湖南湖北四校2020屆高三語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研聯(lián)考試題含解析湖南湖北四校2020屆高三語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研聯(lián)考試題含解析PAGE46-湖南湖北四校2020屆高三語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研聯(lián)考試題含解析湖南湖北四校2020屆高三語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研聯(lián)考試題（含解析)本試卷共10頁(yè)，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘.考生注意：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.祝考試順利！一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一)論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。詩(shī)人應(yīng)該如何回應(yīng)時(shí)代的呼喚，這是一個(gè)常說(shuō)常新的問(wèn)題.社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展,讓我們進(jìn)入全新的信息時(shí)代。新的傳播手段,讓詩(shī)歌這種曾是少數(shù)精英寫(xiě)作的“文學(xué)皇冠”藝術(shù),變成了大眾傳情達(dá)意的工具，繁榮和雜蕪共存,多樣與無(wú)序同在,先鋒與通俗攜手。詩(shī)歌這門(mén)藝術(shù)，其邊界被各種突破和探索改變，在一些人那里，詩(shī)歌成了一種面貌模糊的快餐產(chǎn)品。更有激進(jìn)者和無(wú)知者進(jìn)行無(wú)底線的嘗試,以驚世駭俗的語(yǔ)言涂鴉從事所謂的詩(shī)歌寫(xiě)作.因此,真正熱愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們,在今天需要更加努力回應(yīng)時(shí)代的呼喚，寫(xiě)出無(wú)愧時(shí)代的詩(shī)篇，這是詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)。努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度，是中國(guó)詩(shī)人特別是百年新詩(shī)歷史所證明的詩(shī)之大道.百年中國(guó)新詩(shī)的合法性，就是真實(shí)地記錄并表達(dá)了中華民族奮起反抗、爭(zhēng)取自由解放的百年心路歷程,成為中國(guó)人百年來(lái)振興中華的情感史。中國(guó)新詩(shī)在民族危亡和社會(huì)變革的每個(gè)歷史時(shí)期，都產(chǎn)生了代表性的詩(shī)人和里程碑式的詩(shī)篇。在“五四”時(shí)期，胡適、郭沫若、徐志摩、李金發(fā)、冰心、馮至等,都是開(kāi)一代風(fēng)氣的大家。抗戰(zhàn)時(shí)期,艾青的《我愛(ài)這土地》、光未然的《黃河大合唱》、田漢的《義勇軍進(jìn)行曲》，還有田間、李季等一大批詩(shī)人的作品,記錄了中華民族危亡時(shí)用血肉筑起長(zhǎng)城的精神。新中國(guó)成立之初，賀敬之的《放聲歌唱》，以及郭小川、邵燕祥、聞捷、公劉等詩(shī)人的作品，記錄了一個(gè)站起來(lái)的新中國(guó)所激起的浪漫情懷。直到改革開(kāi)放,重新歌唱的牛漢、綠原等老詩(shī)人，以及舒婷、顧城等青年詩(shī)人的作品，呈現(xiàn)改革開(kāi)放和思想解放的中國(guó)重新煥發(fā)青春的氣象……百年新詩(shī)歷史中,對(duì)于與時(shí)代與民族緊密聯(lián)系的詩(shī)人,可以列一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單子，寫(xiě)一部厚厚的專(zhuān)著。堅(jiān)守中國(guó)新詩(shī)與時(shí)代同行的初心，不忘中國(guó)新詩(shī)與中華民族同呼吸、為中華民族偉大復(fù)興鼓與呼的使命，中國(guó)詩(shī)歌一定能產(chǎn)生更多更好的無(wú)愧時(shí)代的偉大詩(shī)篇。努力開(kāi)拓詩(shī)歌題材的社會(huì)深度,是中國(guó)詩(shī)人在改革開(kāi)放四十余年所做的最重要工作.在過(guò)去的四十多年間,詩(shī)壇空前繁榮紛雜，而創(chuàng)作主潮深化了中國(guó)詩(shī)歌的題材.自20世紀(jì)末以來(lái)，對(duì)外開(kāi)放讓中國(guó)年輕一代有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代文學(xué)思潮，中國(guó)孕育了影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)代主義詩(shī)歌潮流，呈面對(duì)世界的向外姿態(tài)。向下面對(duì)腳下土地的寫(xiě)實(shí)主義，經(jīng)過(guò)近四十年多次流變而成為詩(shī)壇主要的新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮。這些作品不拒絕在表現(xiàn)手法上向西方學(xué)習(xí),但詩(shī)歌的元素和資源是目光向下，面對(duì)本土，表現(xiàn)大眾生活，為普通百姓吶喊，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自我獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，具有較強(qiáng)的民族性。及物寫(xiě)作與表現(xiàn)自我之結(jié)合,成為詩(shī)壇的新主潮。而堅(jiān)守古典詩(shī)歌的傳統(tǒng),堅(jiān)守“五四"新文化運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，在詩(shī)壇也沒(méi)有缺席。他們用文言創(chuàng)作的格律詩(shī)詞表現(xiàn)社會(huì)生活，他們是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。努力錘煉詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)精度，是每個(gè)中國(guó)詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)。詩(shī)歌是一門(mén)與語(yǔ)言有關(guān)的藝術(shù)。悠久的詩(shī)歌發(fā)展史，也是詩(shī)歌語(yǔ)言越來(lái)越典雅精美并且富于活力的過(guò)程。《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲，以及近現(xiàn)代出現(xiàn)的新詩(shī)等中國(guó)詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用，越來(lái)越豐富，越來(lái)越精美絕倫,成為我們民族氣質(zhì)的體現(xiàn).從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言,拒絕粗鄙低俗的誘惑，拒絕空話套話的侵蝕，不僅考驗(yàn)每個(gè)詩(shī)人掌握語(yǔ)言的分寸和技巧，更能呈現(xiàn)詩(shī)人文化修養(yǎng)的成色。（摘編自葉延濱《回應(yīng)時(shí)代的呼喚是詩(shī)人的天職》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)今時(shí)代，真正熱愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們?cè)趧?chuàng)作上應(yīng)以回應(yīng)時(shí)代的呼喚為己任。B。新的傳播手段讓詩(shī)歌寫(xiě)作趨于大眾化、快餐化，導(dǎo)致當(dāng)今詩(shī)壇變得邊界模糊、毫無(wú)底線。C.堅(jiān)持與時(shí)代同行初心,努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度，足以證明百年新詩(shī)的發(fā)展歷程.D.新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮的作品面對(duì)世界的向外姿態(tài)特征非常突出，但學(xué)西方也令其丟失民族性.2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A。文章開(kāi)頭通過(guò)當(dāng)今詩(shī)壇現(xiàn)狀分析，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人回應(yīng)時(shí)代呼喚的重要性和必要性.B。文章采用總分結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面論述詩(shī)人應(yīng)如何回應(yīng)時(shí)代呼喚創(chuàng)作出優(yōu)秀詩(shī)篇.C。文章在論證第三個(gè)分論點(diǎn)時(shí),不僅強(qiáng)調(diào)了其重要性，還指明了如何實(shí)現(xiàn)的路徑。D。文章采用例證法和引證法，重點(diǎn)以新詩(shī)百年歷程尤其是近四十年發(fā)展?fàn)顩r立論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.那些對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行無(wú)底線嘗試的人不是真正熱愛(ài)詩(shī)歌的詩(shī)人,寫(xiě)不出里程碑式的詩(shī)篇。B。詩(shī)人要成為某一時(shí)代有代表性人物，就必須堅(jiān)守詩(shī)歌精神，努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度.C。新寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)潮在面對(duì)本土、表現(xiàn)大眾生活和心聲等多方面開(kāi)拓了詩(shī)歌題材的社會(huì)深度。D。詩(shī)歌創(chuàng)作要錘煉語(yǔ)言，只有從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言,才能真正到達(dá)更高層次?！敬鸢浮?。A2.D3。D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。本題:A項(xiàng)，分析正確；B項(xiàng)“導(dǎo)致當(dāng)今詩(shī)壇變得邊界模糊、毫無(wú)底線"以偏概全，結(jié)合原文第一段可以看出作者對(duì)當(dāng)今詩(shī)壇并非完全否定；C項(xiàng)，顛倒主客關(guān)系，應(yīng)該是百年新詩(shī)歷史足以證明詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度；D項(xiàng)“呈面對(duì)世界的向外姿態(tài)”是“現(xiàn)代主義詩(shī)歌”的特點(diǎn)；沒(méi)有丟失民族性；故選A?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題：D項(xiàng)“文章采用引證法”錯(cuò)誤，引證法是道理論證,在議論中引用公理、名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、古今詩(shī)文等,以此作為論據(jù)，從原文來(lái)看,文中并沒(méi)有使用“引證法”.故選D。【3題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力.此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。本題:D項(xiàng)“只有從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言，才能真正到達(dá)更高層次”說(shuō)法態(tài)絕對(duì),“從現(xiàn)實(shí)生活中汲取鮮活且有生命的語(yǔ)言"不是達(dá)到更高層次的唯一條件。故選D。(二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一本報(bào)訊中國(guó)銀聯(lián)昨天發(fā)布了2018移動(dòng)支付安全大調(diào)查分析報(bào)告。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前我國(guó)手機(jī)支付用戶(hù)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了5。7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的筆數(shù)，同比增幅高達(dá)7成多，移動(dòng)支付已經(jīng)成為餐飲、便利店、網(wǎng)購(gòu)、交通、醫(yī)療、外賣(mài)等日常消費(fèi)中，最常用的支付手段之一。調(diào)查顯示，受調(diào)查人群去年使用移動(dòng)支付每月平均消費(fèi)了2600元。其中，創(chuàng)業(yè)人群月消費(fèi)金額最高，超過(guò)3000元；全職主婦、IT從業(yè)人員每月消費(fèi)也都超過(guò)2800元;學(xué)生群體每月消費(fèi)金額為1952元，但他們每支出5元，就有2元是通過(guò)移動(dòng)支付方式花出去的.調(diào)查還顯示，實(shí)體零售店、網(wǎng)購(gòu)、公共交通、外賣(mài)、購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票機(jī)票，是使用移動(dòng)支付最多的5種場(chǎng)景.從地域來(lái)看,上海、浙江、江蘇三地使用移動(dòng)支付的人群最多。在支付方式上,二維碼支付占據(jù)移動(dòng)支付主流地位，占比超過(guò)八成。移動(dòng)支付使用方便，但它所面臨的風(fēng)險(xiǎn)也比傳統(tǒng)支付方式更多。指紋支付等生物識(shí)別方式普及很快，在35歲以下男性中，生物識(shí)別已經(jīng)成為使用率最高的驗(yàn)證方式。中國(guó)銀聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)控制部高級(jí)主管王宇表示,生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用,既簡(jiǎn)化了用戶(hù)的一些交互環(huán)節(jié)，同時(shí)也在安全的認(rèn)證技術(shù)上有所提升，讓持卡人在移動(dòng)消費(fèi)當(dāng)中,更方便、更快捷，也更安全。(摘編自孫奇茹《調(diào)查顯示：去年移動(dòng)支付人均月消費(fèi)2600元》，《北京日?qǐng)?bào)》2019年01月24日)材料二內(nèi)地游客洪小姐來(lái)到香港，放下行李第一件事是去找“網(wǎng)紅”牛腩店。尷尬的是，她忘了換港幣，而小店老板娘只收現(xiàn)金。洪小姐舉著手機(jī)找了十幾家小店,最后沮喪地發(fā)現(xiàn),街頭小店只收現(xiàn)金。最后，她只有無(wú)奈地回酒店換錢(qián).在深圳河兩岸，移動(dòng)支付的使用有天壤之別.對(duì)此感受深刻的，不只是內(nèi)地游客,一向以金融科技領(lǐng)先為傲的香港特區(qū)政府官員,更急于改變這一現(xiàn)狀.香港金管局總裁陳德霖,是金融科技的積極推動(dòng)者.他直言，一個(gè)國(guó)際金融中心，必須有一個(gè)世界級(jí)的金融基建尤其是支付系統(tǒng)去支撐,才能成功。近年來(lái)，香港推動(dòng)移動(dòng)支付的步伐明顯加快。但與內(nèi)地城市覆蓋達(dá)九成以上的移動(dòng)支付相比，時(shí)至今日，香港移動(dòng)支付比例仍不到兩成,活躍用戶(hù)更少，移動(dòng)支付的使用場(chǎng)景也有些寥落。有些人費(fèi)解,香港作為國(guó)際金融中心，為什么對(duì)于金融科技創(chuàng)新的接納速度如此之慢？成熟支付社會(huì)養(yǎng)成的習(xí)慣是最大阻礙。香港移動(dòng)支付雖然尚不普及，但“非現(xiàn)金”支付卻已運(yùn)行20多年。香港市民慣用的“八達(dá)通”卡于1997年面世，這張集交通、餐飲、購(gòu)物、服務(wù)、門(mén)禁等功能于一體的卡片，發(fā)行已超過(guò)3500萬(wàn)張，已經(jīng)覆蓋香港市面逾1。5萬(wàn)家服務(wù)商的2.4萬(wàn)個(gè)零售場(chǎng)所，幾乎滿足了市民所有日常消費(fèi)的支付需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，香港信用卡支付占比53%，超過(guò)95％的市民則經(jīng)常用“八達(dá)通”和現(xiàn)金。香港市民對(duì)個(gè)人信息的安全顧慮，特別是移動(dòng)支付需要綁定銀行卡和獲取用戶(hù)資料，讓謹(jǐn)慎的香港人望而卻步。“從微信香港錢(qián)包的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，香港市民對(duì)于隱私、數(shù)據(jù)的敏感是推行移動(dòng)支付的難點(diǎn)之一?！彬v訊金融科技部副總裁陳起儒說(shuō)。至于很多小店只收現(xiàn)金，則是因?yàn)樯娌灰仔杈蚣?xì)算，接受信用卡需要安裝設(shè)備，還要收手續(xù)費(fèi)，只能婉拒。（摘編自王旭、張歡《移動(dòng)支付，香港急起直追》,人民網(wǎng)2019年01月11日）材料三2014～2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易規(guī)模統(tǒng)計(jì)及增長(zhǎng)情況(數(shù)據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理，2018年1月2日)材料四如今，移動(dòng)支付的發(fā)展不僅改變了人們的支付方式和生活方式，也逐漸改變了民俗習(xí)慣。當(dāng)線上支付成習(xí)慣，實(shí)體紅包被線上紅包替代，“年味兒”正在被科技重新定義。隨著移動(dòng)支付的普及,春節(jié)期間,除了貼對(duì)聯(lián)、買(mǎi)年貨、包餃子、看春晚等傳統(tǒng)習(xí)俗外，搶紅包、掃“福”字等活動(dòng)逐漸成為新習(xí)俗.春節(jié)期間的線上紅包為人們創(chuàng)造了新的感情溝通方式，通過(guò)參與搶紅包等活動(dòng)增進(jìn)與親人朋友的溝通，讓春節(jié)更有“味道”。有專(zhuān)家說(shuō):“社會(huì)的發(fā)展變化使過(guò)去的‘年味兒’有所削弱，但新媒體通過(guò)流量構(gòu)建新的民俗，讓人們參與狂歡，從而獲得春節(jié)新的儀式感?！迸c此同時(shí)，業(yè)內(nèi)人士提示，在參與春節(jié)搶紅包等活動(dòng)的同時(shí)，用戶(hù)應(yīng)注意個(gè)人信息安全，不要貪圖小利、因小失大。春節(jié)期間，有不法分子借此機(jī)會(huì)制作虛假的二維碼或分享鏈接，一旦用戶(hù)掃描或點(diǎn)擊鏈接，有可能被盜取個(gè)人信息甚至被盜取錢(qián)財(cái)。開(kāi)心過(guò)春節(jié)、幸福領(lǐng)紅包的同時(shí),也要擦亮眼睛,不要誤入陷阱.(摘編自劉峣、劉奇《春節(jié)“紅包大戰(zhàn)”硝煙再起》,人民網(wǎng)2019年02月01日）4。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A。2018年受調(diào)查者使用移動(dòng)支付時(shí),創(chuàng)業(yè)人群月消費(fèi)金額超過(guò)3000元，學(xué)生群體則不足2000元，人們移動(dòng)支付占支出的40％.B。香港作為國(guó)際金融中心,移動(dòng)支付的使用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大陸,主要原因是香港人一時(shí)難以改變成熟支付社會(huì)養(yǎng)成的支付習(xí)慣。C?！肚罢爱a(chǎn)業(yè)研究院整理》的數(shù)據(jù)顯示，2014～2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng),增速呈下降上升再到不斷下降的趨勢(shì).D。隨著移動(dòng)支付的普及，線上搶紅包已經(jīng)成為春節(jié)期間人們感情溝通的新方式，這是隨時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步產(chǎn)生的新年俗。5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。調(diào)查顯示，在中國(guó)大陸，與人們生活密切相關(guān)的地方,移動(dòng)支付使用越多，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)移動(dòng)支付使用的人群最多。B.香港移動(dòng)支付不普及,是因?yàn)橄愀邸胺乾F(xiàn)金"支付已經(jīng)非常成熟，基本滿足了市民支付需求，沒(méi)必要再用移動(dòng)支付來(lái)代替。C.預(yù)計(jì)2020年中國(guó)第三方移動(dòng)支付交易增長(zhǎng)速度下降，是因?yàn)橐苿?dòng)支付交易規(guī)模已經(jīng)十分巨大,增速下降屬正?，F(xiàn)象。D。業(yè)內(nèi)人士提示,在參與春節(jié)搶紅包等活動(dòng)時(shí)不能見(jiàn)紅包就搶,見(jiàn)鏈接就點(diǎn),還是需要仔細(xì)辨認(rèn)，防止誤入詐騙陷阱。6.移動(dòng)支付給人們生活帶來(lái)哪些積極影響？存在的最大隱患是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A5。B6.積極影響：①改變了人們的支付方式，催生了新的產(chǎn)業(yè),為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等提供了必要條件。②改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷。③改變了民俗習(xí)慣,出現(xiàn)了線上搶紅包、掃“?！弊值刃碌牧?xí)俗。最大隱患：安全問(wèn)題。一是個(gè)人信息安全，二是資金安全.【解析】【4題詳解】本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類(lèi)題,考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類(lèi)型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類(lèi)型及常見(jiàn)問(wèn)題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。A項(xiàng)，“人們移動(dòng)支付占支出的40％”錯(cuò)誤.由材料一第二段“學(xué)生群體每月消費(fèi)金額為1952元,但他們每支出5元，就有2元是通過(guò)移動(dòng)支付方式花出去的"可知，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大，應(yīng)該是“學(xué)生群體”，并非“人們”。故選A。【5題詳解】本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力.做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度;然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可.常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨.B項(xiàng)，“……沒(méi)必要再用移動(dòng)支付來(lái)代替”錯(cuò)誤.選項(xiàng)表述絕對(duì)化，由材料二第三段“香港金管局總裁陳德霖,是金融科技的積極推動(dòng)者……香港推動(dòng)移動(dòng)支付的步伐明顯加快”可知,在香港推行動(dòng)移動(dòng)支付有一定意義的，并非“沒(méi)必要".故選B。【6題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分,分出層次，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答.本題為綜合篩選，學(xué)生需瀏覽題目，確定關(guān)鍵詞為“移動(dòng)支付”“生活”“積極影響”，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再?gòu)姆治鲞@些信息入手，進(jìn)行分析概括,注意分點(diǎn)作答.由材料一第一段“據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)手機(jī)支付用戶(hù)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了5。7億，去年三季度，銀行業(yè)處理移動(dòng)支付業(yè)務(wù)的筆數(shù)，同比增幅高達(dá)7成多,移動(dòng)支付已經(jīng)成為餐飲、便利店、網(wǎng)購(gòu)、交通、醫(yī)療、外賣(mài)等日常消費(fèi)中，最常用的支付手段之一”可知，移動(dòng)支付改變了人們的支付方式。由材料一第二段“實(shí)體零售店、網(wǎng)購(gòu)、公共交通、外賣(mài)、購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票機(jī)票，是使用移動(dòng)支付最多的5種場(chǎng)景”可知,移動(dòng)支付催生了新的產(chǎn)業(yè)，為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等提供了必要條件，讓生活更方便快捷.由材料四第二段“搶紅包、掃‘?！值然顒?dòng)逐漸成為新習(xí)俗”可知，移動(dòng)支付改變了民俗習(xí)慣，出現(xiàn)新的習(xí)俗。存在的最大隱患：由材料二第五段“香港市民對(duì)個(gè)人信息的安全顧慮,特別是移動(dòng)支付需要綁定銀行卡和獲取用戶(hù)資料,讓謹(jǐn)慎的香港人望而卻步”可知，移動(dòng)支付的最大隱患包括安全問(wèn)題.由材料四第五段“春節(jié)期間,有不法分子借此機(jī)會(huì)制作虛假的二維碼或分享鏈接，一旦用戶(hù)掃描或點(diǎn)擊鏈接，有可能被盜取個(gè)人信息甚至被盜取錢(qián)財(cái)"可知，移動(dòng)支付的最大隱患包括資金安全?！军c(diǎn)睛】閱讀題目設(shè)干擾項(xiàng)的方法有：1．故意將“未然”表述或推斷為“已然”。2．故意將“主要的"（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的"（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置.3．故意將“部分"（對(duì)部分事物情況的判斷）表述為“整體”（對(duì)某種同類(lèi)屬性的所有事物情況的判斷）.4．故意將“前期"和“后期”順序顛倒.5．故意將“選擇”(具備其中一個(gè)原因或條件即可）表述為“兼?zhèn)洹保ū仨毻瑫r(shí)具備多個(gè)原因或條件)。6．故意將“肯定"和“否定”顛倒。7．故意將“原因"和“結(jié)果”顛倒，或強(qiáng)加因果。8．故意將“此”和“彼”顛倒。9．故意憑空捏造,將“無(wú)據(jù)”表述成“有據(jù)”。10．故意將客觀的內(nèi)容進(jìn)行夸大?？浯笃涔δ芎托в谩Ｒ陨稀笆畟€(gè)注意”要在具體的閱讀訓(xùn)練中多加留意.（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題.劍客于心亮柳笛是個(gè)劍客。最大的愿望是想當(dāng)個(gè)木匠。柳笛每天練完劍，就專(zhuān)心做木工?？墒?，他連個(gè)小板凳都做不好?！虼?，柳笛很苦惱。柳笛的劍法很好，擊敗過(guò)很多對(duì)手，江湖里有點(diǎn)名氣，人送外號(hào)：風(fēng)吹楊柳。意思是說(shuō)柳笛出劍快.柳笛經(jīng)常行走江湖，身為劍客，不行走江湖，能叫劍客嗎?認(rèn)識(shí)柳笛的人對(duì)柳笛都很佩服。不認(rèn)識(shí)的，交過(guò)手后,也就佩服了。但柳笛并不太開(kāi)心.他一心一意想當(dāng)個(gè)木匠。大嵩衛(wèi)城有好幾個(gè)木匠。柳笛上門(mén)學(xué)藝,可沒(méi)人愿意教。即使有人勉強(qiáng)答應(yīng)了，也恭恭敬敬對(duì)待柳笛,小心翼翼說(shuō)話,唯唯諾諾指點(diǎn)。弄的柳笛很尷尬。柳笛說(shuō)：別把我當(dāng)成劍客，我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅.話是這樣說(shuō)了，可依舊沒(méi)人肯教柳笛手藝。柳笛一生氣,想:擊劍的本事我都會(huì)，難道還學(xué)不會(huì)個(gè)木工?柳笛就自學(xué),閑著沒(méi)事就叮叮當(dāng)當(dāng),做板凳、做柜子、做桌子、做箱子……沒(méi)想到居然很受人們的歡迎，就連城里最有錢(qián)的錢(qián)百萬(wàn)也收藏了柳笛做的一個(gè)小馬扎兒.城里的木匠們眼珠子都綠了，柳笛隨便做個(gè)物件,就頂他們一年賺的了。但柳笛做的那些個(gè)東西……嘖嘖,真是不好評(píng)說(shuō).木匠們都暗自嘆氣:早知當(dāng)初，咱也做個(gè)劍客就好啦！此時(shí)的柳笛干木工活，就越干越起勁，越干越高興，他開(kāi)心地想，無(wú)論做什么,都得講究個(gè)天賦,瞧瞧，自己除了會(huì)擊劍，木匠活兒干得也很不錯(cuò)嘛！如此一來(lái)，柳笛做木工的時(shí)間就多了，練劍的時(shí)間就少了。因此，當(dāng)有個(gè)黑臉劍客上門(mén)來(lái)挑戰(zhàn)的時(shí)候，柳笛就落敗了.柳笛很掃顏面，他說(shuō):給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你！黑臉劍客說(shuō):不用你去找，我自會(huì)登門(mén)來(lái),你等著吧!黑臉劍客說(shuō)完離開(kāi)，還順手劈斷了一棵槐樹(shù)。柳笛很郁悶。但大嵩衛(wèi)城的人卻很高興，笑傳著柳笛落敗的消息。被擊敗后的柳笛閉門(mén)謝客,專(zhuān)心練習(xí)劍法。大嵩衛(wèi)城的人也都很關(guān)注這碼事兒，甚至還都爬墻頭去偷看……所有人都期盼著半年后的決斗,爭(zhēng)論著柳笛到底是輸還是贏。彈指一揮間,半年就過(guò)去了.柳笛揮劍一劈,劈斷了兩棵槐樹(shù).黑臉劍客果然如約而至。大嵩衛(wèi)城的人都跑來(lái)看,把柳笛家的門(mén)框都擠倒了。沒(méi)辦法，決斗場(chǎng)地設(shè)在了城西的演武場(chǎng)……連官方也驚動(dòng)了,派了人來(lái)，四下吆喝著維持秩序。決斗開(kāi)始后，柳笛果然不負(fù)“風(fēng)吹楊柳"的名頭,出劍快得悄無(wú)聲息……懂行的人都說(shuō)柳笛這半年沒(méi)白練，劍法進(jìn)步了許多?？墒牵虻阶詈?，柳笛還是落敗了！有好多人都巴望著柳笛輸，尤其是那些木匠們。見(jiàn)到柳笛落敗后,他們高興得很。黑臉劍客也很高興，他不屑地狂笑著，說(shuō)：“大嵩衛(wèi)城真是沒(méi)能人，呸！”如此一來(lái)，大嵩衛(wèi)城的人就不樂(lè)意了，尤其是那幾個(gè)木匠帶頭，四周呼啦啦涌上去，把黑臉劍客摁倒在地就來(lái)一頓狂揍……把黑臉劍客揍的呀，都變成花臉劍客了.最后還是柳笛把人們扒拉開(kāi)，好不容易才勸退了大家。打這以后,人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了，尤其是那些收藏過(guò)柳笛做的板凳、柜子、桌子、箱子等物件的人們,也都不收藏了，不是扔了，就是塞到爐灶里燒了火……柳笛二次落敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了。柳笛握著劍,一下子劈在墻角的石頭上，把劍給磕斷了。柳笛不再練劍。也不再當(dāng)劍客了。柳笛專(zhuān)心去學(xué)木匠。此時(shí)木匠師傅們就肯收柳笛為徒了，不僅指手畫(huà)腳支使柳笛去干這干那，而且哪里稍有做得不到位，就會(huì)挨一頓訓(xùn)斥，甚至還能挨上一板子!漸漸的,人們就忘記了柳笛曾是個(gè)劍客。連柳笛自己也都忘記了。柳笛的木工活兒已經(jīng)做得很好，做出來(lái)的凳子、柜子、桌子、箱子不僅很像樣兒，而且還有人肯請(qǐng)他去家里做各種家具了……此時(shí)的柳笛，已是個(gè)真正的木匠了。這一回，柳笛在一戶(hù)人家里忙活了許多日，把需做的家具都做好了，整整齊齊地?cái)[放在院子里，好看極了.柳笛很開(kāi)心，臉上露出孩子般的笑容。可沒(méi)想到，此時(shí)來(lái)土匪了。見(jiàn)人就打，見(jiàn)物就搶,四處哭聲一片。柳笛攔住土匪頭子不讓搶他新做的家具。土匪頭子豈是好惹的，飛起一腳，踢向新做的家具……土匪頭子慘叫起來(lái)。因?yàn)榈厣系袅艘恢粩嗄_。不知何時(shí)，柳笛手里多了一把劍.（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.柳笛勤奮自學(xué)木工，所做物件很受人歡迎,甚至連城里的錢(qián)百萬(wàn)都收藏了柳笛做的物件，這足見(jiàn)柳笛木工手藝高超,收藏價(jià)值高.B。運(yùn)用對(duì)比手法有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力,本文多處使用了對(duì)比手法。C.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)柳笛手里的劍和土匪頭子掉了一只腳，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),說(shuō)明柳笛的劍法好，出劍快，與文章開(kāi)頭部分遙相呼應(yīng)。D.小說(shuō)寫(xiě)了柳笛的三次郁悶，第一次是因?yàn)樗竟ぷ龅貌粔蚝?，第二、三次郁悶是因?yàn)樗缓谀槃蛽魯×?，弄得他很尷尬，好無(wú)奈。8。簡(jiǎn)要分析柳笛這個(gè)人物形象。9.“柳笛兩次被擊敗雖然郁悶,但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析柳笛傷心的原因?！敬鸢浮?.A8.柳笛是一個(gè)劍法好、有俠義精神、尊師好學(xué)、上進(jìn)不服輸?shù)膭托湍窘?。①劍法?柳笛劍法好，擊敗過(guò)很多對(duì)手，人送外號(hào)“風(fēng)吹楊柳”。②有俠義精神：黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開(kāi);土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳。③尊師好學(xué)：柳笛向木匠師傅學(xué)藝，木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說(shuō):“我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅。"沒(méi)人肯教柳笛手藝，柳笛便自學(xué)，木匠活干得不錯(cuò)。④上進(jìn)不服輸：柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說(shuō)：“給我半年時(shí)間,我會(huì)去找你，擊敗你?！?.①人們對(duì)他的態(tài)度驟變,“打這以后,人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了”;那些收藏過(guò)柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒。②自己努力做出來(lái)的物件被毀壞,這些物件是柳笛費(fèi)盡心血，經(jīng)過(guò)努力做出來(lái)的，面對(duì)自己的物件被如此踐踏，心里肯定傷心,以致于把劍磕斷.③人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣?【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞"，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析.A選，“這足見(jiàn)柳笛木工手藝高超,收藏價(jià)值高"錯(cuò)誤，其主要原因是柳笛劍法好，江湖里有點(diǎn)名氣，即大家是沖著他的劍法名氣而來(lái)的。故選A?！?題詳解】考查對(duì)人物形象的分析能力。應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格，結(jié)合文本用兩個(gè)字的詞語(yǔ)或者四字短語(yǔ)概括出來(lái)，一般用形容詞性。這類(lèi)題的設(shè)題角度一般有兩大類(lèi),一是簡(jiǎn)要概括人物性格或人格魅力，這類(lèi)題只需簡(jiǎn)要總結(jié)性格特點(diǎn)即提煉出關(guān)鍵詞句。二是問(wèn)塑造了什么樣的人物形象，并簡(jiǎn)要分析，這類(lèi)題做答案時(shí)應(yīng)該包含兩方面，首先提煉概括人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后舉出文本中的相關(guān)事例來(lái)證明。本題首先總括形象特點(diǎn)“柳笛是一個(gè)劍法好、有俠義精神、尊師好學(xué)、上進(jìn)不服輸?shù)膭托湍窘场?，然后再分別舉例子分析。答案中“①劍法好②有俠義精神③尊師好學(xué)④上進(jìn)不服輸”屬于概括（面)的人物性格特點(diǎn)；答案中“柳笛劍法好，擊敗過(guò)很多對(duì)手，人送外號(hào)‘風(fēng)吹楊柳’”“黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開(kāi)；土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳”“柳笛向木匠師傅學(xué)藝,木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說(shuō):‘我現(xiàn)在是徒弟,你是師傅?！?“沒(méi)人肯教柳笛手藝，柳笛便自學(xué)，木匠活干得不錯(cuò)"“柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說(shuō):‘給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你?！笔录?、語(yǔ)言、動(dòng)作等屬于具體例子（點(diǎn))，答題模式為:面（概括）+點(diǎn)（結(jié)合具體例子分析).【9題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力.解答此類(lèi)題的步驟是：第一步,把握全文主要內(nèi)容.“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干,確定答題區(qū)間。第三步，對(duì)篩選出的信息進(jìn)行整合,組織語(yǔ)言形成答案.題干問(wèn)“柳笛傷心的原因”，需在文中找到相關(guān)情節(jié),結(jié)合上下文總結(jié)概括，原因是人們對(duì)他的態(tài)度驟變；自己努力做出來(lái)的物件被毀壞，人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng),從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼:人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣狻：Y選提取文本信息為“那些收藏過(guò)柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒”從態(tài)度和行為的鮮明對(duì)比中提煉出答案②自己努力做出來(lái)的物件被毀壞，這些物件是柳笛費(fèi)盡心血,經(jīng)過(guò)努力做出來(lái)的，面對(duì)自己辛辛苦苦用心制作的物件被輕賤、蔑視、踐踏，心里無(wú)比傷心,情到深處便失控到把劍磕斷。以上是主觀視角，個(gè)體、具體原因，自尊心受挫所致?！按蜻@以后，人們看見(jiàn)柳笛就不再佩服他了”從人們不同以往的態(tài)度中提煉出答案①人們對(duì)他的態(tài)度由先前的佩服羨慕敬重收藏他的木匠作品到瞧不起、不搭理等，產(chǎn)生了截然相反迥乎不同的轉(zhuǎn)變；以上是人們的角度，客觀原因，由被喜歡到冷落難以承受巨變。以上為淺層直接的原因，深層把握的話還有社會(huì)因素，即答案③人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣?。二、古代?shī)文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。耿九疇，字禹范,盧氏人。永樂(lè)末進(jìn)士。宣德六年授禮科給事中.議論持大體，有清望。正統(tǒng)初,大臣言?xún)苫贷}政久壞，宜得重名檢者治之,于是推擇為鹽運(yùn)司同知。痛革宿弊，條奏便宜五事，著為令。母喪去官,場(chǎng)民數(shù)千人詣闕乞留。十年正月起為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。節(jié)儉無(wú)他好，公退焚香讀書(shū)，廉名益振，婦孺皆知其名。以事見(jiàn)誣，逮下吏,已，得白,即留為刑部右侍郎。屢辨疑獄，無(wú)所撓屈。禮部侍郎章瑾下獄，九疇及江淵等議貶其官.瑾婿給事中王汝霖銜之，與同官葉盛、張固、林聰?shù)日撔滩坎还＞女?、淵遂劾盛等,且言汝霖父永和死土木①,嬉笑自如，不宜居職。時(shí)景帝新立,急于用人，置汝霖等不問(wèn),瑾如奏。鳳陽(yáng)歲兇，盜且起，敕往巡視招撫.奏留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守，招來(lái)流民七萬(wàn)戶(hù)，境內(nèi)以安。兩淮自九疇去，鹽政復(fù)弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府重囚，多所平反。都指揮楊得青等私役操卒，九疇劾之。詔按治，且命諸邊如得青者,具劾以聞。邊將請(qǐng)?jiān)雠R洮諸衛(wèi)戍，九疇言：“邊城士卒非乏.將帥能?chē)?yán)紀(jì)律，賞罰明信，則人人自?shī)^。不然，徒冗食耳?！蹦瞬辉鍪?。邊民春夏出作田，秋冬輒徙入塞。九疇言：“邊將所以御寇衛(wèi)民也,今使民避寇失業(yè)，安用將帥?”因禁民入徙，有被寇者，治守帥罪。布政使許資言：“侍郎出鎮(zhèn)，與巡按御史不相統(tǒng)，事多拘滯,請(qǐng)改授憲職便?！蹦宿D(zhuǎn)右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都御史，自九疇始。有旨市羊角為燈，九疇引宋蘇軾諫神宗買(mǎi)浙燈事②，事乃寢。災(zāi)異求言，請(qǐng)帝延儒碩,公賞罰，擇守令，簡(jiǎn)將帥,優(yōu)詔報(bào)焉。天順初，議事京師。帝顧侍臣曰：“九疇,廉正人也?！绷魹橛叶加?。罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農(nóng)桑節(jié)軍賞重臺(tái)憲五事帝皆嘉納。（節(jié)選自《明史·耿九疇傳》）【注】①土木：指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年)明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買(mǎi)浙燈事:宋神宗趙頊命令減價(jià)收買(mǎi)浙燈四千余盞,并將市場(chǎng)上的燈盡數(shù)拘收,蘇軾上書(shū)勸諫，希望神宗務(wù)從儉約。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A。罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納B.罪人系都察院獄者/不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲/五事帝皆嘉納C.罪人系都察院/獄者不給米/九疇言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲/五事帝皆嘉納D.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺(tái)憲五事/帝皆嘉納11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A。進(jìn)士,是中國(guó)古代科舉考試制度中通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者的稱(chēng)呼。B。禮部,古代六部之一.六部各司其職，如工部掌管工程營(yíng)造、屯田、水利、漕運(yùn)等事務(wù)。C。兩淮，是個(gè)方位地理概念，泛指今天江蘇和安徽兩省長(zhǎng)江淮河之間的地區(qū)。D。憲職，負(fù)責(zé)彈劾糾察的官吏，一般都相當(dāng)于都御史、御史一類(lèi)官職。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。耿九疇能把握全局，清廉公正。他得到大臣們的推薦擔(dān)任鹽運(yùn)司官員后，痛下決心改革遺留問(wèn)題,所提建議被皇上定為法令。B。耿九疇辦案能力強(qiáng)，能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件,還不懼怕給事中王汝霖等的誣陷，對(duì)章瑾和王汝霖加以彈劾.C。耿九疇善于治理地方，安撫災(zāi)民.當(dāng)鳳陽(yáng)遭受災(zāi)荒、快要產(chǎn)生盜賊時(shí)，他奉命前往巡視招撫，招來(lái)七萬(wàn)戶(hù)流民,安定了地方。D.耿九疇敢于直言，多次提出合理建議。他曾建議皇帝停止購(gòu)買(mǎi)羊角為燈，他在災(zāi)異發(fā)生時(shí)提意見(jiàn)曾被皇帝下詔書(shū)加以褒獎(jiǎng)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以事見(jiàn)誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。（2)請(qǐng)帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡(jiǎn)將帥,優(yōu)詔報(bào)焉【答案】10.D11。B12.B13.（1)耿九疇因?yàn)槭率艿秸_陷,被逮捕交付司法官吏審訊,不久（后來(lái),過(guò)了一些時(shí)間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎。(2)耿九疇請(qǐng)皇上延攬知識(shí)淵博的儒生，公平賞罰，謹(jǐn)慎挑選守令，選拔將帥,皇上下褒美嘉獎(jiǎng)的詔書(shū)回復(fù)他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ).一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)等.本題中，“罪人系都察院獄者不給米"，“罪人"是主語(yǔ)，“系都察院獄”是“罪人"的定語(yǔ)，后置，“給”是謂語(yǔ)，“米"是賓語(yǔ)，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，不能斷開(kāi),排除ABC；故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。考生平時(shí)要注重文化常識(shí)的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門(mén)別類(lèi),進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤.B項(xiàng)，“禮部，古代六部之一。六部各司其職,如工部掌管工程營(yíng)造、屯田、水利、漕運(yùn)等事務(wù)”表述錯(cuò)誤，漕運(yùn)歸戶(hù)部管理。故選B?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項(xiàng),“對(duì)章瑾和王汝霖加以彈劾"理解錯(cuò)誤，文本是說(shuō)“九疇、淵遂劾盛等”,意思是““耿九疇和江淵也彈劾葉盛等人”，可見(jiàn)選項(xiàng)偷換概念張冠李戴，或者說(shuō)表意絕對(duì)，于文無(wú)據(jù)，把文本中“葉盛等人”偷換成“章瑾和王汝霖”,“等人”并不能確定有無(wú)“章瑾和王汝霖”.故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一題得分點(diǎn)：“以”，介詞，因?yàn)?；“?jiàn)”，表被動(dòng)；“下吏”,交付司法官吏（審訊）;“已”，不久;“白"，洗清罪名；“以事見(jiàn)誣”,被動(dòng)句；“逮下吏”，被動(dòng)句.第二題得分點(diǎn)：“延”，延攬;“簡(jiǎn)”，選拔;“優(yōu)詔”，嘉獎(jiǎng)的詔書(shū);“報(bào)",回復(fù);“焉”，代詞，他。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔.具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲?,就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪",就是刪除,刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ),補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整,把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn):信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述.關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境,推敲斷定解釋即可。譯文：耿九疇,字禹范,盧氏人。永樂(lè)末年中進(jìn)士。宣德六年被授予禮科給事中.他發(fā)表的意見(jiàn)能把握住全局，有清廉公正的名望。正統(tǒng)初年，大臣說(shuō)兩淮鹽政久壞,應(yīng)選擇注重名譽(yù)和法度的人去治理它，于是推舉耿九疇為鹽運(yùn)司同知.他徹底革除以前的弊病，逐條上奏有利于國(guó)家的五件事，著錄成法令。因母喪辭官,鹽場(chǎng)的百姓幾千人到朝廷請(qǐng)求把他留下來(lái)。正統(tǒng)十年正月，起用他為都轉(zhuǎn)運(yùn)使。耿九疇節(jié)儉而沒(méi)有別的愛(ài)好，公事完后便焚香讀書(shū)，廉潔的名聲因此更響,婦女小孩都知道他的名字。耿九疇因事受到誣陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來(lái)，過(guò)了一些時(shí)間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎.他屢次辨辦疑案，剛正不撓.禮部侍郎章瑾被捕入獄，耿九疇和江淵等人建議將他貶官.章瑾的女婿給事中王汝霖很恨他，與同官葉盛、張固、林聰?shù)热藦椲佬滩坎还?耿九疇、江淵于是也彈劾葉盛等人，并說(shuō)王汝霖的父親王永和死于土木堡,他還嬉笑自如，這種人不應(yīng)任官。當(dāng)時(shí)明景帝剛當(dāng)上皇帝,急于用人，便置王汝霖等人不問(wèn)，章瑾?jiǎng)t照所奏請(qǐng)?zhí)幹?。鳳陽(yáng)歲荒,盜賊將要起事,皇上敕令耿九疇前往巡視招撫。耿九疇上奏留下英武、飛熊等護(hù)衛(wèi)軍邊耕邊守，招來(lái)流民七萬(wàn)戶(hù)，境內(nèi)因此得到安寧。兩淮自從九疇走后,鹽政又壞。景泰元年，朝廷仍命他兼管。不久皇上敕令耿九疇審理各府的重犯，大多被平反。都指揮楊得青等人私自役使操練士兵,耿九疇彈劾他們?；实巯略t命令調(diào)查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青這樣的人都報(bào)告上來(lái).邊將請(qǐng)?jiān)黾优R洮等衛(wèi)的戍卒，耿九疇說(shuō):“邊城的士卒并不缺。將帥如果能夠嚴(yán)申紀(jì)律,賞罰分明，則人人自行發(fā)奮。否則的話，徒然浪費(fèi)糧食而已.”于是不增戍卒。邊境百姓春夏出塞耕田,到了秋冬往往遷入塞內(nèi)。耿九疇說(shuō)：“設(shè)邊將就是為了御寇衛(wèi)民的，現(xiàn)在讓百姓因躲避敵寇而失去家業(yè)，用將帥來(lái)干什么呢?"耿九疇便禁止百姓遷入塞內(nèi)，如有遭賊寇侵?jǐn)_的，他便治守將之罪。布政使許資說(shuō):“侍郎出任鎮(zhèn)守官，與巡按御史不相統(tǒng)轄，這樣事情便多有滯留，請(qǐng)改授予他憲職為便?！庇谑枪⒕女牨晦D(zhuǎn)為右副都御史.大臣出去鎮(zhèn)守或者巡撫，都授予都御史之銜,就是從耿九疇開(kāi)始的。有圣旨要買(mǎi)羊角做燈，耿九疇引用宋代蘇軾諫阻神宗買(mǎi)浙燈的事,這事就停止了?；噬弦?yàn)橛袨?zāi)異而征求大臣的意見(jiàn)，耿九疇請(qǐng)皇上延攬知識(shí)淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥?；噬舷掳兰为?jiǎng)的詔書(shū)答復(fù)他。天順初年，耿九疇入京師議事。皇上對(duì)侍臣說(shuō)：“耿九疇是廉正之人。"把他留下任右都御史.（當(dāng)時(shí)）關(guān)在都察院監(jiān)獄的罪人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對(duì)這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來(lái)，耿九疇上書(shū)請(qǐng)求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農(nóng)桑、節(jié)儉軍賞、重視臺(tái)憲官員的作用五項(xiàng)建議，皇上都嘉許采納了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。長(zhǎng)安秋望趙嘏云物凄清拂曙流,漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。14。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望,眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng).詩(shī)中“凄清”二字,為全詩(shī)定下了基調(diào)。B。頸聯(lián)寫(xiě)俯察之景.紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；以“靜”賦菊，以“愁"狀蓮,都是移情于物，擬物作人,不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。C.末聯(lián)則抒寫(xiě)胸懷。上句“鱸魚(yú)正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。D.詩(shī)中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分,而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。全詩(shī)意境雄渾而壯麗，風(fēng)格沉郁而豪放。15.頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩(shī)記事》卷五十六記載,詩(shī)人杜牧對(duì)此聯(lián)贊嘆不已，因稱(chēng)趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞此聯(lián)的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4。D15。①視聽(tīng)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合:頷聯(lián)寫(xiě)仰觀.“殘星幾點(diǎn)”是目見(jiàn),“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞:“雁橫塞"取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓"取靜態(tài)。景物描寫(xiě)見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，頗見(jiàn)匠心.②借景抒情，情景交融:寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托.笛聲那樣悠揚(yáng)哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里，懷遠(yuǎn)人。頷聯(lián)情景交融，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞.解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案.本題,D項(xiàng)，“全詩(shī)意境雄渾而壯麗，風(fēng)格沉郁而豪放"錯(cuò)誤,詩(shī)中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)的寫(xiě)景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來(lái),景語(yǔ)即是情語(yǔ)。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩(shī)人將這些形象入詩(shī),意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思?xì)w典故的運(yùn)用，使得全詩(shī)意境深遠(yuǎn)而和諧,風(fēng)格峻峭而清新。故選D?！?5題詳解】此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法;第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析,第三步:指出這種手法的表達(dá)效果。“表達(dá)技巧"分為四個(gè)理解層面由低到高(字詞—-句子-—段落-—篇章）,分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等）.頸聯(lián)句意為：天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來(lái)一行秋雁,遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲長(zhǎng)笛，依稀可見(jiàn)有人倚著欄桿。“雁橫塞”“長(zhǎng)笛一聲"是動(dòng)景,“殘星幾點(diǎn)”“人倚樓”是靜景，動(dòng)靜結(jié)合；“殘星幾點(diǎn)”“人倚樓”“雁橫塞”是視覺(jué),“長(zhǎng)笛一聲”是聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)靜結(jié)合,視聽(tīng)結(jié)合，營(yíng)造出一幅黯然神傷的畫(huà)面,表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外的孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。作者通過(guò)寥落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽(tīng)笛之人等意象烘托渲染悲涼情感,饒有情韻,表達(dá)了作者漂泊在外的孤寂和深切的思鄉(xiāng)之情。空中幾點(diǎn)殘余星光、一行秋雁，一聲長(zhǎng)笛，人孤獨(dú)倚著欄桿,勾畫(huà)出一幅秋日倚樓圖，情與景自然融合，更是借助此景表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)之感和思鄉(xiāng)之情.【點(diǎn)睛】景物手法（1）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度,如高、低、俯、仰的變化。（2）把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法,如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空,驚濤拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處,花重錦官城"）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”)；明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”)；以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）；比興手法的運(yùn)用。(三)名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分)16.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《離騷》中“_____________？_______________”兩句，與成語(yǔ)“方枘圓鑿”意思相似,表達(dá)了“道不同不相為謀”的處世態(tài)度。（2）《莊子?逍遙游》中“____________，_____________"兩句，以水與舟為喻來(lái)寫(xiě)大鵬南飛要有所憑借.（3）《孟子?魚(yú)我所欲也》中說(shuō)，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“______________"，饑餓的路人也不會(huì)接受；若“_____________”,即便是乞丐也會(huì)拒絕?！敬鸢浮?1）.何方圜之能周兮（2)。夫孰異道而相安（3).且夫水之積也不厚（4）。其負(fù)大舟也無(wú)力(5）。呼爾而與之（6）。蹴爾而與之【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力.名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形,而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“圜”“孰"“厚”“蹴"要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開(kāi)發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來(lái)抓，既要___________，也要沖鋒陷陣，切實(shí)解決好思想認(rèn)識(shí)不到位、體制機(jī)制不健全、工作措施不落實(shí)等突出問(wèn)題。貧富差距大會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)穩(wěn)定，所以解決貧困問(wèn)題_____________。脫貧目標(biāo)艱巨繁重，到2020年7000多萬(wàn)農(nóng)村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬(wàn)人，（）,也面臨不少新情況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段，所面對(duì)的都是貧中之貧、因困中之困,采用常規(guī)思路和辦法、_____________推進(jìn)難以完成的任務(wù)，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，_____________實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。17。文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng).B。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng).C。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。D.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng).18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問(wèn)題B。脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問(wèn)題C.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問(wèn)題D.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問(wèn)題19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.運(yùn)籌帷幄迫在眉睫按部就班眾志成城B。建言獻(xiàn)策千鈞一發(fā)循規(guī)蹈矩同仇敵愾C。運(yùn)籌帷幄千鈞一發(fā)按部就班同仇敵愾D.建言獻(xiàn)策迫在眉睫循規(guī)蹈矩眾志成城【答案】17.B18.A19。A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力.解答此類(lèi)試題時(shí)，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病;然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意.第一處語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)"；第二處語(yǔ)病為搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配，把“彰顯”改為“檢驗(yàn)”。故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中.根據(jù)下文的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“也”，它只能與“既"搭配，可以排除C、D兩項(xiàng)；“矛盾和問(wèn)題"的前面是一個(gè)多層定語(yǔ),正確順序應(yīng)是“多年未解決的深層次”，排除B項(xiàng)。故選A。【19題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ))的能力。解答此類(lèi)題目,首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。運(yùn)籌帷幄：在軍帳內(nèi)對(duì)軍略做全面計(jì)劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。建言獻(xiàn)策：陳述主張或意見(jiàn)，通過(guò)口頭或文章提出的有益的意見(jiàn)，出謀劃策，進(jìn)獻(xiàn)計(jì)策。這里的主語(yǔ)是“各級(jí)黨委和政府”,用“運(yùn)籌帷幄”合適.迫在眉睫:比喻事情十分緊急,已到眼前.千鈞一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急或異常要緊.這里強(qiáng)調(diào)的是“緊急”而不是“危急",所以用“迫在眉睫”合適。按部就班：原意是寫(xiě)文章時(shí)篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句合乎規(guī)范。后來(lái)引申為照章辦事，依次進(jìn)行，不越軌,不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)。現(xiàn)多形容一舉一動(dòng)拘守舊框框，不敢稍有變動(dòng).這里從感情色彩角度考慮，用“按部就班"更合適.眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人仇恨和憤怒。這里用“眾志成城"更合適。故選A【點(diǎn)睛】高考成語(yǔ)題出題一般有如下陷阱：望文生義,僅根據(jù)字面理解，不考究成語(yǔ)內(nèi)在含義.如“差強(qiáng)人意”，成語(yǔ)含義是“大體上令人滿意”，卻被錯(cuò)用成“不滿意”，而造成字面歧義.類(lèi)似此類(lèi)易被誤用的成語(yǔ)有：安土重遷、不刊之論、差強(qiáng)人意等.褒貶混淆,易貶詞褒用的成語(yǔ)：處心積慮、滿城風(fēng)雨等。易褒詞貶用的成語(yǔ):方興未艾、鳳毛麟角等.不辨對(duì)象,易被誤用的成語(yǔ)有：豆蔻年華（指十三四歲少女)、人老珠黃（只用于婦女)、舉案齊眉（指夫妻)等。搭配不當(dāng)，不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ):忍俊不禁、難言之隱等.只能用于否定句和反問(wèn)句的成語(yǔ)：同日而語(yǔ)、相提并論等。容易重復(fù)贅余的成語(yǔ):感激涕零（地流下眼淚）、(渾身)遍體鱗傷等。不合語(yǔ)境，易在同一語(yǔ)境中誤用的成語(yǔ):駭人聽(tīng)聞與聳人聽(tīng)聞、無(wú)微不至與無(wú)所不至等。謙敬錯(cuò)位，易謙辭錯(cuò)位的成語(yǔ)：忝列門(mén)墻、拋磚引玉等。易敬辭錯(cuò)位的成語(yǔ)：不吝賜教、高抬貴手等。20。下面是我校老師繪制的一張思維導(dǎo)圖，描繪了“整本書(shū)思維導(dǎo)圖式筆記的作用”，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字?！敬鸢浮空緯?shū)思維導(dǎo)圖式筆記通過(guò)關(guān)鍵詞產(chǎn)生連接，促進(jìn)理解與創(chuàng)新，形成整體認(rèn)知；它通過(guò)將新知識(shí)融入已有知識(shí)，促進(jìn)意義學(xué)習(xí)，建立對(duì)書(shū)本的知識(shí)架構(gòu)；它通過(guò)顏色、圖像、線條有效地刺激大腦，加深讀者的記憶和理解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力.能力層級(jí)為E級(jí)。解答思維導(dǎo)圖類(lèi)試題,要分清導(dǎo)圖各分支之間的關(guān)系，把握好內(nèi)在順序，保持內(nèi)容的完整性，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。題中整本書(shū)思維導(dǎo)圖式筆記分為整體認(rèn)知、建立知識(shí)架構(gòu)和有效刺激大腦三個(gè)分支,思路清晰可以依次表述；但在表述每一個(gè)分支的形成時(shí)要注意結(jié)合導(dǎo)圖中箭頭、括號(hào)等標(biāo)示的順序先由細(xì)枝再到主干即可.【點(diǎn)睛】。21.家風(fēng)是給家人樹(shù)立的價(jià)值準(zhǔn)則，良好的家風(fēng)培育美好的種子。請(qǐng)根據(jù)橫批，利用所給材料組成三副關(guān)于家風(fēng)的對(duì)聯(lián)，要求用完材料。橫批：勤勞致富

勤儉持家

耕讀傳家材料:獨(dú)長(zhǎng)

偏生

莫奢華

尚勤儉

敗由奢

窮在惰

丹桂有根

創(chuàng)業(yè)艱難

成由勤儉

守成不易黃金無(wú)種

詩(shī)書(shū)門(mén)第

富在辛勞

種田人家(1）勤勞致富______________________________________（2)勤儉持家______________________________________(3）耕讀傳家_____________________________________【答案】(1）.（1）富在辛勞窮在惰成由勤儉敗由奢（2）。（2）創(chuàng)業(yè)艱難尚勤儉守成不易莫奢華（3）.（3）丹桂有根獨(dú)長(zhǎng)詩(shī)書(shū)門(mén)第黃金無(wú)種偏生種田人家【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力.解答此題要先審題，題目要求根據(jù)橫批，利用所給材料組成三副關(guān)于家風(fēng)的對(duì)聯(lián)，題干中給出了家風(fēng)的解釋?？忌獪?zhǔn)確理解對(duì)聯(lián)的橫批，所謂“橫”，指的是橫寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式；“批"，含有揭示、評(píng)論之意，指的是對(duì)整副對(duì)聯(lián)的主題內(nèi)容起補(bǔ)充、概括、提高作用。然后仔細(xì)閱讀所給的對(duì)聯(lián)材料，按照橫批內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),經(jīng)辨析可知：獨(dú)長(zhǎng)、偏生、丹桂有根、種田人家、黃金無(wú)種、詩(shī)書(shū)門(mén)第與橫批耕讀傳家對(duì)應(yīng)；莫奢華、尚勤儉、創(chuàng)業(yè)艱難、守成不易與橫批勤儉持家對(duì)應(yīng)；富在辛勞、窮在惰、敗由奢、成由勤儉與橫批勤勞致富對(duì)應(yīng)。最后依據(jù)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗的修辭和尾字來(lái)排列，尾字講究仄起平收。故可得出答案：(1）富在辛勞窮在惰,成由勤儉敗由奢；（2)創(chuàng)業(yè)艱難尚勤儉，守成不易莫奢華；（3）丹桂有根獨(dú)長(zhǎng)詩(shī)書(shū)門(mén)第，黃金無(wú)種偏生種田人家。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作.材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷,其中陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無(wú)法拿起手術(shù)刀。材料二：2003年感動(dòng)中國(guó)人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專(zhuān)家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)抗擊非典疫情的工作.17年后，武漢發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疫情，他號(hào)召群眾“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，可是84歲高齡的他毅然前往疫情一線.材料三：“新型冠狀病毒”來(lái)勢(shì)洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務(wù)人員被感染……材料四：同濟(jì)醫(yī)院第二批志愿者報(bào)名已經(jīng)滿員，一封報(bào)名加入治療病毒性肺炎治療活動(dòng)的申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)道：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”材料五：1月21日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論《他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們》：是他們，以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載起了無(wú)數(shù)人的希望。在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期,請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡導(dǎo)大家感恩、信賴(lài)、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望.要求:自擬標(biāo)題,自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字.【答案】例文:白衣戰(zhàn)士由我們守護(hù)尊敬的各位朋友：于我而言，醫(yī)生是嚴(yán)肅而又神秘的職業(yè).他們和我們一樣都是平凡人，卻能擁有一種讓疾病痊愈的魔力.這個(gè)時(shí)代沒(méi)有神話里的靈丹妙藥，是他們給了很多人重生的機(jī)會(huì)。但相信大家也都聽(tīng)說(shuō)了最近的幾起傷醫(yī)事件，他們?cè)跒槲覀兊慕】抵\福，而他們自己的生命卻被某些心懷不軌之人踐踏，實(shí)在令人痛心。近日，新型肺炎在全國(guó)蔓延.在這疫情嚴(yán)峻的特殊春節(jié)，許多醫(yī)生紛紛挺身而出，前往疫情最嚴(yán)重的武漢支援。這一次，我真正看到了作為醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)。不管是曾經(jīng)抗擊非典的鐘南山院士，還是如今各醫(yī)院搶著報(bào)名前去支援的志愿者，他們無(wú)不都印證著“醫(yī)者仁心”四個(gè)字。他們也是家中的孩子、幼子的父母、愛(ài)人的牽掛，但穿上那身白大褂,他們都是醫(yī)者。就像有些醫(yī)生說(shuō)的那樣,有時(shí)或許會(huì)害怕，但只要穿上那身“戰(zhàn)袍”就會(huì)有一種責(zé)任感.在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，是他們?cè)跒槲覀兊謸跞f(wàn)千“敵人”。有了他們，我們才能健康平安地生存。對(duì)于他們付出的一切，我們無(wú)以回報(bào),但至少可以給予他們溫暖和應(yīng)有的關(guān)懷。因此，我倡議：第一，懂得感恩，向所有醫(yī)者表達(dá)感謝。醫(yī)生是忙碌而又低薪的職業(yè)，他們是在用善良和責(zé)任保障我們的健康，就像很多自愿請(qǐng)戰(zhàn)的志愿者們“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”,他們真正在用自己的生命換更多人的生命。每一次診治都是一次用心的關(guān)懷，請(qǐng)用你所有的機(jī)會(huì)向他們表達(dá)衷心地感謝，你的一句謝謝便是他們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力。第二，尊重理解，信任醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí).近幾起傷醫(yī)事件都是因?yàn)獒t(yī)生的治療方案或結(jié)果不能滿足病人及家屬的要求。在治療疾病方面我們自然沒(méi)有醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)豐富，許多事情還是要聽(tīng)從醫(yī)生的安排，即使不滿意也應(yīng)該溝通詢(xún)問(wèn)，而不是沖動(dòng)發(fā)泄情緒。第三，關(guān)愛(ài)呵護(hù)，“他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們"。關(guān)愛(ài)應(yīng)該是相互的,他們關(guān)心我們的健康，我們也需要給予他們關(guān)愛(ài).相比他們，我們能做的實(shí)在有限，但一聲問(wèn)候、一句關(guān)心、一杯熱水都可以成為他們勞累過(guò)后的慰藉。在冰冷的病房里，我們對(duì)他們的關(guān)懷便能讓他們溫暖?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行。”在這和平的年代里，他們就是我們的英雄。我們要向這次在抗擊疫情的所有醫(yī)生和那些曾治療我們的全體醫(yī)生致敬，感謝他們?yōu)槲覀兊挚共《?，讓我們擁有健康的體魄。此時(shí)此刻，或許你早已厭煩家中無(wú)趣的生活，但請(qǐng)不要忘記，我們所待的無(wú)聊之所，卻是許多白衣戰(zhàn)士回不去的家。我們擁有的無(wú)聊生活,卻成為了無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士的奢求.我們沒(méi)有辦法和他們一同“奮戰(zhàn)殺敵”，那就在