學校心理健康教育評價第一頁，共二十一頁，2022年，8月28日內容提要一、學校心理健康教育評價的概述二、學校心理健康教育評價的內容與方法三、學校心理健康教育評價的過程第二頁，共二十一頁，2022年，8月28日一、學校心理健康教育評價的概述

1、學校心理健康教育評價的內涵根據(jù)一定的評價指標體系和價值判斷體系，通過系統(tǒng)地收集有關的信息，遵循合理的評價原則，運用專門的評價方法和技術，對學校心理健康教育要素、過程和效果進行價值評判的活動和過程。第三頁，共二十一頁，2022年，8月28日一、學校心理健康教育評價的概述

2、學校心理健康教育評價的意義

a提高學校心理健康教育的工作質量，推動學校心理健康教育工作改革。

b保證學校心理健康教育工作順利開展和廣大學生的心理健康。（教師-學生-學校）第四頁，共二十一頁，2022年，8月28日一、學校心理健康教育評價的概述

3、學校心理健康教育評價的功能

a導向功能b診斷功能

c反饋功能d激勵功能

e研究功能f管理功能

g甄別功能h交流功能第五頁，共二十一頁，2022年，8月28日一、學校心理健康教育評價的概述

4、學校心理健康教育評價的原則（1）科學合理：a客觀性原則b科學性原則（2）人文關懷：c主體性原則d理解性原則（3）促進發(fā)展：e發(fā)展性原則f差異性原則（4）現(xiàn)實可行：g實用性原則h可行性原則第六頁，共二十一頁，2022年，8月28日二、學校心理健康教育評價的內容與方法

1、評價內容（一）（1）對計劃準備工作的評價（2）對教育活動設計和實施過程的評價（3）對影響或近期效果的評價（4）對健康教育目標體系的評價第七頁，共二十一頁，2022年，8月28日二、學校心理健康教育評價的內容與方法

2、評價內容（二）（1）心育教師的評價（2）活動場地和設施的評價（3）檔案材料的評價（4）課程的評價（5）組織管理評價第八頁，共二十一頁，2022年，8月28日二、學校心理健康教育評價的內容與方法

3、評價方法（1）文獻資料評價法（2）檔案袋評價法（3）情境式評價法（4）協(xié)商對話式評價法（5）發(fā)展性評價法第九頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段2、實施評價階段3、反饋評價階段第十頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段

（1）工作內容

a組織準備

b人員準備

c方案準備明確評價目的設計指標體系選擇評價方法擬定評價步驟完成各種表格第十一頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段

（2）指標體系的設計

a指標的設計第一步：初步擬定指標因素分解法理論推演法典型研究法頭腦風暴法

第十二頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段

（2）指標體系的設計

a指標的設計第二步：篩選指標相關系數(shù)t檢驗法相關系數(shù)加權平均數(shù)模糊聚類法

第十三頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段

（2）指標體系的設計

b指標的分解

學習心理指導

活動計劃活動實施活動成效具體可行重點突出對象具有整體性和個體性經(jīng)費安排合理

第十四頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程1、準備評價階段

（2）指標體系的設計

c權重的確定

d標準的確定第十五頁，共二十一頁，2022年，8月28日準備評價階段（一）指標的設計（二）指標的分解（三）權重的確定（四）標準的規(guī)定第十六頁，共二十一頁，2022年，8月28日進行評價（一）觀察法（二）調查法（三）文獻資料法（四）測量法第十七頁，共二十一頁，2022年，8月28日總結評價（一）細致整理，減少誤差（二）科學整合，得出結果（三）正確對待，形成報告第十八頁，共二十一頁，2022年，8月28日三、學校心理健康教育評價的過程（一）熟悉方案（二）設計評價方案和步驟（三）確定評價指標（四）確定資料收集的方法（五）收集資料（六）分析整理資料（七）編制評價總結（八）修訂原有計劃或方案第十九頁，共二十一頁，20