第1

課時十幾減9第一

單元20以內的退位減法

1．使學生在現(xiàn)實情境中，自主探索十幾減9的計算方法，并根據(jù)自身特點，在交流不同算法的過程中選擇自己喜歡的方法，能正確進行計算。2．使學生經(jīng)歷計算方法的探索過程，獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，初步學會有條理地思考和表達。3．使學生在參與數(shù)學活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。

學習目標計算城堡9＋7=8－5=7＋8=10－9=6＋8=5＋7=7＋6=9－3=1615311461213一、復習引入二、探究新知13－9＝□(個)13－9＝□(個)41，2，3，4……944443768三、鞏固練習11214518931592107486294567831011－9=12－9=13－9=14－9=15－9=16－9=17－9=18－9=19－9=你發(fā)現(xiàn)了什么？“十幾減9”的方法：就是把被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。通過這節(jié)課的學習你學到了什么？“十幾減9”的方法：就是把被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。四、課堂小結

第2

課時十幾減8、7第一

單元20以內的退位減法教學目標在十幾減九的基礎上學習計算十幾減八、七。運用多種方法解題，培養(yǎng)同學們思維的靈活性。初步理解被減數(shù)不變，減數(shù)越大，結果越小。

1315()10()5()710

1416()()106()102310174101211-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=

18-9=

19-9=

11-1=

13-3=15-5=15－8=7一個一個地減15－5=1010－3=715－8=7先減5，再減310－8=22+5=715－8=78+()=15715－8=7做減法，想加法。14–8=12–9=11–7=13–7=16–7=15–8=17–9=16–8=18–9=用你自己喜歡的方法算一算

9=

8=11–7=

7=12–8=9=234543？15–9=5+9=7+9=13–8=7+5=18–9=16–8=2+9=17–9=11–7=12–9=11–8=（注意+、–

號）（）—（）=7？？？今天，你又有哪些收獲？

第3

課時十幾減6、5、4、3、2第一

單元20以內的退位減法1、口答：9-6=10+3=8+2=9+5=9+10=10-9=10+8=9-1=19-9=10-10=一、復習。（4）10減幾（5）9減幾（6）7減幾

6+（）=12（）+5=144+（）=11（）+3=126+（）=16（）+5=144+（）=12（）+2=122、想一想，填一填。8979109610二、學習探究。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，能用自己的話說一說嗎？相信你一定會進行列式計算。11－6＝5(個)你能和同學們說說是怎樣計算的嗎?11－5＝6(個)688639932、算一算，填一填，想一想，說一說。6957593、算一算，填一填，想一想，說說你的發(fā)現(xiàn)。987987108612－4＝812－3＝913－6＝711－5＝611－4＝712－6＝611－2＝913－5813－85

第4

課時第一單元知識小結第一

單元20以內的退位減法十幾減9的計算方法：（1）平十減；（2）破十減；（3）想加算減。其中“想加算減”不僅快捷，而且有助于體會加、減法之間的關系。十幾減8的計算方法：（1）平十減；（2）破十減；（3）想加算減。其中“想加算減”最常用。十幾減7的計算方法：與十幾減9、8的計算方法相同，可以用平十減、破十減、想加算減法。十幾減6、5、4、3、2：計算十幾減6、5、4、3、2時，可以像計算十幾減9、8、7一樣，用破十減、平十減和想加算減法來計算。單元知識小結141336125587941012099111561161081461271711951436>=<<>=7411471111471174996373699+61514-9513-8515-6916-9714-86總共有多少只兔子14+519只總共有多少根胡蘿卜11+819只

第1

課時認識圖形（二）第二

單元認識圖形（二）教學目標1.直觀認識長方形、正方形和圓。2.知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。3.體會“形”與“體”的聯(lián)系。長方形長方形有四條直直的邊，相對的邊的長度相等，是平平的面。正方形正方形有四條直直的邊，四條邊的長度都相等，是平平的面。三角形有三條直直的邊，三條邊首尾依次連在一起，是平平的面。三角形圓圓形的邊是彎的，圓形是一個平平的面。試