解剖、生理、妊娠的診斷，分娩的臨床經(jīng)過及處理，掌握病理產(chǎn)科學以下疾病的病因發(fā)展機理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及防治。2.掌握婦科學的常見病、多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及防治。能力目標（三）教學培養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的臨床思維能力，學會分析病因，進行正確的診斷與治療2.培養(yǎng)學生主動學習和分析問題、解決問題的能力。一、課程設置素質目標（三）教學培養(yǎng)目標一、課程設置1.具有理論聯(lián)系實際，實事求是和科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；2.具有良好的醫(yī)德醫(yī)風和高度的責任心、同情心；3.具有良好醫(yī)患溝通技巧，建立和諧醫(yī)患關系。

二、課程教學設計（一）課程設計理念與思路設計理念以學生為主體，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，加強工學結合，課程整體設計服務于專業(yè)能力培養(yǎng)。設計思路課堂內(nèi)：學生為主體，老師為導向；以課堂任務進行單項技能訓練。課堂外：見習、實習進行綜合能力訓練，培養(yǎng)綜合技能。

（二）與教學目標相對應教學內(nèi)容的選取及選取依據(jù)二、課程教學設計突出針對性和適用性必需夠用為原則合理精簡、優(yōu)化拓展學生知識面二、課程教學設計（三）教學安排婦產(chǎn)科學產(chǎn)科學婦科學計劃生育生理產(chǎn)科學炎癥避孕絕育優(yōu)生病理產(chǎn)科學腫瘤內(nèi)分泌內(nèi)異癥不孕癥等二、課程教學設計重點正常分娩、妊娠病理及婦科常見疾病的預防、診斷與處理。難點◆生殖內(nèi)分泌疾病及生殖系統(tǒng)腫瘤的診斷與處理。課程內(nèi)容理論教學實踐教學小計第一章緒論第二章女性生殖系統(tǒng)解剖與生理

22第三章妊娠生理22第四章妊娠診斷22第五章孕期監(jiān)護及孕期保健246第六章正常分娩426第七章正常產(chǎn)褥11第八章異常妊娠66第九章妊娠合并癥22第十章異常分娩246第十一章分娩期并發(fā)癥22第十二章異常產(chǎn)褥11第十三章婦科病史及檢查22第十四章外陰?。ㄗ詫W）二、課程教學設計第十五章女性生殖系統(tǒng)炎癥33第十六章女性生殖器官腫瘤4610第十七章妊娠滋養(yǎng)細胞疾病22第十八章生殖內(nèi)分泌疾病33第十九章子宮內(nèi)膜異位癥和子宮腺肌病11第二十章不孕癥123第二十一章女性生殖器官變位和損傷（自學）第二十二章女性生殖器官發(fā)育異常（自學）第二十三章計劃生育（電教）4

4第二十四章婦產(chǎn)科常用手術（自學）第二十五章婦女保?。ㄗ詫W）合計4024

64教學目標教材重點難點教學內(nèi)容異位妊娠是婦產(chǎn)科常見的急腹癥，一直被視為具有高度危險的妊娠早期并發(fā)癥。學好這一節(jié)對臨床醫(yī)生早診斷、早治療，挽救患者生命具有重要價值。重點：臨床表現(xiàn)診斷方法治療原則難點：病理類型診斷與鑒別診斷1、知識目標2、能力目標3、素質目標（一）教學目標、教學內(nèi)容與時間分配、重點與難點三、教學實施1）能診斷異位妊娠2）能準確制定治療方案。3)提高臨床思維能力，樹立異位妊娠早診斷、早治療意識。1)掌握異位妊娠的概念、臨床表現(xiàn)、診斷和處理。2)熟悉異位妊娠的病因、病理。3)了解異位妊娠的分類及治療進展。1）培養(yǎng)樂于奉的職業(yè)素質。2）樹立醫(yī)療工作的風險責任意識。3）養(yǎng)成嚴謹求實的工作作風。知識目標能力目標素質目標教學重點教學難點教學目的對異位妊娠做到明確診斷并能制定治療措施。掌握異位妊娠的概念、好發(fā)部位，主要臨床表現(xiàn)、診斷和處理。異位妊娠的病理類型、診斷與鑒別診斷。導入新課10分鐘1講授新課50分鐘2鞏固練習20分鐘3回顧總結5分鐘4布置作業(yè)5分鐘

5教學模式設計與創(chuàng)新理論-實踐教學一體化注重實踐技能培養(yǎng)以學生為主體校企一體化教學設計（二）教學模式三、教學實施利用多媒體輔助教學、展示圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。在學生能主動學習、大膽發(fā)言的過程中，對學生進行表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們的學習興趣。在講授知識環(huán)節(jié)中，對重點、難點問題進行精講，點拔，使學生無障礙學習。貫穿于整個教學過程，促使學生在學習中解決問題，加深印象的同時獲得成就感，激發(fā)同學們的學習積極性。演示法病例討論法講授法鼓勵法推理法引導學生通過現(xiàn)有知識，進行分析、推理、綜合、總結概括，從而獲得了對事物的正確認識，提高學生學習的主動性。（三）教學方法及教學手段三、教學實施學生綜合素質高認真積極踏實善于思考舉一反三勤于動手三、教學實施（四）教學評價以過程考核為重點，突出多元化標準評價?？己说捻椖堪ǎ哼^程考核、最終考核、紀律、創(chuàng)新、課后練習等各個方面，分別占有不同的比重，突出多元化的評價標準。四、教學資源教材選用教學隊伍實踐條件參考資料優(yōu)點：緊扣教學計劃和教學大綱；科學、規(guī)范；突出體現(xiàn)“工學結合”、“基于工作過程”；突出針對性、適用性和實用性；緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格標準和工作崗位需要。四、教學資源《婦產(chǎn)科學》（第二版）主編楊敬改第四軍醫(yī)大出版社四、教學資源視頻資料網(wǎng)絡資源

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中華婦產(chǎn)科學、臨床婦產(chǎn)科學等婦產(chǎn)科教研室目前共有教師3人，其中，副教授1人，助教2人。其中碩士研究生2人。是一支職稱與學歷、業(yè)務素質高、具有較強的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀教學團隊。四、教學資源四、教學資源四、教學資源五、考核方案

課程考核主要考核學生專業(yè)知識和專業(yè)技能,包括過程評估、終結評估、能力評估。過程評估是