2017年高段數(shù)學(xué)教研組教課工作總結(jié)范文一學(xué)期的教課工作又湊近結(jié)尾。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推進(jìn)下，堅持教育、教課理論的學(xué)習(xí)，踴躍參加和展開教研活動，完美和改進(jìn)教課方法和手段，為提升我校的數(shù)學(xué)教課質(zhì)量做出了必定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升跟著教育理念的不停更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目注明確，形式多樣。要討教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教課理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)談?wù)摻陶n中的熱門和冷點(diǎn)教課識題，從而使教師更新教課看法，認(rèn)識教課新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教課，在實(shí)踐中不停提升自己的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念浸透到教課中，教課中側(cè)重以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，側(cè)重尊敬學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教課工作，堅固建立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以同樣、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、踴躍參加和展開教研活動我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教課方法，提升教師的課堂教課水平易課堂教課效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真依據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評論——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反響。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教課能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教課計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、部署批閱作業(yè)、檢測談?wù)?、課外指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，的確增強(qiáng)教課過程的慣例。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教課方案和詳細(xì)教課方案。教研組特別重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師授課以后，教研組都要在組內(nèi)展開認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真談?wù)摗＝M內(nèi)教師之間相互揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)，真切做到優(yōu)良資源共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和溝通了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教課的目標(biāo)、教材編寫思路、教課策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教課的基本結(jié)構(gòu)模式。在的確抓好教課慣例，大面積提升教課質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以優(yōu)異的心態(tài)采納他們，他們以的關(guān)懷和珍愛，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己合適的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提升學(xué)生的整體水平。三、的確展開集體備課活動，在促進(jìn)教師快速成長的同時，提升全組教師的備課質(zhì)量和教課質(zhì)量。事實(shí)證明，的確有效地展開集體備課是解決這個問題的最正確門路。備課是上好一節(jié)課的要點(diǎn)和前提。我們采納集體備課與個人備課相聯(lián)合的方法。備課做到三定(準(zhǔn)時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教課內(nèi)容的要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參照教法等。而后，各位教師進(jìn)行談?wù)?，在集體商討的基礎(chǔ)上，形成一致的、系統(tǒng)的教案和教案。教課方案和教案中要表現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教課方案，教課方案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，以后形成文字形式的教課方案或電子教課方案，并制作課件，充發(fā)散揮備課組的力量，做到了教課資源共享。重視教課過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教課過程，及時地把教課中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感覺寫下來，從深層次上去考慮自己的教課工作，寫出有質(zhì)量的教課反思。同時各年級的教師在其余教師的參加下每個月最少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題1、教師制作課件的水平有待提升，今后我們應(yīng)在這方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、教師教課水平有待進(jìn)一步提升。3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教課理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。4、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，的確轉(zhuǎn)變教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提升教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。教育改革、教課研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永久的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自己素質(zhì)的提升，一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教課工作中獲得了必定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲