學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)第一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)容提要一、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的概述二、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程第二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的概述

1、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵根據(jù)一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和價(jià)值判斷體系，通過(guò)系統(tǒng)地收集有關(guān)的信息，遵循合理的評(píng)價(jià)原則，運(yùn)用專門的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)，對(duì)學(xué)校心理健康教育要素、過(guò)程和效果進(jìn)行價(jià)值評(píng)判的活動(dòng)和過(guò)程。第三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的概述

2、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的意義

a提高學(xué)校心理健康教育的工作質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作改革。

b保證學(xué)校心理健康教育工作順利開展和廣大學(xué)生的心理健康。（教師-學(xué)生-學(xué)校）第四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的概述

3、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的功能

a導(dǎo)向功能b診斷功能

c反饋功能d激勵(lì)功能

e研究功能f管理功能

g甄別功能h交流功能第五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的概述

4、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的原則（1）科學(xué)合理：a客觀性原則b科學(xué)性原則（2）人文關(guān)懷：c主體性原則d理解性原則（3）促進(jìn)發(fā)展：e發(fā)展性原則f差異性原則（4）現(xiàn)實(shí)可行：g實(shí)用性原則h可行性原則第六頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容（一）（1）對(duì)計(jì)劃準(zhǔn)備工作的評(píng)價(jià)（2）對(duì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)（3）對(duì)影響或近期效果的評(píng)價(jià)（4）對(duì)健康教育目標(biāo)體系的評(píng)價(jià)第七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容（二）（1）心育教師的評(píng)價(jià)（2）活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的評(píng)價(jià)（3）檔案材料的評(píng)價(jià)（4）課程的評(píng)價(jià)（5）組織管理評(píng)價(jià)第八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法

3、評(píng)價(jià)方法（1）文獻(xiàn)資料評(píng)價(jià)法（2）檔案袋評(píng)價(jià)法（3）情境式評(píng)價(jià)法（4）協(xié)商對(duì)話式評(píng)價(jià)法（5）發(fā)展性評(píng)價(jià)法第九頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段2、實(shí)施評(píng)價(jià)階段3、反饋評(píng)價(jià)階段第十頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段

（1）工作內(nèi)容

a組織準(zhǔn)備

b人員準(zhǔn)備

c方案準(zhǔn)備明確評(píng)價(jià)目的設(shè)計(jì)指標(biāo)體系選擇評(píng)價(jià)方法擬定評(píng)價(jià)步驟完成各種表格第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段

（2）指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

a指標(biāo)的設(shè)計(jì)第一步：初步擬定指標(biāo)因素分解法理論推演法典型研究法頭腦風(fēng)暴法

第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段

（2）指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

a指標(biāo)的設(shè)計(jì)第二步：篩選指標(biāo)相關(guān)系數(shù)t檢驗(yàn)法相關(guān)系數(shù)加權(quán)平均數(shù)模糊聚類法

第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段

（2）指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

b指標(biāo)的分解

學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)

活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)成效具體可行重點(diǎn)突出對(duì)象具有整體性和個(gè)體性經(jīng)費(fèi)安排合理

第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程1、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段

（2）指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

c權(quán)重的確定

d標(biāo)準(zhǔn)的確定第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日準(zhǔn)備評(píng)價(jià)階段（一）指標(biāo)的設(shè)計(jì)（二）指標(biāo)的分解（三）權(quán)重的確定（四）標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日進(jìn)行評(píng)價(jià)（一）觀察法（二）調(diào)查法（三）文獻(xiàn)資料法（四）測(cè)量法第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)評(píng)價(jià)（一）細(xì)致整理，減少誤差（二）科學(xué)整合，得出結(jié)果（三）正確對(duì)待，形成報(bào)告第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)的過(guò)程（一）熟悉方案（二）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案和步驟（三）確定評(píng)價(jià)指標(biāo)（四）確定資料收集的方法（五）收集資料（六）分析整理資料（七）編制評(píng)價(jià)總結(jié)（八）修訂原有計(jì)劃或方案第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)，20